Organizzare materiali per la lezione

A1.2 · Scrivere indicazioni che permettano di agire e verificare il risultato.

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Presente, nomi e aggettivi frequenti, orari e connettivi di base. Consulta un dizionario se necessario.

Modello

Zuerst den Ordner nehmen. Dann die Arbeitsblätter sortieren: Blatt eins, Blatt zwei, Blatt drei. Die Blätter kommen in den Ordner. Der Ordner ist für den Kurs. Zum Schluss prüfen: Sind alle Blätter da? Jetzt ist das Material bereit.

1. Zuerst den Ordner nehmen. · Introduce un passo che prepara l’azione.
2. Blatt eins, Blatt zwei, Blatt drei. · Il dato concreto permette di seguire l’indicazione.
3. Sind alle Blätter da? · Aggiunge la verifica o la conclusione della procedura.

Compito

Scrivi in tedesco istruzioni per riporre i materiali. Le matite vanno nella scatola gialla e la carta in quella bianca. Entrambe sono sotto il tavolo. C’è una matita su una sedia. Decidi dove riporla e aggiungi un controllo per lasciare pronto lo spazio.

30–50 parole

Pianificazione

1. Chi leggerà il tuo testo e che cosa deve sapere per prima cosa?
2. Annota i dati da conservare e decidi quale informazione aggiungere.
3. Prepara l’ordine delle idee e una frase per la tua decisione o richiesta.

Criteri

1. Identifichi matite e carta come materiali diversi.

   Identifica il referente: il lettore deve sapere di chi o di che cosa parli.

2. Conservi le scatole sotto il tavolo e i colori.

   Conserva il dato che permette di agire senza indovinare.

3. Riponi la matita della sedia nella scatola gialla.

   Collega la decisione alla necessità di questa situazione.

4. Controlli che non restino materiali fuori posto.

   Concludi il testo con un’informazione utile per il passo successivo.

Revisione

Conserva la bozza. Segna un miglioramento e spiega perché aiuta il lettore; se soddisfa già i criteri, indica e giustifica una verifica concreta.

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