Lettura · Classe 3 secondaria di primo grado · Soluciones
Materia
italiano
Curso
media-3
Peldano
Origine curricolare
EDITORIAL
Bloque
in-lettura
Ambito curricolare
Selezione e distribuzione per quadrimestre EDITORIAL. Riferimento: Indicazioni del D.M. 254/2012 per la coorte già avviata nel 2026/27. Gli obiettivi nazionali di fine ciclo orientano il percorso; la collocazione in questa classe è una scelta editoriale, non una scansione ministeriale annuale.
Alcance
Selezione di «Lettura» osservata nei casi Due fonti sullo stesso giardino: che cosa dicono davvero? / Leggere un racconto: ciò che c'è e ciò che interpreti; non valuta l’intero ambito.
Risorse
Due fonti sullo stesso giardino: che cosa dicono davvero?
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Leggere un racconto: ciò che c'è e ciò che interpreti
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Leggere una trascrizione non dimostra comprensione dell’ascolto. Un adulto osserva ascolto ed esposizione dal vivo; nessuna registrazione o invio.
Scala
Valor
0
Etiqueta
Non riesco ancora
Valor
1
Etiqueta
In progresso: risultato parziale o con guida
Valor
2
Etiqueta
Riesco in autonomia
Valor
3
Etiqueta
Spiego e verifico
Non osservato
NE = non insegnato, non tentato, accesso ancora inadeguato o prova insufficiente. Indicare la causa; non trasformare NE in 0.
Soluzioni e criteri
Obiettivo
Individuare scopo e informazioni pertinenti del testo scelto.
Evidenza
Annotare caso, dati o parole pertinenti e prima decisione prima di consultare le soluzioni. Caso: «Due fonti sullo stesso giardino: che cosa dicono davvero?».
Soluzioni e criteri
Annotare caso, dati o parole pertinenti e prima decisione prima di consultare le soluzioni. Accettare una formulazione equivalente che soddisfi: Individuare scopo e informazioni pertinenti del testo scelto. Conservare numeri, riferimenti, unità e grado di certezza del caso «Due fonti sullo stesso giardino: che cosa dicono davvero?». Nella pratica 2, il riferimento è «L'acquisto è una spesa o fornitura; la piantumazione è l'azione di mettere le piante nel terreno.». Motivo del controllo: Uno non dimostra automaticamente l'altro. Una soluzione copiata non dimostra l’obiettivo.
Descrittori
Nivel
0
Texto
Dopo un’occasione accessibile, il tentativo non soddisfa ancora: Individuare scopo e informazioni pertinenti del testo scelto. Annotare l’errore; nessun tentativo significa NE.
Nivel
1
Texto
Soddisfa parte di «Individuare scopo e informazioni pertinenti del testo scelto.» con un suggerimento di contenuto o un passaggio spiegato; annotare l’aiuto.
Nivel
2
Texto
Soddisfa «Individuare scopo e informazioni pertinenti del testo scelto.» senza suggerimenti di contenuto, mostrando i dati o le parole che guidano la decisione.
Nivel
3
Texto
Soddisfa «Individuare scopo e informazioni pertinenti del testo scelto.», spiega il motivo e controlla una seconda evidenza pertinente; ripetere o copiare non basta.
Devolucion
Riprendi «Due fonti sullo stesso giardino: che cosa dicono davvero?», indica il dato o la parola che sostiene la decisione e spiega la modifica. Uno non dimostra automaticamente l'altro. Il senso e le condizioni giustificano la correzione, non la coincidenza con una frase modello.
Obiettivo
Distinguere ciò che è scritto da un'inferenza sostenuta da indizi.
Evidenza
Risolvere la pratica intermedia (3 con quattro domande; 2 con tre) della pagina e spiegare come dati o parole guidano il procedimento. Caso: «Leggere un racconto: ciò che c'è e ciò che interpreti».
Soluzioni e criteri
Risolvere la pratica intermedia (3 con quattro domande; 2 con tre) della pagina e spiegare come dati o parole guidano il procedimento. Accettare una formulazione equivalente che soddisfi: Distinguere ciò che è scritto da un'inferenza sostenuta da indizi. Conservare numeri, riferimenti, unità e grado di certezza del caso «Leggere un racconto: ciò che c'è e ciò che interpreti». Nella pratica 3, il riferimento è «Interpretazione possibile, non fatto dichiarato.». Motivo del controllo: Il narratore non nomina la paura. Una soluzione copiata non dimostra l’obiettivo.
Descrittori
Nivel
0
Texto
Dopo un’occasione accessibile, il tentativo non soddisfa ancora: Distinguere ciò che è scritto da un'inferenza sostenuta da indizi. Annotare l’errore; nessun tentativo significa NE.
Nivel
1
Texto
Soddisfa parte di «Distinguere ciò che è scritto da un'inferenza sostenuta da indizi.» con un suggerimento di contenuto o un passaggio spiegato; annotare l’aiuto.
Nivel
2
Texto
Soddisfa «Distinguere ciò che è scritto da un'inferenza sostenuta da indizi.» senza suggerimenti di contenuto, mostrando i dati o le parole che guidano la decisione.
Nivel
3
Texto
Soddisfa «Distinguere ciò che è scritto da un'inferenza sostenuta da indizi.», spiega il motivo e controlla una seconda evidenza pertinente; ripetere o copiare non basta.
Devolucion
Riprendi «Leggere un racconto: ciò che c'è e ciò che interpreti», indica il dato o la parola che sostiene la decisione e spiega la modifica. Il narratore non nomina la paura. Il senso e le condizioni giustificano la correzione, non la coincidenza con una frase modello.
Obiettivo
Spiegare la lettura citando o parafrasando senza aggiungere fatti.
Evidenza
Risolvere l’ultima pratica senza consultare soluzioni; confrontare con un primo tentativo e giustificare correzione o conferma. Caso: «Ritmo e pause in una poesia».
Soluzioni e criteri
Risolvere l’ultima pratica senza consultare soluzioni; confrontare con un primo tentativo e giustificare correzione o conferma. Accettare una formulazione equivalente che soddisfi: Spiegare la lettura citando o parafrasando senza aggiungere fatti. Conservare numeri, riferimenti, unità e grado di certezza del caso «Ritmo e pause in una poesia». Nella pratica 3, il riferimento è «Dare rilievo ritmico alla ripetizione». Motivo del controllo: La ripresa iniziale può scandire il ritmo, senza imporre una sola recitazione. Una soluzione copiata non dimostra l’obiettivo.
Descrittori
Nivel
0
Texto
Dopo un’occasione accessibile, il tentativo non soddisfa ancora: Spiegare la lettura citando o parafrasando senza aggiungere fatti. Annotare l’errore; nessun tentativo significa NE.
Nivel
1
Texto
Soddisfa parte di «Spiegare la lettura citando o parafrasando senza aggiungere fatti.» con un suggerimento di contenuto o un passaggio spiegato; annotare l’aiuto.
Nivel
2
Texto
Soddisfa «Spiegare la lettura citando o parafrasando senza aggiungere fatti.» senza suggerimenti di contenuto, mostrando i dati o le parole che guidano la decisione.
Nivel
3
Texto
Soddisfa «Spiegare la lettura citando o parafrasando senza aggiungere fatti.», spiega il motivo e controlla una seconda evidenza pertinente; ripetere o copiare non basta.
Devolucion
Riprendi «Ritmo e pause in una poesia», indica il dato o la parola che sostiene la decisione e spiega la modifica. La ripresa iniziale può scandire il ritmo, senza imporre una sola recitazione. Il senso e le condizioni giustificano la correzione, non la coincidenza con una frase modello.
Come utilizzare la rubrica
Con due evidenze per criterio: 3, soddisfa entrambe senza suggerimenti di contenuto, spiega e giustifica la verifica; 2, soddisfa entrambe senza suggerimenti, ma manca la spiegazione o la giustificazione della verifica; 1, risultato parziale o con suggerimenti; 0, nessun risultato pertinente dopo un’occasione accessibile con l’aiuto concordato. NE se mancano evidenze o la situazione; se divergono, ripetere. Gli strumenti di accesso non sono suggerimenti. Niente medie o voti ufficiali.