Classe quarta, secondaria di secondo gradoPercorso edumaterial
Che cosa imparerai
- Mostrare il controllo di ipotesi oltre la raccolta di esempi.
Prima di iniziare
- Metodo scientifico
- Argomento induttivo
L'idea centrale
Bacone critica l'accumulo casuale di osservazioni e propone un'indagine ordinata dei fenomeni. Le tavole di presenza, assenza e gradi confrontano casi per individuare forme o condizioni rilevanti; non sono una semplice conta di esempi favorevoli. Gli idola designano fonti ricorrenti di errore nell'intelletto e nel linguaggio, come abitudini collettive e parole ambigue. Un'ipotesi regge meglio quando cerca casi in cui la proprietà manca e quando distingue correlazione apparente da condizione effettiva.
Bacone contesta il salto da pochi esempi favorevoli a un principio generale. L'indagine deve raccogliere casi in cui il fenomeno è presente, casi vicini in cui manca e casi nei quali varia d'intensità. Questa comparazione permette di escludere condizioni che accompagnano talvolta il fenomeno senza esserne la forma cercata. La tavola delle assenze non contiene qualsiasi assenza casuale: occorrono casi pertinenti al confronto. Una conclusione provvisoria resta aperta a ulteriori controlli.
Gli idola non sono errori commessi solo da persone poco attente. Sono tendenze ricorrenti: abitudini condivise, inclinazioni individuali, ambiguità delle parole e autorità dei sistemi ricevuti possono orientare la ricerca prima dei dati. Individuare un idolo non dispensa dal lavoro sulle tavole. Per giudicare una spiegazione bisogna chiedere quale ipotesi sia stata esclusa da un caso negativo, quali variabili restino e se la terminologia descriva una distinzione osservabile. La ricerca ordinata è dunque più esigente della semplice accumulazione di conferme. Nel Novum Organum le tavole di presenza, assenza e gradi servono a confrontare casi, non a accumulare soltanto esempi favorevoli. Gli idola indicano distorsioni dell'indagine, comprese quelle introdotte dal linguaggio. Per leggere una tavola occorre fissare il fenomeno studiato e chiedere quale ipotesi viene esclusa da un caso negativo pertinente. La figura della roccia al sole è un esercizio analogico: non riproduce una tavola storica di Bacone né un protocollo sperimentale odierno.
- Criterio
- Presenza, assenza in casi vicini e gradi servono a escludere ipotesi. Gli idola sono fonti di distorsione del giudizio, non dati sperimentali.
Come procedere
- Fissa il fenomeno e raccogli un caso di presenza.
- Cerca un caso vicino di assenza e confronta le condizioni, evitando differenze non controllate.
- Valuta i gradi e formula una conclusione provvisoria, indicando ciò che resta aperto.
Esempio svolto
In una classe fittizia si attribuisce la crescita di una pianta alla sola luce blu. Due piante ricevono acqua e terreno uguali: una cresce con luce bianca e una con luce blu. Che cosa cambia nella tesi?
- Definisco il fenomeno da spiegare: crescita nelle condizioni descritte.
- La crescita con luce bianca è un caso che contrasta la necessità della sola luce blu; le altre condizioni dichiarate sono uguali.
- Non concludo che la luce sia irrilevante: distinguo il colore blu dalla presenza di luce e chiedo altri confronti.
La luce blu non risulta necessaria in questo modello; non è ancora identificata la causa completa della crescita.
Errore da evitare
Descrivere l'induzione baconiana come semplice generalizzazione da tanti casi concordi senza cercare assenze e gradi.
Controllo e limiti
- I casi disegnati sono didattici, non esperimenti storici di Bacone.
- La ripartizione tra terza e quarta è una scelta editoriale.

Prova subito
Un caso di calore senza luce che effetto ha sulla tesi 'ogni calore richiede luce'?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: La confuta.
Mostra che la luce non è condizione necessaria in tutti i casi.
Risposta: La confuta.
Mostra che la luce non è condizione necessaria in tutti i casi.
Perché confrontare casi di assenza oltre a quelli di presenza?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Per eliminare spiegazioni alternative.
La sola presenza congiunta può essere accidentale.
Risposta: Per eliminare spiegazioni alternative.
La sola presenza congiunta può essere accidentale.
Che cosa segnalano gli idola?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Fonti ricorrenti di errore del giudizio.
Abitudini e parole possono distorcere l'indagine.
Risposta: Fonti ricorrenti di errore del giudizio.
Abitudini e parole possono distorcere l'indagine.
Un osservatore annota dieci casi con il fenomeno e nessuno senza. Quale controllo baconiano manca?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Casi pertinenti di assenza e confronto dei gradi.
La ripetizione di sole presenze non elimina condizioni alternative che accompagnano i casi.
Risposta: Casi pertinenti di assenza e confronto dei gradi.
La ripetizione di sole presenze non elimina condizioni alternative che accompagnano i casi.
Una ricerca chiama 'forza vitale' ogni crescita, senza definirla. Quale rischio degli idola emerge?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Una parola vaga può dare l'impressione di spiegare ciò che si limita a nominare.
Bisogna chiedere quali condizioni osservabili la parola distingua e come controllarle.
Risposta: Una parola vaga può dare l'impressione di spiegare ciò che si limita a nominare.
Bisogna chiedere quali condizioni osservabili la parola distingua e come controllarle.
Allineamento curricolare e fonti
- FILOSOFIA · DM 211/2010, Allegato F, Liceo scientifico ordinario, parte 1 · DM 211/2010 · Allegato F · Liceo scientifico ordinario · obiettivi delle discipline
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Esercitarsi su questo: Bacone: induzione e idola nella ricerca

