Scegliere come aiutare la raccolta
A2.1 · Scrivere un breve messaggio con informazioni personali e un’azione per il lettore.
Conoscenze A1 e frasi collegate con e, ma o perché nella lingua studiata. Non è richiesto un nuovo tempo verbale.
Modello
Bonjour Malik, je participe au jardin samedi matin. Je préfère arroser les plantes parce que j’aime travailler dehors. Je suis libre de neuf heures à onze heures, mais je n’ai pas d’outils. Est-ce que je peux utiliser un arrosoir du groupe ? Merci, Camille.Bonjour Malik
· L’apertura identifica chi scrive o il destinatario.je n’ai pas d’outils
· Questo dettaglio concreto evita un messaggio generico.Est-ce que je peux utiliser un arrosoir du groupe ?
· La conclusione offre al destinatario un’azione o una domanda chiara.
Compito
Scrivi in francese all’organizzatrice di una raccolta di libri. Puoi andare sabato dalle dieci alle undici. Puoi trasportare scatole o scrivere etichette. Scegli un compito e dai un motivo personale. Non hai pennarelli. Chiedi il materiale o l’aiuto necessario.
40–65 parole
Pianificazione
- Chi leggerà il tuo testo e che cosa deve sapere per prima cosa?
- Annota i dati da conservare e decidi quale informazione aggiungere.
- Prepara l’ordine delle idee e una frase per la tua decisione o richiesta.
Criteri
- Spieghi che partecipi alla raccolta di libri.
Identifica il referente: il lettore deve sapere di chi o di che cosa parli.
- Conservi sabato dalle dieci alle undici.
Conserva il dato che permette di agire senza indovinare.
- Scegli un compito e lo colleghi a un motivo personale.
Collega la decisione alla necessità di questa situazione.
- Chiedi aiuto o materiale coerente, senza affermare di avere pennarelli.
Concludi il testo con un’informazione utile per il passo successivo.
Revisione
Conserva la bozza. Segna un miglioramento e spiega perché aiuta il lettore; se soddisfa già i criteri, indica e giustifica una verifica concreta.