Un catalogo che fa trovare · Guida e soluzioni
media-1 · divulgativo
Perché il colore non risolve il problema delle quattro scatole?
Il colore può ripetersi; il codice distingue ciascun oggetto.
Paragrafo 2
Due scatole sono rosse, perciò il colore non identifica una scatola; il codice distingue l'oggetto e la scheda ne registra la posizione.
Dopo uno spostamento, il codice identifica ancora il pezzo ma la scheda può non bastare a trovarlo. Quale requisito del testo manca in questo caso? Completa: la scheda non è ___.
aggiornata
Paragrafo 3
La scheda deve seguire lo spostamento. Il dettaglio del ripiano non basta se descrive una posizione precedente.
aggiornata
Scrivere “copia costruita dagli alunni” serve a evitare un equivoco sulla provenienza del pezzo.
Vero
Paragrafo 1
La descrizione separa un materiale della mostra da un reperto di scavo: il campo informa sull’origine, non solo sull’aspetto.
Vero
Quale prova verifica meglio l’utilità del catalogo per un nuovo lettore?
Far cercare un oggetto tramite la scheda a chi non conosce il riordino.
Paragrafo 4
Un lettore che non conosce il riordino deve usare il collegamento scheda-oggetto; chi ha riordinato può invece trovare gli oggetti grazie alla memoria.
Se l’alunno trova il pezzo sbagliato, il testo consiglia di cambiare il colore di tutte le scatole.
Falso
Paragrafi 2 e 4
Si controllano prima scheda ed etichetta; il codice e la posizione sono dati distintivi. Non è prevista una ridipintura generale.
Falso
Quale sintesi conserva le tre condizioni spiegate nel testo?
Identificare il pezzo, indicarne il posto e mantenere coerenti scheda ed etichetta.
Testo completo
La procedura corretta collega codice, nome e posizione aggiornata, poi li prova con un lettore nuovo; memoria e posizione iniziale non bastano dopo gli spostamenti.