Classe prima, secondaria di primo gradoPercorso edumaterial
Che cosa imparerai
- Scrivere. Organizzare le informazioni su un dato argomento in liste, mappe, scalette; rispettare le convenzioni grafiche correnti nella redazione di testi scritti (rispetto dei margini, dell’impaginazione, dei titoli); scrivere testi argomentativi e creativi in maniera corretta sotto il profilo ortografico, morfosintattico e lessicale, adoperando sia carta e penna sia i programmi di videoscrittura; riassumere per iscritto un testo, per esempio un articolo di giornale o un paragrafo di un libro; adoperare, nei propri testi, parti di testi prodotti da altri sotto forma di citazione esplicita o di parafrasi.
Prima di iniziare
- Leggere una consegna breve
- Distinguere dato e conclusione
L'idea centrale
Una descrizione efficace seleziona dettagli che aiutano il lettore a immaginare e capire un personaggio. «Nico stringeva il pacco sotto il mantello mentre attraversava la pioggia» unisce gesto e contesto.
Dire «Nico era prudente» è un giudizio; mostrare il gesto offre un indizio che il lettore interpreta. L'indizio non prova ogni tratto della personalità: potrebbe proteggere un oggetto fragile.
Nella scrittura narrativa alterniamo osservazioni, azioni e inferenze motivate. Eliminiamo aggettivi ripetuti e scegliamo un dettaglio coerente con la scena.
Metodo di lettura e controllo
- Definisci la domanda e i dati disponibili.
- Distingui ciò che è osservato da ciò che viene inferito.
- Verifica la risposta con una seconda rappresentazione o fonte pertinente.
Esempio svolto
Come mostri prudenza senza usare l'aggettivo?
- Scrivo un'azione osservabile.
«Nico avvolse il pacco prima di uscire sotto la pioggia».
Errore da evitare
Messaggero inventato: l'abito non data da solo il racconto.
Controllo finale
- Controlla unità, parole e condizioni del problema.
- Messaggero inventato: l'abito non data da solo il racconto.
Prova subito
«Stringeva il pacco» è gesto o giudizio?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Gesto
È osservabile.
Risposta: Gesto
È osservabile.
«Era coraggioso» è fatto visibile?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: No
È un'interpretazione.
Risposta: No
È un'interpretazione.
La pioggia è un elemento di cosa?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Ambiente
Dà contesto al gesto.
Risposta: Ambiente
Dà contesto al gesto.
Un gesto prova tutta la personalità?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: No
Può avere più motivi.
Risposta: No
Può avere più motivi.
Perché togliere aggettivi ripetuti?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Per chiarezza
Un dettaglio preciso comunica meglio.
Risposta: Per chiarezza
Un dettaglio preciso comunica meglio.
Allineamento curricolare e fonti
- italiano · fine della classe terza · Scrivere · Decreto 9 dicembre 2025, n. 221 · nuove Indicazioni nazionali
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Esercitarsi su questo: Descrivere un personaggio attraverso azioni