Classe terza, secondaria di primo gradoPercorso edumaterial
Che cosa imparerai
- Argomentare la propria tesi su un tema affrontato nello studio e nel dialogo in classe con dati pertinenti e motivazioni valide.
Prima di iniziare
- Leggere una consegna e un esempio guidato
L'idea centrale
In una discussione argomentativa si enuncia una tesi, si porta una ragione controllabile e si risponde all'obiezione senza attaccare la persona. Rispettare i turni permette agli altri di seguire il ragionamento.
Una tesi è una posizione discutibile e una ragione spiega perché sostenerla. Un esempio pertinente può rafforzare una ragione, ma un dettaglio decorativo o un attacco personale non la prova. In un dialogo si ascolta l'obiezione, si risponde al suo contenuto e si lascia spazio al turno successivo. Per valutare una proposta concreta occorre esplicitare criteri, come accessibilità, costi o sicurezza, e distinguere fatti da preferenze.
Esempio svolto
La classe propone di aprire il cortile durante la pausa. Un compagno teme che il passaggio sia stretto. Come si risponde alla sua obiezione?
- Ripeto correttamente il problema: il passaggio potrebbe creare affollamento
- Propongo una verifica del numero di studenti e della larghezza disponibile
- Rivedo la proposta se la verifica mostra che non è sicura.
Una risposta pertinente considera il flusso degli studenti, invece di giudicare il compagno.
Prova subito
Quale frase offre una ragione pertinente alla tesi di aprire la biblioteca più a lungo?
- Chi non è d'accordo è incapace
- Alcuni studenti escono tardi da scuola
- La biblioteca ha pareti verdi
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Alcuni studenti escono tardi da scuola
L'orario degli studenti riguarda direttamente l'accesso alla biblioteca.
Risposta: Alcuni studenti escono tardi da scuola
L'orario degli studenti riguarda direttamente l'accesso alla biblioteca.
Tesi: «Apriamo l'aula studio anche il sabato». Quale ragione pertinente la sostiene?
- Chi lavora in settimana avrebbe un altro giorno per studiare
- Il colore delle pareti sarebbe più gradevole
- L'aula studio ha già un tavolo grande
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Chi lavora in settimana avrebbe un altro giorno per studiare
Una ragione pertinente collega l'orario proposto al bisogno degli studenti.
Risposta: Chi lavora in settimana avrebbe un altro giorno per studiare
Una ragione pertinente collega l'orario proposto al bisogno degli studenti.
Una compagna dice: «Il parco deve avere più alberi perché d'estate manca ombra». Quale replica ascolta e sviluppa l'argomento?
- Negare l'ombra senza osservare il parco
- Proporre più panchine senza affrontare l'esposizione al sole
- Possiamo verificare quali zone sono più esposte al sole
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Possiamo verificare quali zone sono più esposte al sole
La replica usa la ragione proposta e suggerisce un dato utile.
Risposta: Possiamo verificare quali zone sono più esposte al sole
La replica usa la ragione proposta e suggerisce un dato utile.
Allineamento curricolare e fonti
- Copertura parziale di un obiettivo di fine ciclo; collocazione editoriale. · DM 254/2012 · Italiano · obiettivo 9 · fine primo ciclo