Classe terza, secondaria di primo gradoPercorso edumaterial
Che cosa imparerai
- Distinguere una tesi da una ragione e da un dato.
- Valutare pertinenza e limite di un piccolo sondaggio.
- Scrivere una breve argomentazione con riserva esplicita.
Prima di iniziare
- Leggere un paragrafo breve
- Riconoscere un'affermazione verificabile
L'idea centrale
Nel disegno un ragazzo indica barre colorate e una compagna prende appunti: il gesto mostra una discussione, ma le barre senza scala non provano una quantità. In un testo argomentativo la tesi è la posizione che si vuole difendere; gli argomenti spiegano perché sostenerla; dati o esempi possono costituire prove se hanno una fonte e sono pertinenti. Un'opinione non diventa un dato solo perché appare su un cartellone.
- Regola e condizioni
- Una buona argomentazione presenta tesi, almeno una ragione collegata, una prova controllabile e il suo limite. Il campione di un sondaggio va descritto: trenta risposte di una classe non rappresentano automaticamente l'intera scuola. Un controargomento pertinente va affrontato senza cambiare i dati.
Passo per passo
- Sottolinea la frase che propone una scelta.
- Distingui spiegazioni, numeri e giudizi personali.
- Domanda chi ha raccolto il dato, quando e su quante persone.
- Scrivi una conclusione proporzionata, indicando ciò che resta da verificare.
Esempio svolto
Caso inventato: 24 studenti su 30 di una classe chiedono di tenere aperta la biblioteca un'ora in più. Costruisci una tesi prudente.
- Tesi: provare un'apertura aggiuntiva può rispondere a una richiesta della classe.
- Prova: 24 risposte favorevoli su 30 nella classe consultata.
- Limite: non sono stati consultati tutti gli studenti né misurato l'uso effettivo della biblioteca.
- Controllo: La tesi non trasforma il sondaggio di una classe in una preferenza di tutta la scuola.
«Propongo una prova di apertura aggiuntiva: 24 dei 30 compagni consultati la desiderano. Servirà verificare orari, personale e uso reale prima di renderla stabile.»
Errore da evitare
Scrivere «tutti vogliono l'apertura» da 24 risposte favorevoli su 30: sei non sono favorevoli e il campione è una sola classe.
Per capire meglio
- Una buona argomentazione presenta tesi, almeno una ragione collegata, una prova controllabile e il suo limite. Il campione di un sondaggio va descritto: trenta risposte di una classe non rappresentano automaticamente l'intera scuola. Un controargomento pertinente va affrontato senza cambiare i dati.
- Confrontare tesi, ragioni e fonte dei dati in una discussione scolastica senza assumere vero un grafico privo di scala.
- Gli obiettivi nazionali sono di fine terza media; l'ordine interno e i casi didattici sono scelte editoriali.
Prova subito
Il grafico dipinto permette di citare una percentuale esatta? Spiega.
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: No: le barre non hanno numeri, scala o fonte leggibile.
Il gesto di indicare un grafico non dimostra il suo valore.
In «La scuola dovrebbe provare un'ora in più di biblioteca perché alcuni studenti non riescono a studiare a casa», individua la tesi.
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Risposta: «La scuola dovrebbe provare un'ora in più di biblioteca».
La parte seguente è la ragione proposta.
«La biblioteca è bellissima» e «24 su 30 rispondono sì»: quale è un dato del caso inventato?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: «24 su 30 rispondono sì» è un dato del caso; «bellissima» è un giudizio.
Il dato ha un conteggio, ma richiede comunque una fonte affidabile.
Perché 24 risposte su 30 di una classe non dimostrano la volontà di tutta la scuola?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Il campione include solo una classe e non copre gli altri studenti.
La generalizzazione supera le persone consultate.
Scrivi una tesi favorevole alla prova di apertura usando il dato 24/30 e un limite.
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Per esempio: «Proviamo un'ora aggiuntiva: 24 dei 30 compagni consultati la chiedono; verifichiamo poi se viene usata.»
La frase collega proposta, prova circoscritta e verifica futura.
Allineamento curricolare e fonti
- it-dm-254-2012; obiettivi it-2012-ita-m3-09, it-2012-ita-m3-17; traguardo dichiarato media-3. Gli obiettivi nazionali sono di fine terza media; l'ordine interno e i casi didattici sono scelte editoriali. · DM 254/2012 · Indicazioni nazionali per il curricolo del primo ciclo
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Esercitarsi su questo: Sostenere una tesi con prove controllabili