Classe quinta, scuola primariaPercorso edumaterial
Che cosa imparerai
- Pianificare un breve racconto in tre punti: inizio, problema e conclusione.
- Aggiungere un collegamento plausibile tra due scene senza attribuirlo come fatto provato dalla figura.
Prima di iniziare
- Ordinare tre scene da sinistra a destra.
- Distinguere disegno e frase inventata.
Osserva e ragiona
Nella prima vignetta un guanto rosso è sulla panchina e una bambina guarda la mano; nella seconda la bambina parla con un'amica e i fumetti sono vuoti; nella terza le due trovano un guanto rosso sotto la panchina. È una sequenza inventata per scrivere, non la cronaca di un evento reale.
La traccia può avere tre punti: 1 il guanto è sulla panchina; 2 le bambine lo cercano; 3 lo ritrovano sotto la panchina. Per spiegare come sia arrivato sotto puoi inventare una frase, per esempio che sia caduto, ma il disegno non mostra la caduta. Le parole nei fumetti vanno inventate e non sono già presenti.
Come procedere
- Descrivi una scena per punto.
- Segna un problema che muove la storia.
- Indica come si conclude la ricerca.
- Se inventi un nesso causale, dichiaralo come parte del racconto.
Un racconto nuovo
Un racconto nuovo
- Una chiave è sul tavolo; un ragazzo la cerca; infine la ritrova nella tasca del cappotto. Per spiegare il passaggio serve una frase inventata.
Una chiave è sul tavolo; un ragazzo la cerca; infine la ritrova nella tasca del cappotto. Per spiegare il passaggio serve una frase inventata.
Guarda la figura
Osserva prima di leggere la risposta.
In quale vignetta compaiono due fumetti vuoti?
Cerca un dettaglio che sostenga la tua risposta.
Verifica la previsione
Nella vignetta centrale.
Controlla la sceltaProva un altro caso
Che cosa scriveresti nel primo punto della traccia?
Nel nuovo racconto della chiave, che cosa appartiene all'inizio?
Soluzione accessibile senza interazione
Risposta: Il guanto è sulla panchina — All'inizio il guanto è sulla panchina.
La prima vignetta mostra la situazione iniziale.
Risposta: La chiave è sul tavolo — All’inizio la chiave è sul tavolo.
Il nuovo caso dichiara la prima scena.
Controlla la sceltaProva un altro caso
La figura mostra come il guanto sia passato sotto la panchina?
Nel nuovo racconto della chiave, il disegno mostra il passaggio nella tasca?
Soluzione accessibile senza interazione
Risposta: Il passaggio va collegato nel racconto — Manca la scena precisa dello spostamento.
Tra prima e terza vignetta manca il passaggio preciso.
Risposta: Occorre una frase per raccontarlo. — La frase deve spiegare il passaggio.
Il caso nuovo dichiara inizio e fine ma non il trasferimento.
Sfida finale
Proponi una battuta possibile del fumetto centrale senza chiamarla testo già presente.
Soluzione accessibile senza interazione
- Usare i dati del caso.
- Spiegare la decisione.
Risposta: Per esempio: «Hai visto il mio guanto?» è una battuta inventata coerente con la ricerca.
I fumetti sono vuoti: molte battute coerenti sono possibili.
- La traccia può avere tre punti: 1 il guanto è sulla panchina; 2 le bambine lo cercano; 3 lo ritrovano sotto la panchina. Per spiegare come sia arrivato sotto puoi inventare una frase, per esempio che sia caduto, ma il disegno non mostra la caduta. Le parole nei fumetti vanno inventate e non sono già presenti.
- Usare tre vignette inventate del guanto rosso per organizzare situazione iniziale, ricerca e conclusione; distinguere fatti visibili da collegamenti narrativi inventati.
Prova subito
Scrivi la traccia in tre punti.
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Inizio: guanto sulla panchina. Ricerca: le bambine parlano. Finale: guanto sotto la panchina.
Una vignetta per punto.
Inventa un nesso fra inizio e finale.
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Nel racconto il guanto cade dalla panchina mentre le bambine cercano: è un'aggiunta narrativa, non una scena mostrata.
Distingui osservazione e invenzione.
Dove si vede il guanto nella prima scena?
- Sotto la panchina
- Sulla panchina
- Nella tasca
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Sulla panchina
Guarda la vignetta a sinistra.
Completa la fase centrale. Inizio, ricerca, ___ .
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: conclusione
La traccia chiude con la conclusione.
Che cosa è certamente scritto nei fumetti?
- Il nome Anna
- Una data
- Niente, sono vuoti
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Niente, sono vuoti
Le parole vanno inventate.
Abbina fase e dettaglio. A: Inizio, Ricerca, Conclusione. B: due bambine parlano, guanto sotto la panchina, guanto sulla panchina.
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Inizio → guanto sulla panchina; Ricerca → due bambine parlano; Conclusione → guanto sotto la panchina
La traccia usa una scena per fase.
«Il vento lo sposta» è una informazione visibile?
- No, è un nesso inventato
- Sì, il vento è disegnato
- Sì, lo dice il fumetto
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: No, è un nesso inventato
Il passaggio non compare nei pannelli.
Allineamento curricolare e fonti
- Scrittura · raccogliere idee e pianificare una traccia narrativa; selezione parziale per la classe quinta · DM 254/2012 · Indicazioni nazionali per il curricolo del primo ciclo
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Esercitarsi su questo: Una traccia per il racconto del guanto