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Quattro piatti da tre mele

Classe terza, scuola primariaPercorso edumaterial

Che cosa imparerai

  • Calcolare 4 × 3 come quattro gruppi di tre.
  • Controllare 12 con un'addizione ripetuta e distinguere numero di gruppi da elementi per gruppo.

Prima di iniziare

  • Contare per tre.
  • Riconoscere gruppi uguali.

Osserva e ragiona

La figura mostra quattro piatti separati. Su ogni piatto si vedono tre mele rosse, perciò 3 + 3 + 3 + 3 = 12 mele. Quattro volte tre si scrive 4 × 3 = 12.

Il primo fattore conta i gruppi e il secondo le mele di ciascun gruppo in questa storia. Un'altra disposizione di dodici mele può avere tre gruppi da quattro; il totale resta dodici, ma la descrizione della figura cambia.

Come procedere

  1. Conta i piatti.
  2. Conta le mele di un piatto.
  3. Somma quattro gruppi da tre.
  4. Scrivi e verifica 4 × 3 = 12.

Tre vaschette nuove

Tre vaschette nuove

  1. Tre vaschette con quattro pere ciascuna contengono 4 + 4 + 4 = 12 pere, cioè 3 × 4 = 12.

Tre vaschette con quattro pere ciascuna contengono 4 + 4 + 4 = 12 pere, cioè 3 × 4 = 12.

Guarda la figura

Quattro piatti separati, ognuno con tre mele rosse; dodici mele in totale.
Quattro piatti separati, ognuno con tre mele rosse; dodici mele in totale.

Osserva prima di leggere la risposta.

Quante mele ci sono su un singolo piatto?

Cerca un dettaglio che sostenga la tua risposta.

Verifica la previsione

Tre mele.

Controlla la scelta

Quante mele ci sono in tutto nei quattro piatti?

Scegli una risposta

Soluzione accessibile senza interazione

Risposta: 12 — Quattro piatti da tre mele danno 4 × 3 = 12.

Quattro gruppi da tre fanno dodici.

Controlla la scelta

Quale somma rappresenta la figura?

Scegli una risposta

Soluzione accessibile senza interazione

Risposta: 3 + 3 + 3 + 3 — I quattro piatti sono quattro gruppi da tre mele.

Ogni piatto contiene tre mele e i piatti sono quattro.

Sfida finale

Se aggiungi un quinto piatto con tre mele, quante mele hai?

Soluzione accessibile senza interazione
  • Usare i dati del caso.
  • Spiegare la decisione.

Risposta: 15 mele: 5 × 3 = 15.

Parti da dodici e aggiungi tre.

  • Il primo fattore conta i gruppi e il secondo le mele di ciascun gruppo in questa storia. Un'altra disposizione di dodici mele può avere tre gruppi da quattro; il totale resta dodici, ma la descrizione della figura cambia.
  • Quattro piatti con tre mele ciascuno, dodici totali; collegare addizione ripetuta 3+3+3+3 alla moltiplicazione 4×3.

Prova subito

  1. Vedi l'illustrazione

    Scrivi la moltiplicazione della figura.

    Vedi la soluzione spiegata

    Risposta: 4 × 3 = 12 mele.

    Quattro piatti da tre.

  2. Vedi l'illustrazione

    Controlla con l'addizione.

    Vedi la soluzione spiegata

    Risposta: 3 + 3 + 3 + 3 = 12.

    Aggiungi le mele di ogni piatto una volta.

  3. Vedi l'illustrazione

    Quante mele ci sono in ogni piatto?

    • 4
    • 12
    • 3
    Vedi la soluzione spiegata

    Risposta: 3

    Conta un solo piatto.

  4. Vedi l'illustrazione

    Completa la moltiplicazione. 4 × 3 = ___ mele.

    Vedi la soluzione spiegata

    Risposta: 12

    Il totale è dodici.

  5. Vedi l'illustrazione

    Quanti piatti compaiono?

    • 4
    • 3
    • 12
    Vedi la soluzione spiegata

    Risposta: 4

    Conta i gruppi separati.

  6. Vedi l'illustrazione

    Abbina quantità e ruolo. A: 4, 3, 12. B: mele per piatto, mele totali, piatti.

    Vedi la soluzione spiegata

    Risposta: 4 → piatti; 3 → mele per piatto; 12 → mele totali

    Quattro gruppi da tre danno dodici.

  7. Vedi l'illustrazione

    Con un quinto piatto da tre, quale totale ottieni?

    • 13
    • 15
    • 16
    Vedi la soluzione spiegata

    Risposta: 15

    Aggiungi tre alle dodici mele iniziali.

Allineamento curricolare e fonti

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