2.º semestre · Pensamiento Matemático II · MCCEMS 2025Ruta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Relacionar los datos del caso con distinguir circulación y radiación con montajes.
- Justificar una decisión y revisar los límites de la explicación propuesta.
Antes de empezar
- Leer magnitudes y unidades
- Operar con proporciones y diferencias
Qué relación permite explicar el caso
Una región de fluido que cambia de ubicación puede transportar energía. La circulación puede ser impulsada por bomba o ventilador, o surgir por diferencias de densidad en gravedad. Para reconocerla conviene seguir un marcador y medir más de un punto: que un sensor se caliente no describe por sí solo la ruta del material.
La radiación puede atravesar un espacio sin materia. En una superficie receptora hay que distinguir incidente, reflejado, transmitido y absorbido; después, el absorbido puede almacenarse o volver a salir. Circulación y radiación pueden coexistir en un montaje real. Identificar una no demuestra ausencia de la otra.
- Mecanismo y balance
- Convección transporta energía con fluido; radiación la propaga electromagnéticamente, incluso sin medio material.
Del dato al argumento
- Pregunta si hay movimiento macroscópico de materia.
- Registra geometría, fuente y trayectorias de la transferencia.
- Construye un saldo sin duplicar radiación incidente y absorbida.
Un caso resuelto con condiciones explícitas
Una placa recibe 800 J, refleja 200 J y entrega 150 J después de absorber. No transmite al otro lado.
- Absorbe 800−200=600 J.
- Sale de lo absorbido 150 J.
- Almacenamiento=600−150=450 J.
Almacena 450 J; no se suma absorbido como segunda entrada.
Revisar la inferencia
Un ventilador encendido prueba una corriente causada por temperatura.
El impulsor puede mover aire incluso con temperatura uniforme.
El movimiento debe separarse de su causa; el montaje completo fija la inferencia.
- Convección transporta energía con fluido; radiación la propaga electromagnéticamente, incluso sin medio material.
- El movimiento debe separarse de su causa; el montaje completo fija la inferencia.
Compruébalo ahora
Caso independiente A, con datos propios; no uses las cifras del ejemplo ni de la ilustración. Flujo de 0.3 kg de agua con c=4000 J/(kg·°C) baja 2 °C en un radiador. ¿Cuánto entrega?
Ver solución explicada
Respuesta: 2400 J.
0.3×4000×2; la energía viaja con agua que luego se enfría.
Caso independiente B, con datos propios; no uses las cifras del ejemplo ni de la ilustración. Una placa recibe 1200 J, refleja 250, transmite 150 y luego entrega 300 al ambiente. Calcula almacenamiento.
Ver solución explicada
Respuesta: 500 J.
1200−250−150−300=500; transmisión no es absorción.
Caso independiente C, con datos propios; no uses las cifras del ejemplo ni de la ilustración. Calentar arriba y abajo aporta iguales joules. ¿Prueba igual mezcla del líquido?
Ver solución explicada
Respuesta: No; posición y estabilidad pueden cambiar circulación y distribución.
Observar rutas y controlar volumen, geometría y aporte.
Caso independiente D, con datos propios; no uses las cifras del ejemplo ni de la ilustración. Se recibe energía a través de espacio evacuado sin contacto. ¿Qué mecanismo es posible y cuál queda sin medio material?
Ver solución explicada
Respuesta: Radiación es posible; conducción y convección materiales no se sostienen en el vacío.
No se requieren partículas del medio para propagación electromagnética.
Alineación curricular y fuentes
- Segundo semestre; tabla 2, páginas impresas 16–17; PF 4. Selección editorial del contenido. · Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología. Modelo Educativo 2025
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