Necesidades, derechos y acuerdos justos

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1. Dato 1: Caso inventado. El grupo acuerda leer en un salón al que solo se llega por escaleras. Dato 2: Una compañera no puede usar esas escaleras. Dato 3: La biblioteca de la planta baja está libre a la misma hora. Propón un cambio de acuerdo y cómo confirmar que resuelva la barrera. Explica qué derecho protege. Redacción libre: justifica con los datos del caso. Después compara tu respuesta con los criterios; se admiten paráfrasis y propuestas distintas que cumplan esos criterios.

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   • Completa todas las partes de la tarea: adaptar condiciones con una alternativa viable.
   • Sostiene la respuesta con las relaciones necesarias entre los datos del caso; comprueba que cada afirmación concuerde con las fuentes, las condiciones o las medidas disponibles.
   • Distingue lo documentado de lo supuesto y respeta el lugar, las personas y el periodo cubiertos. Se aceptan formulaciones propias y propuestas alternativas que cumplan la tarea y estas condiciones; no se exige repetir el modelo.

   Respuesta: Se puede trasladar la lectura a la biblioteca de la planta baja, acordándolo con el grupo. Está libre a la misma hora y evita las escaleras que la compañera no puede usar. Hay que confirmar llegada y uso del espacio; protege educación y participación.

   Relaciona los datos del caso para adaptar condiciones con una alternativa viable. Criterios: Se puede trasladar la lectura a la biblioteca de la planta baja, acordándolo con el grupo. Está libre a la misma hora y evita las escaleras que la compañera no puede usar. Hay que confirmar llegada y uso del espacio; protege educación y participación. Se aceptan paráfrasis y propuestas pertinentes; el texto modelo no es una cadena obligatoria ni una corrección semántica automática.

2. Dato 1: Caso inventado. La tarea es reunir opiniones de las familias para mejorar el patio. Dato 2: El cuestionario solo puede contestarse por internet. Dato 3: Varias familias quieren participar, pero no tienen conexión en casa. Diseña otra forma de recoger opiniones y explica cómo conservarías el mismo tema de consulta. Redacción libre: justifica con los datos del caso. Después compara tu respuesta con los criterios; se admiten paráfrasis y propuestas distintas que cumplan esos criterios.

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   • Completa todas las partes de la tarea: eliminar barrera sin cambiar el propósito de participación.
   • Sostiene la respuesta con las relaciones necesarias entre los datos del caso; comprueba que cada afirmación concuerde con las fuentes, las condiciones o las medidas disponibles.
   • Distingue lo documentado de lo supuesto y respeta el lugar, las personas y el periodo cubiertos. Se aceptan formulaciones propias y propuestas alternativas que cumplan la tarea y estas condiciones; no se exige repetir el modelo.

   Respuesta: Ofrecer el mismo cuestionario en papel o recoger respuestas presenciales sobre el patio. Así participan familias sin conexión y se conserva el propósito original de consulta. Usar las mismas preguntas y registrar cada respuesta una sola vez mantiene comparabilidad.

   Relaciona los datos del caso para eliminar barrera sin cambiar el propósito de participación. Criterios: Ofrecer el mismo cuestionario en papel o recoger respuestas presenciales sobre el patio. Así participan familias sin conexión y se conserva el propósito original de consulta. Usar las mismas preguntas y registrar cada respuesta una sola vez mantiene comparabilidad. Se aceptan paráfrasis y propuestas pertinentes; el texto modelo no es una cadena obligatoria ni una corrección semántica automática.

3. Dato 1: Caso inventado. Un acuerdo da acceso al agua únicamente a quien termina primero su ejercicio. Dato 2: Una persona necesita más tiempo para escribir y se queda sin beber. Dato 3: Hay agua suficiente para el grupo. Revisa el acuerdo usando la necesidad y la disponibilidad. Propón una regla que organice el uso sin convertirlo en premio. Redacción libre: justifica con los datos del caso. Después compara tu respuesta con los criterios; se admiten paráfrasis y propuestas distintas que cumplan esos criterios.

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   • Completa todas las partes de la tarea: contrastar necesidad, recurso y efecto de una norma.
   • Sostiene la respuesta con las relaciones necesarias entre los datos del caso; comprueba que cada afirmación concuerde con las fuentes, las condiciones o las medidas disponibles.
   • Distingue lo documentado de lo supuesto y respeta el lugar, las personas y el periodo cubiertos. Se aceptan formulaciones propias y propuestas alternativas que cumplan la tarea y estas condiciones; no se exige repetir el modelo.

   Respuesta: La necesidad de beber no debe depender de terminar primero. Hay agua suficiente, pero la regla impide beber a quien escribe más despacio. Un turno de uso o acceso cuando se necesita permite organizar el agua sin condicionarla al rendimiento.

   Relaciona los datos del caso para contrastar necesidad, recurso y efecto de una norma. Criterios: La necesidad de beber no debe depender de terminar primero. Hay agua suficiente, pero la regla impide beber a quien escribe más despacio. Un turno de uso o acceso cuando se necesita permite organizar el agua sin condicionarla al rendimiento. Se aceptan paráfrasis y propuestas pertinentes; el texto modelo no es una cadena obligatoria ni una corrección semántica automática.

4. Dato 1: Caso inventado. Se votó limpiar el jardín del salón durante el recreo. Dato 2: Una alumna debe acudir a un apoyo escolar a esa hora y desea colaborar. Dato 3: Queda por preparar el registro de plantas en otro horario. Propón una participación posible y una forma de revisarla. Explica por qué faltar a esa tarea no elimina el derecho a usar el jardín. Redacción libre: justifica con los datos del caso. Después compara tu respuesta con los criterios; se admiten paráfrasis y propuestas distintas que cumplan esos criterios.

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   • Completa todas las partes de la tarea: distinguir colaboración y derecho, con adaptación de horario.
   • Sostiene la respuesta con las relaciones necesarias entre los datos del caso; comprueba que cada afirmación concuerde con las fuentes, las condiciones o las medidas disponibles.
   • Distingue lo documentado de lo supuesto y respeta el lugar, las personas y el periodo cubiertos. Se aceptan formulaciones propias y propuestas alternativas que cumplan la tarea y estas condiciones; no se exige repetir el modelo.

   Respuesta: La alumna puede preparar el registro de plantas en el otro horario. Quiere colaborar y el apoyo escolar coincide con la limpieza; el registro ofrece una tarea pendiente. Revisar con ella la tarea realizada sin condicionar su derecho a disfrutar el jardín.

   Relaciona los datos del caso para distinguir colaboración y derecho, con adaptación de horario. Criterios: La alumna puede preparar el registro de plantas en el otro horario. Quiere colaborar y el apoyo escolar coincide con la limpieza; el registro ofrece una tarea pendiente. Revisar con ella la tarea realizada sin condicionar su derecho a disfrutar el jardín. Se aceptan paráfrasis y propuestas pertinentes; el texto modelo no es una cadena obligatoria ni una corrección semántica automática.