Biodiversidad y prevención en el territorio

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1. Dato 1: Caso inventado. Dos equipos buscaron plantas del mismo grupo con el mismo método. Dato 2: En Norte trabajaron tres horas; en Sur, una hora. Dato 3: Norte registró más tipos que Sur. ¿Qué cambio harías en la comparación y qué conclusión del registro actual limitarías? Explica el papel del tiempo de observación. Redacción libre: justifica con los datos del caso. Después compara tu respuesta con los criterios; se admiten paráfrasis y propuestas distintas que cumplan esos criterios.

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   • Completa todas las partes de la tarea: evaluar comparabilidad y diseñar observación.
   • Sostiene la respuesta con las relaciones necesarias entre los datos del caso; comprueba que cada afirmación concuerde con las fuentes, las condiciones o las medidas disponibles.
   • Distingue lo documentado de lo supuesto y respeta el lugar, las personas y el periodo cubiertos. Se aceptan formulaciones propias y propuestas alternativas que cumplan la tarea y estas condiciones; no se exige repetir el modelo.

   Respuesta: Repetir o ampliar el registro de modo que ambos equipos usen el mismo tiempo y método. El método coincide, pero tres horas y una hora son esfuerzos distintos. La mayor lista no acredita mayor biodiversidad total; permite describir solo ese registro desigual.

   Relaciona los datos del caso para evaluar comparabilidad y diseñar observación. Criterios: Repetir o ampliar el registro de modo que ambos equipos usen el mismo tiempo y método. El método coincide, pero tres horas y una hora son esfuerzos distintos. La mayor lista no acredita mayor biodiversidad total; permite describir solo ese registro desigual. Se aceptan paráfrasis y propuestas pertinentes; el texto modelo no es una cadena obligatoria ni una corrección semántica automática.

2. Dato 1: Caso inventado para una simulación escolar. El sector A y el sector B aparecen bajo la misma amenaza de crecida. Dato 2: A tiene viviendas y B es un terreno sin personas ni construcciones registradas. Dato 3: A cuenta con una sola salida y esa salida figura dañada en la ficha. Explica por qué la misma amenaza no implica la misma situación de riesgo. Identifica dos datos para pedir una revisión a responsables competentes. Redacción libre: justifica con los datos del caso. Después compara tu respuesta con los criterios; se admiten paráfrasis y propuestas distintas que cumplan esos criterios.

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   • Completa todas las partes de la tarea: distinguir amenaza, exposición y vulnerabilidad.
   • Sostiene la respuesta con las relaciones necesarias entre los datos del caso; comprueba que cada afirmación concuerde con las fuentes, las condiciones o las medidas disponibles.
   • Distingue lo documentado de lo supuesto y respeta el lugar, las personas y el periodo cubiertos. Se aceptan formulaciones propias y propuestas alternativas que cumplan la tarea y estas condiciones; no se exige repetir el modelo.

   Respuesta: A tiene viviendas expuestas y una salida dañada; B no tiene personas ni construcciones registradas. La misma amenaza encuentra exposición y condiciones de protección distintas. Pedir revisión del acceso y de las viviendas a responsables competentes; no pronosticar daños ni usar el caso como protocolo.

   Relaciona los datos del caso para distinguir amenaza, exposición y vulnerabilidad. Criterios: A tiene viviendas expuestas y una salida dañada; B no tiene personas ni construcciones registradas. La misma amenaza encuentra exposición y condiciones de protección distintas. Pedir revisión del acceso y de las viviendas a responsables competentes; no pronosticar daños ni usar el caso como protocolo. Se aceptan paráfrasis y propuestas pertinentes; el texto modelo no es una cadena obligatoria ni una corrección semántica automática.

3. Dato 1: Caso inventado. Una fotografía de junio muestra el estanque con agua. Dato 2: Un registro de octubre documenta el mismo estanque seco. Dato 3: Un cartel usa solo la fotografía para asegurar que el agua está disponible todo el año. Revisa el cartel y propone qué registro ayudaría a conocer la variación anual. Justifica con las dos fuentes. Redacción libre: justifica con los datos del caso. Después compara tu respuesta con los criterios; se admiten paráfrasis y propuestas distintas que cumplan esos criterios.

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   • Completa todas las partes de la tarea: contrastar cobertura temporal y corregir extrapolación.
   • Sostiene la respuesta con las relaciones necesarias entre los datos del caso; comprueba que cada afirmación concuerde con las fuentes, las condiciones o las medidas disponibles.
   • Distingue lo documentado de lo supuesto y respeta el lugar, las personas y el periodo cubiertos. Se aceptan formulaciones propias y propuestas alternativas que cumplan la tarea y estas condiciones; no se exige repetir el modelo.

   Respuesta: El estanque tuvo agua en junio y estuvo seco en octubre; no se acredita disponibilidad todo el año. Las dos fuentes registran momentos diferentes del mismo lugar. Buscar registros repetidos a lo largo del año con fechas y condiciones de observación comparables.

   Relaciona los datos del caso para contrastar cobertura temporal y corregir extrapolación. Criterios: El estanque tuvo agua en junio y estuvo seco en octubre; no se acredita disponibilidad todo el año. Las dos fuentes registran momentos diferentes del mismo lugar. Buscar registros repetidos a lo largo del año con fechas y condiciones de observación comparables. Se aceptan paráfrasis y propuestas pertinentes; el texto modelo no es una cadena obligatoria ni una corrección semántica automática.

4. Dato 1: Caso inventado. Una ladera conserva vegetación, pero una visita identifica residuos en el cauce. Dato 2: Una limpieza propuesta retiraría esos residuos, aunque no investiga de dónde llegaron. Dato 3: El comité quiere declarar que esa acción resuelve todos los problemas del ecosistema. Delimita qué puede mejorar la acción y propone otra investigación. Relaciona el cauce y la información que falta. Redacción libre: justifica con los datos del caso. Después compara tu respuesta con los criterios; se admiten paráfrasis y propuestas distintas que cumplan esos criterios.

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   • Completa todas las partes de la tarea: separar efecto de intervención y alcance ambiental.
   • Sostiene la respuesta con las relaciones necesarias entre los datos del caso; comprueba que cada afirmación concuerde con las fuentes, las condiciones o las medidas disponibles.
   • Distingue lo documentado de lo supuesto y respeta el lugar, las personas y el periodo cubiertos. Se aceptan formulaciones propias y propuestas alternativas que cumplan la tarea y estas condiciones; no se exige repetir el modelo.

   Respuesta: Retirar residuos puede mejorar el estado observado del cauce. No se investigó el origen y la vegetación conservada no elimina el problema del cauce. Investigar entrada de residuos y otros componentes del ecosistema antes de afirmar que todo se resolvió.

   Relaciona los datos del caso para separar efecto de intervención y alcance ambiental. Criterios: Retirar residuos puede mejorar el estado observado del cauce. No se investigó el origen y la vegetación conservada no elimina el problema del cauce. Investigar entrada de residuos y otros componentes del ecosistema antes de afirmar que todo se resolvió. Se aceptan paráfrasis y propuestas pertinentes; el texto modelo no es una cadena obligatoria ni una corrección semántica automática.