5.º anoPercurso edumaterial
O que vais aprender
- Usar uma experiência simples para mostrar que ar ocupa espaço e explicar que a atmosfera é mistura de gases, sem confundir ar com oxigénio puro.
Compreender
Um copo sem objetos sólidos pode parecer vazio, mas contém ar. Ao mergulhá-lo de boca para baixo, parte da água não entra porque o ar já ocupa aquele espaço. Quando o copo é inclinado, o ar sai em bolhas e a água passa a ocupar o lugar deixado. A observação ajuda a mostrar que o ar é matéria, mesmo sendo invisível nesta situação. A experiência requer cuidado com vidro e água; pode usar-se um copo de plástico transparente.
O ar da atmosfera é uma mistura de gases. O azoto é o mais abundante; o oxigénio também está presente e é essencial à respiração de muitos seres vivos. Há ainda pequenas quantidades de outros gases, incluindo dióxido de carbono e vapor de água variável. Por isso, dizer que «ar é oxigénio» está errado: oxigénio é um dos seus constituintes. A mistura envolve a Terra e participa em processos importantes para a vida.
A experiência do copo mostra que havia ar e que este podia sair; não identifica sozinha quais gases estavam dentro. Para conhecer a composição da atmosfera, precisamos de outras medições e fontes científicas. Também não prova que qualquer ar esteja limpo: partículas e poluentes podem alterar a sua qualidade. Distingue três perguntas: o ar ocupa espaço? de que gases é composto? e qual é a qualidade do ar num lugar? Uma única observação não responde a todas.
Exemplo resolvido
Uma seringa sem agulha tem a abertura tapada e o êmbolo é empurrado com cuidado. Ele avança um pouco, mas oferece resistência. O que mostra esta experiência sobre o conteúdo invisível?
- Antes de empurrar, existe ar dentro da seringa; tapar a abertura dificulta a sua saída.
- O êmbolo reduz o espaço disponível e comprime o ar. A resistência indica que havia material no interior, apesar de não o vermos.
- Este ensaio não indica as proporções de azoto, oxigénio e outros gases da atmosfera. Para conhecer a composição são necessárias medições próprias.
O ar ocupa espaço e pode ser comprimido; a experiência não identifica a percentagem dos seus constituintes.
Atenção ao erro
Chamar oxigénio puro ao ar.
Verifica agora
Retoma o caso da explicação: por que a água não enche imediatamente o copo invertido?
Ver solução explicada
Resposta: Porque o ar dentro do copo ocupa espaço.
Relaciona a observação com a presença de ar.
Retoma o caso da explicação: o que acontece quando o copo é inclinado sob a água?
Ver solução explicada
Resposta: O ar pode sair em bolhas e a água entrar no espaço que ficou livre.
Descreve troca de lugar entre ar e água.
Retoma o caso da explicação: é correto dizer que todo o ar é oxigénio?
Ver solução explicada
Resposta: Não. O ar é uma mistura de gases, sobretudo azoto, com oxigénio e outros constituintes.
Distingue mistura de componente.
Retoma o caso da explicação: as bolhas revelam, por si, a percentagem de cada gás?
Ver solução explicada
Resposta: Não. Mostram a saída de ar, mas a composição exige outras medições.
Não atribui à experiência um resultado que ela não mede.
Alinhamento curricular e fontes
- Ar e atmosfera, página 8. Objetivo oficial parafraseado: Identificar propriedades e constituintes do ar e relacionar a atmosfera com funções para a vida.. O exemplo, a sequência e os exercícios são editoriais. · Aprendizagens Essenciais · ciencias-naturais-pt · 5-ano