Oralidade · 5.º ano · Soluciones
Materia
portugues-escolar
Curso
5-ano
Peldano
Origem curricular
EDITORIAL
Bloque
ae-oralidade
Âmbito curricular
Seleção e distribuição por período EDITORIAL, articulada com as Aprendizagens Essenciais. É um percurso de apoio, não uma programação anual completa nem uma avaliação oficial.
Alcance
Recorte de «Oralidade» observado nos casos Três ideias para falar com clareza; não avalia o domínio inteiro.
Recursos
Três ideias para falar com clareza
Explicação e práticas 1–4 do 5.º ano, no caso nomeado em cada enunciado. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Escala
Valor
0
Etiqueta
Ainda não consigo
Valor
1
Etiqueta
Em progresso: realização parcial ou com orientação
Valor
2
Etiqueta
Consigo com autonomia
Valor
3
Etiqueta
Explico e verifico
Não observado
NE = não ensinado, não tentado, apoio ainda inadequado ou evidência insuficiente. Indicar a causa; nunca converter NE em 0.
Soluções e critérios
Objetivo
Retomar o assunto e duas informações pertinentes de uma intervenção ouvida.
Evidência
O adulto lê uma vez a explicação base do recurso, sem mostrar o texto; o aluno restitui o assunto e dois dados. Caso: «Três ideias para falar com clareza».
Soluções e critérios
O adulto lê uma vez a explicação base do recurso, sem mostrar o texto; o aluno restitui o assunto e dois dados. Aceitar uma formulação equivalente que cumpra: Retomar o assunto e duas informações pertinentes de uma intervenção ouvida. Preservar números, referentes, unidades e grau de certeza do caso «Três ideias para falar com clareza». A observação oral é obrigatória; uma resposta escrita não a substitui.
Descritores
Nivel
0
Texto
Depois de uma oportunidade acessível, a tentativa ainda não cumpre: Retomar o assunto e duas informações pertinentes de uma intervenção ouvida. Registar o erro observado; ausência de tentativa é NE.
Nivel
1
Texto
Cumpre parte de «Retomar o assunto e duas informações pertinentes de uma intervenção ouvida.» com uma pista de conteúdo ou um passo explicado; registar essa orientação.
Nivel
2
Texto
Cumpre «Retomar o assunto e duas informações pertinentes de uma intervenção ouvida.» numa tentativa sem pistas de conteúdo, mostrando os dados ou palavras que orientaram a decisão.
Nivel
3
Texto
Cumpre «Retomar o assunto e duas informações pertinentes de uma intervenção ouvida.», explica o motivo e verifica uma segunda evidência pertinente; não basta acertar por repetição ou copiar.
Devolucion
Retoma «Três ideias para falar com clareza», indica o dado ou a palavra que sustenta a decisão e explica a mudança. Dois factos fornecidos, sem inventar. O sentido e as condições justificam a correção, não a coincidência com uma frase-modelo.
Objetivo
Apresentar uma ideia em ordem compreensível, adequada a quem ouve.
Evidência
O aluno prepara abertura, duas ideias ligadas e fecho sobre o mesmo caso; apresenta-os ao adulto. Caso: «Três ideias para falar com clareza».
Soluções e critérios
O aluno prepara abertura, duas ideias ligadas e fecho sobre o mesmo caso; apresenta-os ao adulto. Aceitar uma formulação equivalente que cumpra: Apresentar uma ideia em ordem compreensível, adequada a quem ouve. Preservar números, referentes, unidades e grau de certeza do caso «Três ideias para falar com clareza». A observação oral é obrigatória; uma resposta escrita não a substitui.
Descritores
Nivel
0
Texto
Depois de uma oportunidade acessível, a tentativa ainda não cumpre: Apresentar uma ideia em ordem compreensível, adequada a quem ouve. Registar o erro observado; ausência de tentativa é NE.
Nivel
1
Texto
Cumpre parte de «Apresentar uma ideia em ordem compreensível, adequada a quem ouve.» com uma pista de conteúdo ou um passo explicado; registar essa orientação.
Nivel
2
Texto
Cumpre «Apresentar uma ideia em ordem compreensível, adequada a quem ouve.» numa tentativa sem pistas de conteúdo, mostrando os dados ou palavras que orientaram a decisão.
Nivel
3
Texto
Cumpre «Apresentar uma ideia em ordem compreensível, adequada a quem ouve.», explica o motivo e verifica uma segunda evidência pertinente; não basta acertar por repetição ou copiar.
Devolucion
Retoma «Três ideias para falar com clareza», indica o dado ou a palavra que sustenta a decisão e explica a mudança. Não apresenta apreciação como medida. O sentido e as condições justificam a correção, não a coincidência com uma frase-modelo.
Objetivo
Responder a uma pergunta respeitando a informação disponível e o turno de fala.
Evidência
O adulto faz uma pergunta sobre um dado da explicação; o aluno responde ou indica que o texto não o fornece. Caso: «Três ideias para falar com clareza».
Soluções e critérios
O adulto faz uma pergunta sobre um dado da explicação; o aluno responde ou indica que o texto não o fornece. Aceitar uma formulação equivalente que cumpra: Responder a uma pergunta respeitando a informação disponível e o turno de fala. Preservar números, referentes, unidades e grau de certeza do caso «Três ideias para falar com clareza». A observação oral é obrigatória; uma resposta escrita não a substitui.
Descritores
Nivel
0
Texto
Depois de uma oportunidade acessível, a tentativa ainda não cumpre: Responder a uma pergunta respeitando a informação disponível e o turno de fala. Registar o erro observado; ausência de tentativa é NE.
Nivel
1
Texto
Cumpre parte de «Responder a uma pergunta respeitando a informação disponível e o turno de fala.» com uma pista de conteúdo ou um passo explicado; registar essa orientação.
Nivel
2
Texto
Cumpre «Responder a uma pergunta respeitando a informação disponível e o turno de fala.» numa tentativa sem pistas de conteúdo, mostrando os dados ou palavras que orientaram a decisão.
Nivel
3
Texto
Cumpre «Responder a uma pergunta respeitando a informação disponível e o turno de fala.», explica o motivo e verifica uma segunda evidência pertinente; não basta acertar por repetição ou copiar.
Devolucion
Retoma «Três ideias para falar com clareza», indica o dado ou a palavra que sustenta a decisão e explica a mudança. Usa informação das notas e encerra a fala. O sentido e as condições justificam a correção, não a coincidência com uma frase-modelo.
Como utilizar a rubrica
Com duas evidências por critério: 3, cumpre ambas sem pistas de conteúdo, explica e justifica a verificação; 2, cumpre ambas sem pistas, mas falta explicar ou justificar a verificação; 1, realização parcial ou com pistas; 0, nenhuma realização pertinente após uma oportunidade acessível com a ajuda acordada. NE se faltam evidências ou a situação; se divergem, repetir. Os apoios de acesso não são pistas. Sem médias nem nota oficial.