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Protocolo do arquivo escolar · Guia e soluções

8-ano · instructivo

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  1. Uma página conserva a última frase, mas perdeu o início. Que indicação deve acompanhar a reprodução? Justifica a opção com uma pista do texto.

    É um excerto do documento, pois falta a parte inicial apesar de a última frase estar conservada.

    Parágrafo 2

    A extensão conservada não é a totalidade; final presente não recupera início ausente.

  2. Uma carta assinada por uma responsável confirma a realização da reparação que pede. Decide e fundamenta no texto.

    Falso

    Parágrafo 3

    A assinatura identifica a origem do pedido, não o seu cumprimento; falta evidência da realização.

    Falso

  3. Completa com o termo do segundo parágrafo para uma parte de um texto maior: um ___. Mostra porque conservar a última frase não elimina essa condição parcial.

    excerto

    Parágrafo 2

    O termo informa a extensão parcial; uma reprodução completa conserva o documento inteiro. O início ausente continua a impedir que a reprodução seja completa.

    excerto

  4. Porque comparar duas legendas derivadas da mesma versão pode ser insuficiente? Justifica a opção com uma pista do texto.

    A concordância entre legendas copiadas pode conservar o mesmo trecho omitido, sem que alguém confronte o documento original.

    Parágrafo 4

    A coincidência entre cópias não é confronto com a fonte; omissões podem propagar-se. Repetir uma legenda não revela uma data nem restitui texto ausente.

  5. Que síntese preserva a finalidade do protocolo? Justifica a opção com uma pista do texto.

    Identificar dados, hipóteses e excertos e cotejar legendas com documentos.

    Texto completo

    O procedimento exige identificação e comparação documental; as alternativas invertem ou reduzem as verificações.

  6. Que informação autoriza uma conclusão mais forte sobre a reparação? Justifica a opção com uma pista do texto.

    Um registo que documente a reparação realizada.

    Parágrafos 3 e 4

    A nova evidência deve responder ao cumprimento, não apenas reforçar identidade ou repetição do pedido.

Protocolo do arquivo escolar