Separação: acompanhar cada material até o destino

6º anoPercurso edumaterial

O que você vai aprender

Construir percursos de separação a partir das propriedades e das frações desejadas.
Conferir recuperação, perdas e limites de um processo escrito.

Antes de começar

Reconhecer sólido insolúvel, material dissolvido, filtro e condensação.

Como decidir com os registros

Escolher um método não termina a tarefa: é preciso acompanhar o destino de cada componente. Um filtro adequado retém areia, mas o sal dissolvido segue com a água. A parte que atravessa o filtro é o filtrado; o material retido fica em outro percurso. Uma sequência que descarta uma dessas partes pode perder justamente o material procurado.

A meta determina o plano. Evaporar água para o ambiente pode deixar sal não volátil, mas não recolhe água líquida. Um esquema de destilação inclui condensação e coleta para recuperar água. Aqui se usam somente descrições de processos já fornecidas, com componentes não voláteis especificados; não se presume que toda mistura se comporte assim. Não há instrução de aquecer, montar equipamento ou provar um líquido.

Recuperação também precisa de conferência. Se começaram 12 g de areia e o processo recolheu 10 g, faltam localizar 2 g no registro. Essa diferença não demonstra destruição: pode haver material retido em outro local ou perdas documentais. Fração é uma saída do processo; não é sinônimo de componente puro. Para conferir o objetivo, registre o que existe em cada saída, o que se perde e o que continua misturado.

Percurso de recuperação: Sequência de saídas pelas quais um componente passa até ser recolhido ou deixar o recorte acompanhado.

Ler, confrontar e conferir

Liste as frações desejadas e as propriedades informadas.
Acompanhe cada componente nas duas saídas de cada etapa.
Escolha a etapa seguinte para o material que ainda está misturado.
Confira inventário e destino antes de chamar o plano de completo.

Dados e limites do modelo

Etapa do modelo	Saída recolhida	Saída a acompanhar
Filtração com areia retida	Areia no filtro	Água e sal dissolvido no filtrado
Evaporação sem coletor	Sal não volátil no recipiente	Água que sai sem ser recuperada
Vaporização e condensação com coleta	Água condensada	Sal não volátil permanece

Um caso resolvido

Um processo escrito parte de água, 9 g de sal dissolvido não volátil e 5 g de areia retida pelo filtro. A meta é recuperar sal e areia, sem recuperar água. O plano guarda a areia, mas descarta o filtrado. Refaça a etapa de destino que falta, mantendo a meta.

Guardar a areia retida e conservar o filtrado para remover sua água por evaporação no modelo.
O sal fica como resíduo.
Descartar o filtrado descartaria os 9 g de sal; não é preciso recolher a água porque essa meta foi excluída.

Guardar a areia retida e conservar o filtrado para remover sua água por evaporação no modelo. O sal fica como resíduo. Descartar o filtrado descartaria os 9 g de sal; não é preciso recolher a água porque essa meta foi excluída.

Conferir uma conclusão

O material que não está no filtro deixou de existir.

Acompanhe também o filtrado e outras saídas do processo.

O filtro divide percursos; não inventaria sozinho todo o material.

Confira as relações do caso

Um esquema usa um filtro que retém toda a areia. Antes havia 8 g de areia e 6 g de sal dissolvido não volátil. Depois são registrados 8 g no retido e 6 g de sal no resíduo obtido do filtrado, sem outras saídas sólidas. O relatório soma 8+6 e chama 14 g de areia recuperada. Reescreva o inventário por componente e o total sólido recuperado. Registre sua resposta antes de abrir o modelo. Depois, compare com os critérios e faça sua autoavaliação; não há atribuição automática de nota.

Sua resposta

Solução acessível sem interação

Resposta: Sua resposta: Foram recuperados 8 g de areia e 6 g de sal: 14 g de sólidos no total, mas apenas 8 g de areia. A soma agrega componentes diferentes; não transforma sal em areia.

Modelo de resposta: Foram recuperados 8 g de areia e 6 g de sal: 14 g de sólidos no total, mas apenas 8 g de areia. A soma agrega componentes diferentes; não transforma sal em areia.

Critérios para revisar sua resposta:

Conserva identidade e unidade de cada componente.
Distingue total agregado e quantidade por componente.

Foram recuperados 8 g de areia e 6 g de sal: 14 g de sólidos no total, mas apenas 8 g de areia. A soma agrega componentes diferentes; não transforma sal em areia.

Combine dados e limites

Um plano identifica as saídas X e Y: X é areia retida, Y é água com sal dissolvido. O editor trocou os tubos apenas no desenho: mandou X para condensação e Y para a caixa de areia, mas manteve os nomes dos componentes. Produza um roteiro corrigido que recupere os três componentes, indicando uma conferência para detectar a troca de rótulos antes de aprovar o plano. Registre sua resposta antes de abrir o modelo. Depois, compare com os critérios e faça sua autoavaliação; não há atribuição automática de nota.

Solução acessível sem interação

Corrige percursos por conteúdo em vez de posição gráfica.
Inclui conferência específica de identidade.

Resposta: Guardar X como areia; encaminhar Y para vaporização e condensação, recolhendo água e conservando o sal não volátil. Conferir o conteúdo e a função de cada saída, relacionando o registro de areia retida ao filtro e solução ao filtrado, detecta a troca; posição do tubo no papel não define composição.

Guardar X como areia; encaminhar Y para vaporização e condensação, recolhendo água e conservando o sal não volátil. Conferir o conteúdo e a função de cada saída, relacionando o registro de areia retida ao filtro e solução ao filtrado, detecta a troca; posição do tubo no papel não define composição.

Construir percursos de separação a partir das propriedades e das frações desejadas.
Conferir recuperação, perdas e limites de um processo escrito.

Verifique agora

No modelo, pedrinhas secas são maiores que os furos da peneira, a areia é menor e ambas estão misturadas a uma solução de sal. O filtro disponível retém areia e pedrinhas, mas deixa a solução passar. As pedrinhas e a areia recolhidas serão secas por uma etapa descrita como sem perda de sólidos. A meta é obter pedrinhas e areia separadas, guardando a solução. Planeje as etapas e nomeie as três saídas, sem evaporar a solução. Registre sua resposta antes de abrir o modelo. Depois, compare com os critérios e faça sua autoavaliação; não há atribuição automática de nota.
Ver solução explicada
- Seleciona métodos pelas propriedades fornecidas.
- Preserva a solução e separa os dois tamanhos após a etapa seca.
Resposta: Filtrar e guardar a solução como filtrado. Secar o conjunto de pedrinhas e areia sem perder sólidos, conforme o modelo; peneirar os sólidos secos. Pedrinhas ficam na peneira, areia passa e solução permanece guardada.
Filtrar e guardar a solução como filtrado. Secar o conjunto de pedrinhas e areia sem perder sólidos, conforme o modelo; peneirar os sólidos secos. Pedrinhas ficam na peneira, areia passa e solução permanece guardada.
Duas porções iguais da mesma solução salina passam por processos diferentes. Em A, com perda zero registrada, recolhem-se 12 g de sal seco. Em B, pesa-se primeiro um resíduo úmido de 15 g; depois de secá-lo sem perda de sal, restam 11 g. O relatório final soma 12+15=27 g de sal recuperado. Corrija o total, registre a água que havia no resíduo de B e diga quanto sal B deixou de recolher. Registre sua resposta antes de abrir o modelo. Depois, compare com os critérios e faça sua autoavaliação; não há atribuição automática de nota.
Ver solução explicada
- Usa a massa seca como medida de sal e separa a água do resíduo úmido.
- Corrige o total e usa a perda zero de A para obter o sal que faltou em B.
Resposta: Em B, o sal é a massa seca: 11 g; a água no resíduo úmido era 15−11=4 g. O total de sal recuperado é 12+11=23 g, não 27 g, porque os 15 g incluíam água. Como as porções eram iguais e A não teve perda, cada uma tinha 12 g de sal: B deixou de recolher 1 g em alguma etapa.
Em B, o sal é a massa seca: 11 g; a água no resíduo úmido era 15−11=4 g. O total de sal recuperado é 12+11=23 g, não 27 g, porque os 15 g incluíam água. Como as porções eram iguais e A não teve perda, cada uma tinha 12 g de sal: B deixou de recolher 1 g em alguma etapa.
Um processo escrito recebe 15 g de areia e 5 g de sal dissolvido em água; não há outros sólidos nem reação. Registra-se: 11 g de areia seca recolhida do filtro; 5 g de sal no resíduo obtido do filtrado; e o papel de filtro usado, depois de seco, pesa 3 g a mais do que antes do processo. Nada mais foi pesado. Diga a que material atribuir os 3 g do papel, usando os outros registros, quanto de areia fica localizado e quanto falta localizar, e avalie a frase: o processo destruiu areia. Registre sua resposta antes de abrir o modelo. Depois, compare com os critérios e faça sua autoavaliação; não há atribuição automática de nota.
Ver solução explicada
- Usa o balanço do sal para atribuir à areia a massa a mais do papel.
- Separa areia localizada de areia não localizada sem concluir destruição.
Resposta: Todo o sal, 5 g, já está no resíduo do filtrado; como não há outros sólidos, os 3 g a mais no papel são areia retida. Areia localizada: 11+3=14 g; falta localizar 1 g. A frase não se sustenta: 1 g sem registro é uma lacuna de rastreamento, não prova de destruição; pesar o recipiente inicial e outras superfícies poderia localizá-lo.
Todo o sal, 5 g, já está no resíduo do filtrado; como não há outros sólidos, os 3 g a mais no papel são areia retida. Areia localizada: 11+3=14 g; falta localizar 1 g. A frase não se sustenta: 1 g sem registro é uma lacuna de rastreamento, não prova de destruição; pesar o recipiente inicial e outras superfícies poderia localizá-lo.
Uma ficha não tem filtro. Oferece apenas: repouso para a areia sedimentar no fundo; um sifão que transfere o líquido de cima sem levar areia; e um destilador que recolhe a água condensada e deixa o sal como resíduo. A mistura tem areia, água e sal dissolvido. Exige-se recolher areia seca, sal e água em recipientes separados. Monte a sequência de etapas e nomeie o que sai em cada uma. Depois, verifique se a areia seca obtida no fim cumpre a exigência e ajuste a sequência, se for preciso, usando só os recursos da ficha. Registre sua resposta antes de abrir o modelo. Depois, compare com os critérios e faça sua autoavaliação; não há atribuição automática de nota.
Ver solução explicada
- Monta a sequência repouso, sifão e destilação, com as saídas de cada etapa.
- Acompanha o sal dissolvido no líquido que fica com a areia e propõe lavagem antes de secar.
Resposta: Deixar em repouso até a areia sedimentar; transferir o líquido de cima com o sifão para o destilador, que recolhe água condensada e deixa sal como resíduo. A areia do fundo continua molhada com um pouco de solução, e o sal dissolvido acompanha essa água: se a areia for secada assim, esse sal fica misturado a ela. Sem filtro, lava-se a areia com água, espera-se sedimentar e sifona-se o líquido de lavagem para o destilador; repetir a lavagem reduz o sal que resta na areia. Só depois se seca a areia.
Deixar em repouso até a areia sedimentar; transferir o líquido de cima com o sifão para o destilador, que recolhe água condensada e deixa sal como resíduo. A areia do fundo continua molhada com um pouco de solução, e o sal dissolvido acompanha essa água: se a areia for secada assim, esse sal fica misturado a ela. Sem filtro, lava-se a areia com água, espera-se sedimentar e sifona-se o líquido de lavagem para o destilador; repetir a lavagem reduz o sal que resta na areia. Só depois se seca a areia.

Alinhamento curricular e fontes

6º ano do Ensino Fundamental; EF06CI03. BNCC 2018, página impressa 345, página física do PDF 347. Recorte editorial parcial de modelos escritos; não cobre a habilidade inteira nem substitui investigação presencial. · Base Nacional Comum Curricular

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Praticar isto: Escolher uma separação pelo objetivo