1ª série · Ensino Médio diurno · Espírito SantoPercurso edumaterial
O que vais aprender
- Relacionar condições e alcance de duas fontes.
- Justificar uma revisão sem acrescentar fatos.
- Produzir um texto adequado ao destinatário com limite explícito.
Antes de começar
- Ler frases em inglês com apoio e identificar quem escreve para quem.
- Reconhecer condições e diferenças entre proposta, dado e conclusão.
Ler antes de concluir
Uma objeção pode atingir uma condição, sem rejeitar o objetivo. A resposta responsável distingue a utilidade da proposta, sua viabilidade e os efeitos que foram de fato medidos.
Seleção editorial parcial de leitura e escrita. Piloto Espírito Santo 2026, Ensino Médio diurno FGB; não é programa anual nem certificação oral.
- Responder a objeções com evidência
- Contraponto é a razão que obriga a testar ou restringir uma posição; não é por si só prova da posição contrária.
Método de revisão
- Reconstrua a proposta sem exagerar seu benefício.
- Localize a restrição do contraponto e confira que dado a sustenta.
- Proponha uma revisão que responda à restrição e reconheça o que falta verificar.
Duas fontes, um novo texto
Two fictional school/community documents, written in English for this activity. Source A: Study proposal: Leave the classroom open at lunch so students can work there. A teacher must be present while the room is in use. Source B: Teacher reply: We support quiet study time, but lunch supervision has not been assigned. Another room is supervised after classes.
- A primeira fonte estabelece o ponto de partida: Study proposal: Leave the classroom open at lunch so students can work there. A teacher must be present while the room is in use.
- A segunda introduz a precisão que precisa acompanhar a informação: Teacher reply: We support quiet study time, but lunch supervision has not been assigned. Another room is supervised after classes.
- A revisão conserva a relação entre ambas: Support for the purpose does not settle supervision, and a later room serves a different time need.
Confirm lunchtime supervision before opening the room, while offering after-school study as a separate option.
Concluir e extrapolar
- Versão que amplia o alcance
The supervised after-school room already meets the proposed lunchtime need.
- Versão que preserva o caso
Confirm lunchtime supervision before opening the room, while offering after-school study as a separate option.
Uma frase isolada não fecha o caso
The supervised after-school room already meets the proposed lunchtime need.
Confirm lunchtime supervision before opening the room, while offering after-school study as a separate option.
É preciso aplicar em conjunto a condição ou o alcance de A e a precisão de B. A recomendação preserva ambos; os distratores transferem um direito, uma conclusão ou uma condição que os textos não autorizam. Conclusão verificável: Support for the purpose does not settle supervision, and a later room serves a different time need.
- Leia A e B como documentos distintos, sem confundir acesso com autorização ou circulação com prova.
- Justifique uma conclusão com dois trechos pertinentes e preserve o dado que falta.
- A resposta-modelo é uma possibilidade; a avaliação da prosa exige critérios semânticos.
Contraste de interpretaçõesContraste de interpretações
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Newsletter dated Monday: The science display opens in the hall on Thursday. Entry is free for students and visitors. Fonte B: Correction dated Wednesday: The display has moved to the library. The opening day and free admission have not changed. Old printed newsletters may still be on classroom desks. Relacione cada justificativa à ação que ela fundamenta.
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Garden invitation: New volunteers can join the planting session after an induction. Experienced volunteers who completed the site induction may prepare the soil while newcomers attend it. Fonte B: Coordinator's note: Knowing how to garden does not replace our site induction. The tool cupboard is opened by a trained supervisor, who is attending the induction today. Relacione cada situação ao motivo que deve orientar seu tratamento.
Solução acessível sem interação
Resposta: The update explicitly preserves the financial condition. → Retain the free-entry information.; The later notice supersedes the earlier venue information. → Direct visitors to the newly named location.; The change of place does not change the opening date. → Keep Thursday in the revised announcement.
A relação se fundamenta no efeito de cada restrição, não na repetição de palavras. Direct visitors to the newly named location. The later notice supersedes the earlier venue information. Retain the free-entry information. The update explicitly preserves the financial condition. Keep Thursday in the revised announcement. The change of place does not change the opening date.
Resposta: Equipment is needed while the responsible adult is occupied. → Participation does not transfer control of the stored tools.; An experienced returning volunteer has completed the site induction. → The invitation allows an already qualified participant this task.; A skilled gardener visits this site for the first time. → Previous expertise does not supply location-specific preparation.
A relação se fundamenta no efeito de cada restrição, não na repetição de palavras. Complete the local introduction before joining the session. Previous expertise does not supply location-specific preparation. Prepare the ground while the new arrivals attend it. The invitation allows an already qualified participant this task. Wait for the trained supervisor to open the cupboard. Participation does not transfer control of the stored tools.
Contraste de interpretaçõesContraste de interpretações
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Library notice: The reading room opens at lunchtime. Students may use it without a booking, but groups must reserve a table the previous school day. Fonte B: Reception reply: A booking holds a table, not the whole room. A group arriving after lunchtime loses its table; individual seats may still be available. Relacione cada justificativa à ação que ela fundamenta.
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: School fair guide: Homemade food may be sold if the ingredients are listed. Stall teams must also name the person who prepared each batch. Fonte B: Parent email: Our cakes have ingredient cards, but we combined cakes made by two families on one tray. The guide asks for batch information even when recipes are identical. Relacione cada situação ao motivo que deve orientar seu tratamento.
Solução acessível sem interação
Resposta: Collective use requires advance preparation. → Send the request on the preceding school day.; Personal access is distinct from reserving shared furniture. → Use ordinary admission, subject to a place being available.; The delayed arrival ends the collective entitlement. → Ask about separate places rather than claiming the held table.
A relação se fundamenta no efeito de cada restrição, não na repetição de palavras. Send the request on the preceding school day. Collective use requires advance preparation. Ask about separate places rather than claiming the held table. The delayed arrival ends the collective entitlement. Use ordinary admission, subject to a place being available. Personal access is distinct from reserving shared furniture.
Resposta: Someone asks whether a labelled portion suits a particular diet. → Compliance with labelling cannot establish individual suitability.; Two households contributed identical recipes to one display. → A shared recipe does not establish a shared preparer.; A team brings food with its maker identified but no composition list. → Responsibility information does not replace the required food details.
A relação se fundamenta no efeito de cada restrição, não na repetição de palavras. Connect each portion to the person who made its batch. A shared recipe does not establish a shared preparer. Supply ingredient information before offering it for sale. Responsibility information does not replace the required food details. Read the listed ingredients with that visitor's needs in mind. Compliance with labelling cannot establish individual suitability.
Revisão para circulação
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Film club poster: Friday's discussion welcomes visitors. The film has English dialogue and English subtitles; a Portuguese plot summary is available before the screening. Fonte B: Visitor message: I can read short English texts, but fast dialogue is difficult. The summary describes the plot and does not reproduce the discussion questions or every line of dialogue. Escreva em inglês uma resposta respeitosa à afirmação defeituosa. Reconheça a finalidade do autor, proponha uma revisão baseada em A e B e indique o que seria preciso verificar antes de ampliá-la. Afirmação a revisar: “The summary provides a Portuguese translation of the complete screening and discussion.”
Solução acessível sem interação
- Relaciona dois trechos pertinentes, um de cada fonte.
- Corrige a inferência da frase sem inventar fatos.
- Cumpre gênero, público e operação pedidos.
- Preserva alcance, condições, referentes e qualquer incerteza pertinente.
Resposta: Your aim is to inform readers clearly. I suggest this revision: The Portuguese summary outlines the plot; the film and its subtitles are in English, and the discussion may require further support. Before extending it, check this point: The visitor reports difficulty with fast dialogue, but the texts do not specify what further support they need for the discussion.
A resposta reconhece a finalidade do autor, propõe uma revisão fundamentada e indica o que verificar antes de ampliá-la; discordar não exige atribuir má intenção. Contraste de evidências: Film club poster: Friday's discussion welcomes visitors. The film has English dialogue and English subtitles; a Portuguese plot summary is available before the screening. / Visitor message: I can read short English texts, but fast dialogue is difficult. The summary describes the plot and does not reproduce the discussion questions or every line of dialogue. Aplicação ao caso: A plot outline and same-language subtitles support different aspects of understanding.
Antes da prática
Use as duas fontes de cada prática para fazer anotações com as perguntas da tabela. Complete suas notas antes de redigir; não transfira os dados do exemplo guiado para o novo caso.
Tabela de leitura: Responder a objeções com evidência
| Fonte | Condição | Público | Limite |
|---|---|---|---|
| Qual trecho fundamenta a objeção? | Qual restrição exige revisar a proposta? | Quem é afetado por essa restrição? | O que falta verificar antes de recomendar? |
Verifica agora
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Exhibition invitation: Students may submit photos they took. A photo showing an identifiable person needs that person's permission for the exhibition. Fonte B: Editor note: Permission to display a photo at school does not include permission to publish it on the public website. The same photo is being considered for both places. Transforme a afirmação defeituosa em uma mensagem breve em inglês para estudantes que chegam pela primeira vez. Inclua uma orientação válida e um limite; não pressuponha conhecimento dos documentos. Afirmação a revisar: “A student's own exhibition photo can be posted online using the existing school consent.”
Ver solução explicada
- Relaciona dois trechos pertinentes, um de cada fonte.
- Corrige a inferência da frase sem inventar fatos.
- Cumpre gênero, público e operação pedidos.
- Preserva alcance, condições, referentes e qualquer incerteza pertinente.
Resposta: For students new to this activity: Check the photographer's authorship and obtain consent for each intended use. The messages do not show whether website consent has already been obtained.
Quem chega pela primeira vez precisa de uma orientação utilizável e de seu limite, não de uma referência vaga a documentos que talvez não conheça. Contraste de evidências: Exhibition invitation: Students may submit photos they took. A photo showing an identifiable person needs that person's permission for the exhibition. / Editor note: Permission to display a photo at school does not include permission to publish it on the public website. The same photo is being considered for both places. Aplicação ao caso: The right to submit one's own photo does not settle consent from people pictured in it.
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Peer support notice: Mentors can help students plan a draft and explain feedback. They cannot grade assignments or submit work on another student's behalf. Fonte B: Student request: My draft is unfinished, and I need help deciding which feedback to use. I also want the mentor to send the final assignment directly to the teacher. A afirmação defeituosa encerra uma questão pendente. Escreva em inglês um pedido de informação: explique o que os textos permitem concluir e pergunte pelo dado ausente que ajudaria a decidir. Afirmação a revisar: “The mentor can grade my unfinished draft and send it to the teacher after our meeting.”
Ver solução explicada
- Relaciona dois trechos pertinentes, um de cada fonte.
- Corrige a inferência da frase sem inventar fatos.
- Cumpre gênero, público e operação pedidos.
- Preserva alcance, condições, referentes e qualquer incerteza pertinente.
Resposta: The requested feedback planning is allowed; the mentor cannot make the requested submission. Does the teacher consider this proposed revision appropriate? The notice does not say which changes the teacher will prefer.
O pedido precisa nomear o dado ausente e explicar qual decisão depende dele. Uma solicitação genérica de esclarecimento deixa o problema sem solução. Contraste de evidências: Peer support notice: Mentors can help students plan a draft and explain feedback. They cannot grade assignments or submit work on another student's behalf. / Student request: My draft is unfinished, and I need help deciding which feedback to use. I also want the mentor to send the final assignment directly to the teacher. Aplicação ao caso: Accepting revision support does not transfer authorship or submission responsibility.
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Museum visit notice: School groups enter through the side gate at the time on their confirmation. The main gate is for individual visitors; group leaders must bring the confirmation. Fonte B: Leader's email: Our confirmation is for the afternoon, but the bus can arrive in the morning. Reception can change a booking only after checking available group slots. Refute a afirmação defeituosa com um cenário possível em inglês, compatível com as duas fontes. Diferencie expressamente seu cenário hipotético dos fatos fornecidos. Afirmação a revisar: “Our afternoon confirmation authorizes morning entry because the bus arrives early.”
Ver solução explicada
- Relaciona dois trechos pertinentes, um de cada fonte.
- Corrige a inferência da frase sem inventar fatos.
- Cumpre gênero, público e operação pedidos.
- Preserva alcance, condições, referentes e qualquer incerteza pertinente.
Resposta: Imagine an early bus arriving when no morning group slot is available: transport timing would not alter the afternoon confirmation or entrance rule. Earlier transport availability does not change the group's confirmed admission time.
O cenário precisa ser possível segundo A e B e mostrar por que a afirmação falha; deve ser marcado como hipótese, sem ser apresentado como um fato ocorrido. Contraste de evidências: Museum visit notice: School groups enter through the side gate at the time on their confirmation. The main gate is for individual visitors; group leaders must bring the confirmation. / Leader's email: Our confirmation is for the afternoon, but the bus can arrive in the morning. Reception can change a booking only after checking available group slots. Aplicação ao caso: Earlier transport availability does not change the group's confirmed admission time.
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Festival notice: A free ticket gives access to the courtyard performances. The indoor workshop needs a separate reservation because its room has limited capacity. Fonte B: Student message: I have a courtyard ticket and want to attend the indoor workshop. My friend has reserved the workshop but has not collected a courtyard ticket. Responda em inglês ao autor da afirmação defeituosa: proponha um critério para decidir entre sua versão e uma revisão, aplique-o aos dois documentos e preserve um limite. Afirmação a revisar: “My free courtyard ticket also reserves a place in the indoor workshop.”
Ver solução explicada
- Relaciona dois trechos pertinentes, um de cada fonte.
- Corrige a inferência da frase sem inventar fatos.
- Cumpre gênero, público e operação pedidos.
- Preserva alcance, condições, referentes e qualquer incerteza pertinente.
Resposta: The criterion is whether the proposed statement preserves the conditions and scope of both documents. One festival can have separate access arrangements for different spaces. The ticket covers courtyard performances; request a separate reservation for the indoor workshop and check courtyard access separately. The notice does not say whether workshop places are still available.
Aplique um critério verificável às duas versões: preservar condições e alcance das duas fontes. Justifique por que ele favorece a revisão e o que não permite decidir. Contraste de evidências: Festival notice: A free ticket gives access to the courtyard performances. The indoor workshop needs a separate reservation because its room has limited capacity. / Student message: I have a courtyard ticket and want to attend the indoor workshop. My friend has reserved the workshop but has not collected a courtyard ticket. Aplicação ao caso: One festival can have separate access arrangements for different spaces.
Alinhamento curricular e fontes
- EM13LGG103ING/ES · Orientações Curriculares 2026 · Língua Inglesa · Ensino Médio Diurno
- EM13LGG104 · Orientações Curriculares 2026 · Língua Inglesa · Ensino Médio Diurno
- EM13LGG301ING/ES · Orientações Curriculares 2026 · Língua Inglesa · Ensino Médio Diurno
- EM13LGG702 · Orientações Curriculares 2026 · Língua Inglesa · Ensino Médio Diurno
Continua por este corredor
Praticar isto: Troca de livros: condição e pedidoPraticar isto: Fotografia: autorização e finalidadeSíntese, versão e rastreabilidade