2ª série · Ensino Médio diurno · Espírito SantoPercurso edumaterial
O que vais aprender
- Relacionar condições e alcance de duas fontes.
- Justificar uma revisão sem acrescentar fatos.
- Produzir um texto adequado ao destinatário com limite explícito.
Antes de começar
- Ler frases em inglês com apoio e identificar quem escreve para quem.
- Reconhecer condições e diferenças entre proposta, dado e conclusão.
Ler antes de concluir
Duas fontes podem complementar-se sem dizer a mesma coisa. Um relato de participação, uma autorização e uma medição respondem a perguntas diferentes.
Seleção editorial parcial de leitura e escrita. Piloto Espírito Santo 2026, Ensino Médio diurno FGB; não é programa anual nem certificação oral.
- Comparar fontes e limites
- Limite de evidência é a conclusão que os documentos ainda não autorizam, mesmo quando há um dado útil.
Método de revisão
- Identifique quem produziu cada fonte e a pergunta que ela responde.
- Separe o fato conhecido do que se quer concluir.
- Conserve no resumo uma conclusão sustentada e uma questão aberta.
Duas fontes, um novo texto
Two fictional school/community documents, written in English for this activity. Source A: Community page: Several posts say an evening class has been cancelled. All cite a picture of the same provisional timetable. Source B: Class organiser: The timetable picture is an early draft. The final decision has not been published, and the posts supply no other source.
- A primeira fonte estabelece o ponto de partida: Community page: Several posts say an evening class has been cancelled. All cite a picture of the same provisional timetable.
- A segunda introduz a precisão que precisa acompanhar a informação: Class organiser: The timetable picture is an early draft. The final decision has not been published, and the posts supply no other source.
- A revisão conserva a relação entre ambas: Repeated circulation of one draft does not constitute independent confirmation.
Treat the posts as repeats of one draft and seek the final decision before claiming cancellation.
Concluir e extrapolar
- Versão que amplia o alcance
Several posts independently confirm the evening class's cancellation.
- Versão que preserva o caso
Treat the posts as repeats of one draft and seek the final decision before claiming cancellation.
Uma frase isolada não fecha o caso
Several posts independently confirm the evening class's cancellation.
Treat the posts as repeats of one draft and seek the final decision before claiming cancellation.
É preciso aplicar em conjunto a condição ou o alcance de A e a precisão de B. A recomendação preserva ambos; os distratores transferem um direito, uma conclusão ou uma condição que os textos não autorizam. Conclusão verificável: Repeated circulation of one draft does not constitute independent confirmation.
- Leia A e B como documentos distintos, sem confundir acesso com autorização ou circulação com prova.
- Justifique uma conclusão com dois trechos pertinentes e preserve o dado que falta.
- A resposta-modelo é uma possibilidade; a avaliação da prosa exige critérios semânticos.
Contraste de interpretaçõesContraste de interpretações
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Student review: The short documentary is excellent for beginners because it uses familiar words. It also assumes viewers know the local dispute and leaves its main participants unnamed. Fonte B: Teacher note: Our visiting class knows little about the dispute. A useful recommendation for them should consider background information as well as vocabulary. Relacione cada justificativa à ação que ela fundamenta.
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Exchange email: Our partner group wants the shared report in English on Wednesday. It can accept a short summary first if the full report follows on Friday. Fonte B: Team note: The local team can prepare a short update by the partner's first deadline; the full report will be ready on Friday. Its draft reply asks to move both deliveries to Friday. Relacione cada situação ao motivo que deve orientar seu tratamento.
Solução acessível sem interação
Resposta: The intended audience lacks information the documentary presupposes. → Introduce the dispute and the people involved.; A proficiency label does not determine contextual familiarity. → Adapt the advice to the recipients' knowledge.; Lexical familiarity is only one component of understanding. → Consider the assumed background as another criterion.
A relação se fundamenta no efeito de cada restrição, não na repetição de palavras. Consider the assumed background as another criterion. Lexical familiarity is only one component of understanding. Introduce the dispute and the people involved. The intended audience lacks information the documentary presupposes. Adapt the advice to the recipients' knowledge. A proficiency label does not determine contextual familiarity.
Resposta: A reply postpones both documents until the later date. → The offered concession does not move every obligation.; A writer accepts the arrangement but omits its two dates. → A useful agreement must preserve the distinct milestones.; The team can prepare a short update by the first deadline. → The partner's flexibility concerns completeness at the early date.
A relação se fundamenta no efeito de cada restrição, não na repetição de palavras. Use the offered initial delivery stage. The partner's flexibility concerns completeness at the early date. Keep the short first delivery instead of extending the whole schedule. The offered concession does not move every obligation. State the initial and final delivery commitments explicitly. A useful agreement must preserve the distinct milestones.
Contraste de interpretaçõesContraste de interpretações
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Reading project report: Borrowing rose after students put recommendation cards beside the shelves. The same month, the library extended its opening hours. Fonte B: Editor request: The draft headline credits the cards with the increase. The borrowing records cover both changes together and do not compare periods with only one change. Relacione cada justificativa à ação que ela fundamenta.
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: School blog: Responses to our online travel poll suggest that cycling is popular. The link was shared only in the cycling club's message group. Fonte B: Council memo: The blog proposes reducing bus spaces on the basis of the poll. Students who use buses were not directly invited, and the poll did not ask how often anyone cycles. Relacione cada situação ao motivo que deve orientar seu tratamento.
Solução acessível sem interação
Resposta: A temporal association can be described without claiming a unique cause. → Report the rise and both accompanying changes.; Attribution needs variation absent from the current account. → Seek a comparison in which their conditions can be distinguished.; Two simultaneous changes prevent this evidence from separating contributions. → Avoid isolating a cause from the combined-period records.
A relação se fundamenta no efeito de cada restrição, não na repetição de palavras. Avoid isolating a cause from the combined-period records. Two simultaneous changes prevent this evidence from separating contributions. Seek a comparison in which their conditions can be distinguished. Attribution needs variation absent from the current account. Report the rise and both accompanying changes. A temporal association can be described without claiming a unique cause.
Resposta: A council wants to remove provision used by an uninvited group. → The proposed consequence needs evidence from those who bear it.; A planner interprets a popular option as a daily habit. → An expressed preference does not measure repeated behaviour.; A writer treats club replies as a school-wide preference. → The invitation channel restricts whose opinions can appear.
A relação se fundamenta no efeito de cada restrição, não na repetição de palavras. Recruit views beyond the original interest group. The invitation channel restricts whose opinions can appear. Collect information about frequency of travel. An expressed preference does not measure repeated behaviour. Consult the people affected before altering that provision. The proposed consequence needs evidence from those who bear it.
Revisão para circulação
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Sponsored post: A refill-bottle seller calls its bottles the school's best way to reduce waste. The post cites the number of bottles sold, not the amount of waste produced. Fonte B: Student report: The school has installed refill taps, but a broken tap near the sports court remains unused. No before-and-after waste measurement has been published. Escreva em inglês uma resposta respeitosa à afirmação defeituosa. Reconheça a finalidade do autor, proponha uma revisão baseada em A e B e indique o que seria preciso verificar antes de ampliá-la. Afirmação a revisar: “Bottle sales prove the campaign reduced school waste, even without tap or waste data.”
Solução acessível sem interação
- Relaciona dois trechos pertinentes, um de cada fonte.
- Corrige a inferência da frase sem inventar fatos.
- Cumpre gênero, público e operação pedidos.
- Preserva alcance, condições, referentes e qualquer incerteza pertinente.
Resposta: Your aim is to inform readers clearly. I suggest this revision: Sales show purchases; assess functioning refill points and compare waste measurements before claiming a reduction. Before extending it, check this point: The report does not establish the size or direction of any waste change.
A resposta reconhece a finalidade do autor, propõe uma revisão fundamentada e indica o que verificar antes de ampliá-la; discordar não exige atribuir má intenção. Contraste de evidências: Sponsored post: A refill-bottle seller calls its bottles the school's best way to reduce waste. The post cites the number of bottles sold, not the amount of waste produced. / Student report: The school has installed refill taps, but a broken tap near the sports court remains unused. No before-and-after waste measurement has been published. Aplicação ao caso: Commercial uptake, working infrastructure and measured environmental outcomes are different evidence.
Antes da prática
Use as duas fontes de cada prática para fazer anotações com as perguntas da tabela. Complete suas notas antes de redigir; não transfira os dados do exemplo guiado para o novo caso.
Tabela de leitura: Comparar fontes e limites
| Fonte | Condição | Público | Limite |
|---|---|---|---|
| As fontes respondem à mesma pergunta? | De qual contexto cada afirmação precisa? | A qual grupo cada documento se refere? | Qual conclusão não pode ser transferida de uma fonte para outra? |
Verifica agora
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Archive catalogue: The interview transcripts may be read for school research. Quotations in publications require permission from the archive and acknowledgement of the speaker. Fonte B: Project note: A group downloaded a transcript and wants to put a quotation on a public campaign page. Its draft credits the archive but does not name the speaker or record publication permission. Transforme a afirmação defeituosa em uma mensagem breve em inglês para estudantes que chegam pela primeira vez. Inclua uma orientação válida e um limite; não pressuponha conhecimento dos documentos. Afirmação a revisar: “Our download and archive credit already authorize the public campaign quotation.”
Ver solução explicada
- Relaciona dois trechos pertinentes, um de cada fonte.
- Corrige a inferência da frase sem inventar fatos.
- Cumpre gênero, público e operação pedidos.
- Preserva alcance, condições, referentes e qualquer incerteza pertinente.
Resposta: For students new to this activity: Request publication permission and add speaker acknowledgement before posting the quotation. The catalogue does not establish that permission will be granted.
Quem chega pela primeira vez precisa de uma orientação utilizável e de seu limite, não de uma referência vaga a documentos que talvez não conheça. Contraste de evidências: Archive catalogue: The interview transcripts may be read for school research. Quotations in publications require permission from the archive and acknowledgement of the speaker. / Project note: A group downloaded a transcript and wants to put a quotation on a public campaign page. Its draft credits the archive but does not name the speaker or record publication permission. Aplicação ao caso: Access rights and publication rights require separate checks, alongside attribution.
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Exhibition draft: A student editor describes a local community as a place where tradition has not changed. The draft uses one visitor's account and has not been reviewed by residents. Fonte B: Resident response: People maintain some practices while adapting others. The visitor saw a festival, not everyday life; residents offer to contribute several accounts before the display is printed. A afirmação defeituosa encerra uma questão pendente. Escreva em inglês um pedido de informação: explique o que os textos permitem concluir e pergunte pelo dado ausente que ajudaria a decidir. Afirmação a revisar: “One festival account establishes that the community's daily life is unchanged.”
Ver solução explicada
- Relaciona dois trechos pertinentes, um de cada fonte.
- Corrige a inferência da frase sem inventar fatos.
- Cumpre gênero, público e operação pedidos.
- Preserva alcance, condições, referentes e qualquer incerteza pertinente.
Resposta: The festival account shows one setting; residents describe continuity alongside adaptation. Do the additional resident accounts agree about the practice being described? The exchange does not establish a single shared opinion among residents.
O pedido precisa nomear o dado ausente e explicar qual decisão depende dele. Uma solicitação genérica de esclarecimento deixa o problema sem solução. Contraste de evidências: Exhibition draft: A student editor describes a local community as a place where tradition has not changed. The draft uses one visitor's account and has not been reviewed by residents. / Resident response: People maintain some practices while adapting others. The visitor saw a festival, not everyday life; residents offer to contribute several accounts before the display is printed. Aplicação ao caso: Changing whose voice is heard does not justify replacing one generalization with another.
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Editorial draft: Moving the debate online will make participation easier because students can post from home. The proposal leaves the posting window open only during the evening. Fonte B: Student feedback: Some students share a phone with family members in the evening. They support an online option if a school access period is included; they do not ask to cancel the debate. Refute a afirmação defeituosa com um cenário possível em inglês, compatível com as duas fontes. Diferencie expressamente seu cenário hipotético dos fatos fornecidos. Afirmação a revisar: “Students oppose an online debate, so the proposal should be withdrawn.”
Ver solução explicada
- Relaciona dois trechos pertinentes, um de cada fonte.
- Corrige a inferência da frase sem inventar fatos.
- Cumpre gênero, público e operação pedidos.
- Preserva alcance, condições, referentes e qualquer incerteza pertinente.
Resposta: Imagine a student sharing a phone throughout the evening but using a school device at lunch: an online option could be useful only after the access window is changed. An objection to an access condition is different from rejection of the whole proposal.
O cenário precisa ser possível segundo A e B e mostrar por que a afirmação falha; deve ser marcado como hipótese, sem ser apresentado como um fato ocorrido. Contraste de evidências: Editorial draft: Moving the debate online will make participation easier because students can post from home. The proposal leaves the posting window open only during the evening. / Student feedback: Some students share a phone with family members in the evening. They support an online option if a school access period is included; they do not ask to cancel the debate. Aplicação ao caso: An objection to an access condition is different from rejection of the whole proposal.
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Volunteer poster: Applications close on Monday. The printed poster uses a pale text colour and directs applicants to a website for the required documents. Fonte B: Feedback note: The website is readable, but the closing date is hard to see on the poster. Some applicants read only the printed copy; they need a clear deadline and a way to request the document list offline. Responda em inglês ao autor da afirmação defeituosa: proponha um critério para decidir entre sua versão e uma revisão, aplique-o aos dois documentos e preserve um limite. Afirmação a revisar: “The poster is accessible because its linked website is easy to read.”
Ver solução explicada
- Relaciona dois trechos pertinentes, um de cada fonte.
- Corrige a inferência da frase sem inventar fatos.
- Cumpre gênero, público e operação pedidos.
- Preserva alcance, condições, referentes e qualquer incerteza pertinente.
Resposta: The criterion is whether the proposed statement preserves the conditions and scope of both documents. Visual legibility and availability of essential information are separate accessibility requirements. Make the printed deadline readable and add an offline contact for the required document list, alongside the existing website. The feedback does not say whether the application itself can be submitted offline.
Aplique um critério verificável às duas versões: preservar condições e alcance das duas fontes. Justifique por que ele favorece a revisão e o que não permite decidir. Contraste de evidências: Volunteer poster: Applications close on Monday. The printed poster uses a pale text colour and directs applicants to a website for the required documents. / Feedback note: The website is readable, but the closing date is hard to see on the poster. Some applicants read only the printed copy; they need a clear deadline and a way to request the document list offline. Aplicação ao caso: Visual legibility and availability of essential information are separate accessibility requirements.
Alinhamento curricular e fontes
- EM13LGG103ING/ES · Orientações Curriculares 2026 · Língua Inglesa · Ensino Médio Diurno
- EM13LGG703ING/ES · Orientações Curriculares 2026 · Língua Inglesa · Ensino Médio Diurno
- EM13LGG202 · Orientações Curriculares 2026 · Língua Inglesa · Ensino Médio Diurno
- EM13LGG402/ES · Orientações Curriculares 2026 · Língua Inglesa · Ensino Médio Diurno
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