2ª série · Ensino Médio diurno · Espírito SantoPercurso edumaterial
O que vais aprender
- Relacionar condições e alcance de duas fontes.
- Justificar uma revisão sem acrescentar fatos.
- Produzir um texto adequado ao destinatário com limite explícito.
Antes de começar
- Ler frases em inglês com apoio e identificar quem escreve para quem.
- Reconhecer condições e diferenças entre proposta, dado e conclusão.
Ler antes de concluir
A audiência precisa de informação suficiente para agir. Tornar o texto mais amigável não autoriza omitir condições, presumir acesso a outros canais ou mudar uma promessa.
Seleção editorial parcial de leitura e escrita. Piloto Espírito Santo 2026, Ensino Médio diurno FGB; não é programa anual nem certificação oral.
- Escrever para um público real
- Adequação ao público ajusta tom, informações de contexto e formato, preservando o conteúdo verificável.
Método de revisão
- Defina o destinatário e a decisão que ele precisa tomar.
- Escolha as condições indispensáveis das duas fontes.
- Redija no gênero pedido e revise o que um recém-chegado poderia interpretar de outro modo.
Duas fontes, um novo texto
Two fictional school/community documents, written in English for this activity. Source A: Welcome leaflet: Visiting students can meet their local project partners after lunch. The venue is named using an abbreviation familiar to local students. Source B: Visitor feedback: We can attend after lunch, but we do not know what the abbreviation means or where the room is.
- A primeira fonte estabelece o ponto de partida: Welcome leaflet: Visiting students can meet their local project partners after lunch. The venue is named using an abbreviation familiar to local students.
- A segunda introduz a precisão que precisa acompanhar a informação: Visitor feedback: We can attend after lunch, but we do not know what the abbreviation means or where the room is.
- A revisão conserva a relação entre ambas: A suitable meeting time does not make an unexplained local location intelligible to newcomers.
Keep the after-lunch time and expand the venue name with directions for visiting students.
Concluir e extrapolar
- Versão que amplia o alcance
The leaflet is sufficient because visitors can attend at the stated time.
- Versão que preserva o caso
Keep the after-lunch time and expand the venue name with directions for visiting students.
Uma frase isolada não fecha o caso
The leaflet is sufficient because visitors can attend at the stated time.
Keep the after-lunch time and expand the venue name with directions for visiting students.
É preciso aplicar em conjunto a condição ou o alcance de A e a precisão de B. A recomendação preserva ambos; os distratores transferem um direito, uma conclusão ou uma condição que os textos não autorizam. Conclusão verificável: A suitable meeting time does not make an unexplained local location intelligible to newcomers.
- Leia A e B como documentos distintos, sem confundir acesso com autorização ou circulação com prova.
- Justifique uma conclusão com dois trechos pertinentes e preserve o dado que falta.
- A resposta-modelo é uma possibilidade; a avaliação da prosa exige critérios semânticos.
Contraste de interpretaçõesContraste de interpretações
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Reading project report: Borrowing rose after students put recommendation cards beside the shelves. The same month, the library extended its opening hours. Fonte B: Editor request: The draft headline credits the cards with the increase. The borrowing records cover both changes together and do not compare periods with only one change. Relacione cada justificativa à ação que ela fundamenta.
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: School blog: Responses to our online travel poll suggest that cycling is popular. The link was shared only in the cycling club's message group. Fonte B: Council memo: The blog proposes reducing bus spaces on the basis of the poll. Students who use buses were not directly invited, and the poll did not ask how often anyone cycles. Relacione cada situação ao motivo que deve orientar seu tratamento.
Solução acessível sem interação
Resposta: A temporal association can be described without claiming a unique cause. → Report the rise and both accompanying changes.; Two simultaneous changes prevent this evidence from separating contributions. → Avoid isolating a cause from the combined-period records.; Attribution needs variation absent from the current account. → Seek a comparison in which their conditions can be distinguished.
A relação se fundamenta no efeito de cada restrição, não na repetição de palavras. Avoid isolating a cause from the combined-period records. Two simultaneous changes prevent this evidence from separating contributions. Seek a comparison in which their conditions can be distinguished. Attribution needs variation absent from the current account. Report the rise and both accompanying changes. A temporal association can be described without claiming a unique cause.
Resposta: A council wants to remove provision used by an uninvited group. → The proposed consequence needs evidence from those who bear it.; A writer treats club replies as a school-wide preference. → The invitation channel restricts whose opinions can appear.; A planner interprets a popular option as a daily habit. → An expressed preference does not measure repeated behaviour.
A relação se fundamenta no efeito de cada restrição, não na repetição de palavras. Recruit views beyond the original interest group. The invitation channel restricts whose opinions can appear. Collect information about frequency of travel. An expressed preference does not measure repeated behaviour. Consult the people affected before altering that provision. The proposed consequence needs evidence from those who bear it.
Contraste de interpretaçõesContraste de interpretações
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Exchange email: Our partner group wants the shared report in English on Wednesday. It can accept a short summary first if the full report follows on Friday. Fonte B: Team note: The local team can prepare a short update by the partner's first deadline; the full report will be ready on Friday. Its draft reply asks to move both deliveries to Friday. Relacione cada justificativa à ação que ela fundamenta.
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Sponsored post: A refill-bottle seller calls its bottles the school's best way to reduce waste. The post cites the number of bottles sold, not the amount of waste produced. Fonte B: Student report: The school has installed refill taps, but a broken tap near the sports court remains unused. No before-and-after waste measurement has been published. Relacione cada situação ao motivo que deve orientar seu tratamento.
Solução acessível sem interação
Resposta: The partner's flexibility concerns completeness at the early date. → Use the offered initial delivery stage.; The offered concession does not move every obligation. → Keep the short first delivery instead of extending the whole schedule.; A useful agreement must preserve the distinct milestones. → State the initial and final delivery commitments explicitly.
A relação se fundamenta no efeito de cada restrição, não na repetição de palavras. Use the offered initial delivery stage. The partner's flexibility concerns completeness at the early date. Keep the short first delivery instead of extending the whole schedule. The offered concession does not move every obligation. State the initial and final delivery commitments explicitly. A useful agreement must preserve the distinct milestones.
Resposta: A post recommends its own commercial product as the best solution. → The advocate benefits financially from the promoted choice.; A report lists a facility that nobody can use. → Installation alone does not supply usable access.; A seller uses purchase totals as an environmental outcome. → A transaction count does not establish the claimed ecological change.
A relação se fundamenta no efeito de cada restrição, não na repetição de palavras. Measure discarded material before and after the initiative. A transaction count does not establish the claimed ecological change. Check whether the available infrastructure actually functions. Installation alone does not supply usable access. Assess the recommendation in light of the speaker's interest. The advocate benefits financially from the promoted choice.
Revisão para circulação
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: News brief dated Tuesday: The pedestrian bridge is due to reopen on Friday, subject to a final inspection. The brief quotes the contractor's timetable. Fonte B: Inspection note dated Thursday: A repair remains unfinished, so reopening has not been approved. A community account reposted Tuesday's brief on Thursday without its original date. Escreva em inglês uma resposta respeitosa à afirmação defeituosa. Reconheça a finalidade do autor, proponha uma revisão baseada em A e B e indique o que seria preciso verificar antes de ampliá-la. Afirmação a revisar: “A Thursday repost confirms approved Friday reopening despite the pending repair.”
Solução acessível sem interação
- Relaciona dois trechos pertinentes, um de cada fonte.
- Corrige a inferência da frase sem inventar fatos.
- Cumpre gênero, público e operação pedidos.
- Preserva alcance, condições, referentes e qualquer incerteza pertinente.
Resposta: Your aim is to inform readers clearly. I suggest this revision: Tuesday's Friday timetable was conditional, and Thursday's inspection has not approved reopening; verify the current decision before crossing. Before extending it, check this point: The sources do not provide an approved replacement opening date.
A resposta reconhece a finalidade do autor, propõe uma revisão fundamentada e indica o que verificar antes de ampliá-la; discordar não exige atribuir má intenção. Contraste de evidências: News brief dated Tuesday: The pedestrian bridge is due to reopen on Friday, subject to a final inspection. The brief quotes the contractor's timetable. / Inspection note dated Thursday: A repair remains unfinished, so reopening has not been approved. A community account reposted Tuesday's brief on Thursday without its original date. Aplicação ao caso: A newer repost can carry older, conditional information rather than a new decision.
Antes da prática
Use as duas fontes de cada prática para fazer anotações com as perguntas da tabela. Complete suas notas antes de redigir; não transfira os dados do exemplo guiado para o novo caso.
Tabela de leitura: Escrever para um público real
| Fonte | Condição | Público | Limite |
|---|---|---|---|
| Quais trechos precisam chegar ao novo destinatário? | Qual condição precisa ser explicada sem contexto prévio? | Que decisão tomará quem ler esse gênero de texto? | Qual detalhe omitido mudaria a interpretação? |
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Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Exhibition draft: A student editor describes a local community as a place where tradition has not changed. The draft uses one visitor's account and has not been reviewed by residents. Fonte B: Resident response: People maintain some practices while adapting others. The visitor saw a festival, not everyday life; residents offer to contribute several accounts before the display is printed. Transforme a afirmação defeituosa em uma mensagem breve em inglês para estudantes que chegam pela primeira vez. Inclua uma orientação válida e um limite; não pressuponha conhecimento dos documentos. Afirmação a revisar: “One festival account establishes that the community's daily life is unchanged.”
Ver solução explicada
- Relaciona dois trechos pertinentes, um de cada fonte.
- Corrige a inferência da frase sem inventar fatos.
- Cumpre gênero, público e operação pedidos.
- Preserva alcance, condições, referentes e qualquer incerteza pertinente.
Resposta: For students new to this activity: Invite residents' accounts and distinguish festival observations from broader claims. The exchange does not establish a single shared opinion among residents.
Quem chega pela primeira vez precisa de uma orientação utilizável e de seu limite, não de uma referência vaga a documentos que talvez não conheça. Contraste de evidências: Exhibition draft: A student editor describes a local community as a place where tradition has not changed. The draft uses one visitor's account and has not been reviewed by residents. / Resident response: People maintain some practices while adapting others. The visitor saw a festival, not everyday life; residents offer to contribute several accounts before the display is printed. Aplicação ao caso: Changing whose voice is heard does not justify replacing one generalization with another.
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Editorial draft: Moving the debate online will make participation easier because students can post from home. The proposal leaves the posting window open only during the evening. Fonte B: Student feedback: Some students share a phone with family members in the evening. They support an online option if a school access period is included; they do not ask to cancel the debate. A afirmação defeituosa encerra uma questão pendente. Escreva em inglês um pedido de informação: explique o que os textos permitem concluir e pergunte pelo dado ausente que ajudaria a decidir. Afirmação a revisar: “Students oppose an online debate, so the proposal should be withdrawn.”
Ver solução explicada
- Relaciona dois trechos pertinentes, um de cada fonte.
- Corrige a inferência da frase sem inventar fatos.
- Cumpre gênero, público e operação pedidos.
- Preserva alcance, condições, referentes e qualquer incerteza pertinente.
Resposta: Online access alone does not address evening phone-sharing; a school period may help. How many students need a school access period to participate? The feedback does not specify how many students share phones.
O pedido precisa nomear o dado ausente e explicar qual decisão depende dele. Uma solicitação genérica de esclarecimento deixa o problema sem solução. Contraste de evidências: Editorial draft: Moving the debate online will make participation easier because students can post from home. The proposal leaves the posting window open only during the evening. / Student feedback: Some students share a phone with family members in the evening. They support an online option if a school access period is included; they do not ask to cancel the debate. Aplicação ao caso: An objection to an access condition is different from rejection of the whole proposal.
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Volunteer poster: Applications close on Monday. The printed poster uses a pale text colour and directs applicants to a website for the required documents. Fonte B: Feedback note: The website is readable, but the closing date is hard to see on the poster. Some applicants read only the printed copy; they need a clear deadline and a way to request the document list offline. Refute a afirmação defeituosa com um cenário possível em inglês, compatível com as duas fontes. Diferencie expressamente seu cenário hipotético dos fatos fornecidos. Afirmação a revisar: “The poster is accessible because its linked website is easy to read.”
Ver solução explicada
- Relaciona dois trechos pertinentes, um de cada fonte.
- Corrige a inferência da frase sem inventar fatos.
- Cumpre gênero, público e operação pedidos.
- Preserva alcance, condições, referentes e qualquer incerteza pertinente.
Resposta: Imagine a print-only applicant reading a clearer deadline but lacking the online document list: contrast improvement would not resolve the remaining information barrier. Visual legibility and availability of essential information are separate accessibility requirements.
O cenário precisa ser possível segundo A e B e mostrar por que a afirmação falha; deve ser marcado como hipótese, sem ser apresentado como um fato ocorrido. Contraste de evidências: Volunteer poster: Applications close on Monday. The printed poster uses a pale text colour and directs applicants to a website for the required documents. / Feedback note: The website is readable, but the closing date is hard to see on the poster. Some applicants read only the printed copy; they need a clear deadline and a way to request the document list offline. Aplicação ao caso: Visual legibility and availability of essential information are separate accessibility requirements.
Dois documentos fictícios do contexto escolar ou comunitário, escritos em inglês para esta atividade. Fonte A: Student review: The short documentary is excellent for beginners because it uses familiar words. It also assumes viewers know the local dispute and leaves its main participants unnamed. Fonte B: Teacher note: Our visiting class knows little about the dispute. A useful recommendation for them should consider background information as well as vocabulary. Responda em inglês ao autor da afirmação defeituosa: proponha um critério para decidir entre sua versão e uma revisão, aplique-o aos dois documentos e preserve um limite. Afirmação a revisar: “Familiar words make the film self-explanatory for visitors who do not know the dispute.”
Ver solução explicada
- Relaciona dois trechos pertinentes, um de cada fonte.
- Corrige a inferência da frase sem inventar fatos.
- Cumpre gênero, público e operação pedidos.
- Preserva alcance, condições, referentes e qualquer incerteza pertinente.
Resposta: The criterion is whether the proposed statement preserves the conditions and scope of both documents. Lexical familiarity does not establish that an unfamiliar audience understands the context. The film's vocabulary may help visitors, but provide background on the dispute and its participants before recommending it to this class. The notes do not establish what each visitor already knows individually.
Aplique um critério verificável às duas versões: preservar condições e alcance das duas fontes. Justifique por que ele favorece a revisão e o que não permite decidir. Contraste de evidências: Student review: The short documentary is excellent for beginners because it uses familiar words. It also assumes viewers know the local dispute and leaves its main participants unnamed. / Teacher note: Our visiting class knows little about the dispute. A useful recommendation for them should consider background information as well as vocabulary. Aplicação ao caso: Lexical familiarity does not establish that an unfamiliar audience understands the context.
Alinhamento curricular e fontes
- EM13LGG103ING/ES · Orientações Curriculares 2026 · Língua Inglesa · Ensino Médio Diurno
- EM13LGG703ING/ES · Orientações Curriculares 2026 · Língua Inglesa · Ensino Médio Diurno
- EM13LGG202 · Orientações Curriculares 2026 · Língua Inglesa · Ensino Médio Diurno
- EM13LGG402/ES · Orientações Curriculares 2026 · Língua Inglesa · Ensino Médio Diurno
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