Fontes: fatos, opiniões e alcance

9º anoPercurso edumaterial

O que você vai aprender

Relacionar os registros para interpretar fontes: fatos, opiniões e alcance.
Revisar uma decisão conservando as formas e relações desta lição.
Produzir um texto em inglês adequado ao destinatário, com critérios e limites explícitos.

Antes de começar

Ler frases curtas em inglês com apoio lexical e identificar pessoas, ação e momento.
Distinguir os dois registros de um caso e escrever frases simples em inglês.

Uma afirmação verificável precisa de registro, autoria, data e alcance. Uma avaliação como “the most useful activity” depende de critério; um dado de presença não a transforma em fato. Diferencie a contagem feita, a interpretação de quem escreve e a conclusão que ainda precisa de evidência.

Cruzar fontes é perguntar se elas medem o mesmo fenômeno na mesma população e no mesmo período. Um total de inscrições não é necessariamente um total de participantes: uma pessoa pode faltar ou enviar dois formulários. Sem a ligação entre registros, preserve a dúvida; popularidade de uma postagem não substitui essa ligação.

Fontes: fatos, opiniões e alcance: Alcance indica quais pessoas, lugar, período e medida uma evidência descreve. Opinião é uma avaliação ou posição; pode usar fatos como apoio sem se tornar uma medida objetiva.

Como revisar o caso

Identifique quem produziu cada registro e o que contou.
Compare períodos e populações antes de combinar os dados.
Redija uma conclusão limitada e nomeie a evidência que falta.

Um exemplo resolvido

Fictional case: Reading survey A: Library report: In March, 18 members borrowed comics. The report counted each member once. B: Blog post: Our comic shelf is the best in town. The post cites the library count but gives no information about other libraries.

Identifique quem produziu cada registro e o que contou.
Compare períodos e populações antes de combinar os dados.
O relatório permite uma afirmação sobre uso naquela biblioteca e mês. A avaliação da postagem compara lugares que o dado não cobre.

The count shows 18 members borrowed comics in March. It does not compare the shelf with other libraries in town.

Conservar ou mudar o sentido

Revisão apoiada no caso
The count shows 18 members borrowed comics in March. It does not compare the shelf with other libraries in town.
Leitura que altera a relação
The count proves that this is the best comic shelf in town.

Confira a relação, não só a palavra

The count proves that this is the best comic shelf in town.

The count shows 18 members borrowed comics in March. It does not compare the shelf with other libraries in town.

O relatório permite uma afirmação sobre uso naquela biblioteca e mês. A avaliação da postagem compara lugares que o dado não cobre.

Teste a relação entre os dados

Cruze os dois registros fictícios. Responda aos campos em inglês ou no formato numérico indicado; são dados delimitados, não prosa livre. A: Report: 30 forms arrived. The register stores each form, including repeated submissions. B: Check: Five people each sent two forms; the remaining forms came from different people, one each. Draft: The form total is the unique-person total.

Solução acessível sem interação

Resposta: How many different people sent the forms? Write a whole number.: 25; Does the draft preserve the counting unit? Write yes or no.: no

Cinco pessoas geram dez formulários, mais vinte pessoas com um cada: 25 pessoas, não trinta. Confira também se a decisão atende à condição adicional indicada.

Teste a relação entre os dados

Cruze os dois registros fictícios. Responda aos campos em inglês ou no formato numérico indicado; são dados delimitados, não prosa livre. A: Source A: A poster quotes last year’s room limit of twenty seats. It was printed before the renovation. B: Source B: The current room register lists twelve safe seats after renovation. Fifteen people plan to attend today.

Solução acessível sem interação

Resposta: How many fewer safe seats does the current register list than the old poster? Write a whole number.: 8; Can the current room seat the planned group? Write yes or no.: no

O cartaz antigo registra 20 e o atual 12: são 8 a menos. Quinze pessoas não cabem nas 12 vagas atuais; o cartaz não atualiza o registro.

Identifique quem produziu cada registro e o que contou.
Compare períodos e populações antes de combinar os dados.
Redija uma conclusão limitada e nomeie a evidência que falta.

Quadro de consulta para aplicar ao novo caso

Relação	Forma ou pergunta em inglês	Uso e limite
Dado	Who / when / how counted?	Registre a unidade e a população observadas.
Conclusão	What does this evidence support?	Não amplie um resultado local para outro conjunto.

Antes das transferências

Os dados do exemplo resolvido não são os dados das tarefas seguintes. Use cada par de registros; planeje uma resposta em inglês com o público e o objetivo pedidos. O modelo é uma possibilidade, e os critérios definem os sentidos aceitos.

Nas práticas e no desafio final, escreva em seu caderno ou editor e depois abra a solução para comparar o sentido. A página só verifica automaticamente os campos delimitados das duas comprovações; não corrige a redação aberta.

Revisão final para outro contexto

Dois registros fictícios para esta atividade. Escreva sua resposta em inglês. A: Survey: Ten of the 16 respondents from class 9B preferred an English notice. The form was not sent to other classes. B: Proposal: Use English notices throughout the school because most students prefer them. The school has twelve classes. Responda à proposta com a evidência válida e um plano de verificação antes de ampliar.

Solução acessível sem interação

Delimita o que a fonte sustenta e o que ainda precisa de verificação.
Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido.
Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta.
Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.

Resposta: Ten of 16 respondents in 9B preferred an English notice. That is a majority of those respondents, not of the twelve classes. Ask the other classes and account for nonrespondents before changing all notices.

Limita maioria aos respondentes de 9B; conserva classes não consultadas e não respondentes, sem condenar o uso de inglês em si. Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido. Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta. Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.

Verifique agora

Dois registros fictícios para esta atividade. Escreva sua resposta em inglês. A: Register: The garden team received 32 online forms in May. The register stores forms, not unique people. B: Attendance note: On the planting day, 21 people attended. Some sent two forms, and others did not attend. Revise “32 people attended because 32 forms arrived” e indique o que cada fonte permite afirmar.
Ver solução explicada
- Distingue unidade formulário e pessoa presente; usa duplicidade e ausência sem calcular número de inscritos únicos não dado.
- Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido.
- Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta.
- Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.
Resposta: The team received 32 forms in May, but 21 people attended the planting day. Forms cannot be treated as unique participants because some people sent two and some did not attend.
Distingue unidade formulário e pessoa presente; usa duplicidade e ausência sem calcular número de inscritos únicos não dado. Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido. Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta. Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.
Dois registros fictícios para esta atividade. Escreva sua resposta em inglês. A: Report: Four classes tested the new board in June. Twelve students in those classes asked for larger lettering. B: Post: Everyone at school wants larger letters. The post cites the test but includes no survey of the other classes. Escreva uma resposta com conclusão sustentada e uma pergunta para verificar a ampliação.
Ver solução explicada
- Preserva doze estudantes, quatro turmas e junho; pede evidência das demais turmas e não transforma demanda em unanimidade.
- Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido.
- Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta.
- Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.
Resposta: In June, twelve students in the four test classes asked for larger letters. This does not show everyone’s preference. What do students in the other classes prefer?
Preserva doze estudantes, quatro turmas e junho; pede evidência das demais turmas e não transforma demanda em unanimidade. Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido. Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta. Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.
Dois registros fictícios para esta atividade. Escreva sua resposta em inglês. A: Archive: The reading room had 40 visitors during a single Friday in 2024. The count recorded entries during that day. B: Current announcement: The room now opens only on Tuesdays. A post uses the old count to claim 40 people come every Tuesday. Revise a afirmação atual e indique o registro necessário para testá-la.
Ver solução explicada
- Distingue entradas de visitantes únicos, sexta histórica e terça atual; não deduz frequência atual do dado antigo.
- Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido.
- Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta.
- Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.
Resposta: The old count records 40 entries on one Friday in 2024, not current Tuesday attendance. We need recent Tuesday entry records to test the claim.
Distingue entradas de visitantes únicos, sexta histórica e terça atual; não deduz frequência atual do dado antigo. Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido. Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta. Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.
Dois registros fictícios para esta atividade. Escreva sua resposta em inglês. A: Newsletter: The writing club has 28 members. The editor describes it as the most helpful club in school. B: Feedback: Six members said the club helped them revise letters. No comparison with other clubs was collected. Escreva uma nota separando dado, opinião e limite da evidência.
Ver solução explicada
- Distingue 28 membros, seis depoimentos e avaliação comparativa; não trata depoimentos como prova do superlativo.
- Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido.
- Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta.
- Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.
Resposta: The newsletter records 28 members. Most helpful is the editor’s opinion: six members reported help with letters, but the feedback does not compare clubs.
Distingue 28 membros, seis depoimentos e avaliação comparativa; não trata depoimentos como prova do superlativo. Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido. Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta. Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.

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