Fontes, recortes e síntese responsável

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1. Caso ou fragmento original, criado para esta atividade. O jornal escolar registrou maior procura por uma oficina após a visita de uma escritora. A visita ocorreu na mesma semana em que as inscrições passaram a ser feitas durante as aulas. Não foi feita comparação entre os efeitos das duas mudanças. O título provisório é “Visita faz crescer a procura pela oficina”. Reescreva o título e justifique sua revisão com duas informações do caso. Compare sua resposta com os critérios. Redações equivalentes são válidas; não é preciso usar as palavras do modelo. Não invente fatos, intenções, decisões ou causas. A avaliação é por critérios, não por igualdade de texto.

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   • Manter o aumento da procura.
   • Retirar causalidade exclusiva e justificar com mudança de inscrição e ausência de comparação.

   Resposta: Procura pela oficina cresce na semana da visita e da mudança nas inscrições. O título deve evitar atribuir o aumento apenas à visita, pois o modo de inscrição também mudou e os efeitos não foram comparados.

   A revisão cruza a outra mudança com a ausência de comparação; proximidade temporal não isola uma causa.

2. Caso ou fragmento original, criado para esta atividade. Uma enquete sobre uso do pátio foi respondida por estudantes que estavam no recreio da manhã. O grupo preferiu mesas para jogos. O pátio também atende ao turno da tarde. Nenhum estudante desse turno participou da enquete. Defina uma informação que falta para uma decisão sobre todo o pátio e proponha como obtê-la. Compare sua resposta com os critérios. Redações equivalentes são válidas; não é preciso usar as palavras do modelo. Não invente fatos, intenções, decisões ou causas. A avaliação é por critérios, não por igualdade de texto.

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   • Relacionar consulta matutina à ausência do outro turno.
   • Propor obtenção de informação pertinente à decisão, sem predizer a resposta.

   Resposta: Falta conhecer as necessidades ou preferências dos usuários da tarde. É possível consultar esse turno com a mesma pergunta ou observar seu uso do espaço, registrando diferenças antes da decisão.

   O grupo consultado e o grupo que também usa o espaço não coincidem; decidir para o conjunto requer ouvir ou observar o grupo ausente.

3. Caso ou fragmento original, criado para esta atividade. Na segunda-feira, a associação do bairro anunciou uma caminhada para sábado, se a praça estivesse liberada. O aviso convidava moradores a acompanhar a confirmação no mural. Na sexta-feira, outro aviso manteve o encontro para sábado, no ginásio. A praça continuava em manutenção. Explique como os avisos se relacionam e redija um recado útil a quem leu apenas o primeiro. Compare sua resposta com os critérios. Redações equivalentes são válidas; não é preciso usar as palavras do modelo. Não invente fatos, intenções, decisões ou causas. A avaliação é por critérios, não por igualdade de texto.

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   • Relacionar condição não cumprida à alteração de local.
   • Preservar sábado e ginásio sem afirmar cancelamento da atividade.

   Resposta: O segundo aviso atualiza o local porque a condição da praça não foi cumprida; não cancela o encontro de sábado. O encontro será no ginásio no sábado, pois a praça segue em manutenção.

   A condição inicial precisa ser confrontada com o estado posterior da praça e com a manutenção do encontro.

4. Caso ou fragmento original, criado para esta atividade. Um boletim avalia a troca do horário de atendimento da biblioteca. No teste, o número de empréstimos aumentou. Durante o mesmo teste, novas turmas receberam carteirinhas. O boletim recomenda manter o horário por mais um mês para acompanhar os resultados. Escreva uma síntese para a reunião e indique o que ela não permite afirmar. Compare sua resposta com os critérios. Redações equivalentes são válidas; não é preciso usar as palavras do modelo. Não invente fatos, intenções, decisões ou causas. A avaliação é por critérios, não por igualdade de texto.

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   • Manter aumento dos empréstimos e acompanhamento proposto.
   • Explicitar interferência possível das carteirinhas e ausência de decisão definitiva.

   Resposta: O boletim recomenda prolongar o novo horário após aumento dos empréstimos num teste que também incluiu novas carteirinhas. Não permite atribuir o aumento somente ao horário nem anunciar sua adoção definitiva.

   A síntese precisa conservar o resultado, a mudança simultânea e o caráter provisório da recomendação.