2ª série · Ensino Médio diurno · Espírito SantoPercurso edumaterial
O que vais aprender
- Relacionar informação e alcance da interpretação.
- Revisar formulações preservando relações e procedência.
- Justificar limites e critérios em uma produção própria.
Antes de começar
- Leitura de enunciados completos e distinção básica entre informação e avaliação.
Vozes: quem afirma e com que alcance
Uma citação preserva a responsabilidade do enunciador. No discurso indireto, palavras podem mudar, mas autoria, modalidade e universo precisam permanecer. A pergunta do entrevistador não comprova a resposta que sugere.
O que a revisão precisa conservar
Comece pelas informações disponíveis e pelas relações que o texto estabelece. Identifique quem fala, a que grupo ou período a afirmação se refere e que decisão já existe. Se o apoio não permite uma conclusão, registre a lacuna em vez de preenchê-la por suposição.
A explicação de uma revisão precisa indicar o efeito concreto da mudança. Palavras parecidas podem alterar responsabilidade ou compromisso; frases bem escritas podem ampliar indevidamente uma evidência. Leia a nova versão inteira com a fonte antes de aceitá-la.
Um percurso de análise
- Defina o que a passagem afirma e com que compromisso.
- Localize a informação que sustenta ou limita essa afirmação.
- Compare o que muda na outra formulação.
- Produza e justifique uma versão que conserve relações e limites.
Caso original resolvido
Nota fictícia: “O técnico disse: talvez o espaço reabra na sexta.” Um resumo anuncia reabertura confirmada. Revise.
- Identifique o dado e a interpretação pretendida.
- Confronte alcance, condição e procedência.
- Reformule a conclusão com o limite necessário.
O resumo deve atribuir ao técnico uma possibilidade de reabertura na sexta; a previsão não é confirmação.
Confronte relações e limitesExperimenta outro caso
Relacione cada situação hipotética com a consequência interpretativa específica; não procure palavras iguais.
Relacione cada situação hipotética com a consequência interpretativa específica; não procure palavras iguais.
Solução acessível sem interação
Resposta: Uma hipótese da pergunta aparece como fala da fonte. → A edição atribui posição que não foi declarada.; O depoente acompanhou apenas parte do evento. → A apreciação deve limitar-se à experiência disponível.; A previsão depende de uma confirmação pendente. → A passagem ao relato indireto deve manter incerteza.
Uma hipótese da pergunta aparece como fala da fonte. — A edição atribui posição que não foi declarada.; O depoente acompanhou apenas parte do evento. — A apreciação deve limitar-se à experiência disponível.; A previsão depende de uma confirmação pendente. — A passagem ao relato indireto deve manter incerteza.
Resposta: O comentário do jornalista entra nas aspas alheias. → A fronteira de citação precisa ser restituída.; Um grupo foi substituído pelo nome da instituição. → O universo da atribuição ficou ampliado.; A resposta recusa a premissa do entrevistador. → Não se pode publicar a hipótese inicial como confirmação.
O comentário do jornalista entra nas aspas alheias. — A fronteira de citação precisa ser restituída.; Um grupo foi substituído pelo nome da instituição. — O universo da atribuição ficou ampliado.; A resposta recusa a premissa do entrevistador. — Não se pode publicar a hipótese inicial como confirmação.
Fluência não basta
A versão ficou mais curta; portanto, seu sentido foi preservado.
A versão precisa ser confrontada com informação, relações e limites da fonte.
A extensão não comprova fidelidade: a omissão pode mudar o compromisso ou quem responde pela afirmação.
- Uma citação preserva a responsabilidade do enunciador. No discurso indireto, palavras podem mudar, mas autoria, modalidade e universo precisam permanecer. A pergunta do entrevistador não comprova a resposta que sugere.
- Conserve fontes e limites; justifique cada mudança pelo sentido.
Prepare um parecer de revisão
Crie um exemplo explicitamente fictício que aplique o princípio desta lição em outra situação. Escreva uma versão que extrapole a evidência, uma revisão fiel e uma justificativa. Não reutilize personagens ou fatos dos exemplos e das práticas.
Solução acessível sem interação
- Caso novo claramente fictício.
- Informação suficiente para identificar uma distorção concreta.
- Revisão e justificativa compatíveis com o princípio.
Resposta: Resposta aberta. A revisão deve conservar a informação que o exemplo fictício fornece e explicitar seu limite. Princípio a demonstrar: Uma citação preserva a responsabilidade do enunciador. No discurso indireto, palavras podem mudar, mas autoria, modalidade e universo precisam permanecer. A pergunta do entrevistador não comprova a resposta que sugere.
O exemplo deve permitir comparar a distorção com a versão fiel; não basta repetir a definição da lição.
Verifica agora
Leda declarou: “Na minha equipe, a troca ajudou.” O título diz: “Trabalhadores aprovam troca”. Corrija. Resposta aberta: compare sua produção com os critérios, sem exigir as mesmas palavras.
Ver solução explicada
- Preservar pessoa e grupo, sem aprovação geral.
Resposta: Leda relata que a troca ajudou sua equipe; não há consulta que sustente aprovação de todos os trabalhadores.
Leda relata que a troca ajudou sua equipe; não há consulta que sustente aprovação de todos os trabalhadores. Critérios: Preservar pessoa e grupo, sem aprovação geral.
O entrevistador pergunta: “A campanha foi bem recebida?” A fonte responde que ainda espera avaliações. É possível atribuir-lhe elogio? Justifique. Resposta aberta: compare sua produção com os critérios, sem exigir as mesmas palavras.
Ver solução explicada
- Distinguir pergunta e posição da fonte.
Resposta: Não; a pergunta contém uma hipótese e a resposta mantém avaliações pendentes.
Não; a pergunta contém uma hipótese e a resposta mantém avaliações pendentes. Critérios: Distinguir pergunta e posição da fonte.
Uma nota cita “a obra pode ficar pronta” e omite “se chegar o material”. Explique o efeito. Resposta aberta: compare sua produção com os critérios, sem exigir as mesmas palavras.
Ver solução explicada
- Identificar condição e mudança de compromisso.
Resposta: A omissão retira uma condição de execução e faz a previsão parecer menos dependente do recurso.
A omissão retira uma condição de execução e faz a previsão parecer menos dependente do recurso. Critérios: Identificar condição e mudança de compromisso.
Uma entrevistada fala do início de uma reunião, da qual saiu cedo. Formule uma cautela ao resumir sua avaliação. Resposta aberta: compare sua produção com os critérios, sem exigir as mesmas palavras.
Ver solução explicada
- Delimitar experiência e autoria.
Resposta: Atribuir a avaliação apenas ao início acompanhado e não estendê-la ao restante da reunião.
Atribuir a avaliação apenas ao início acompanhado e não estendê-la ao restante da reunião. Critérios: Delimitar experiência e autoria.
Alinhamento curricular e fontes
- 2ª série do piloto SEDU-ES diurno 2026; seleção parcial de EM13LP02/07/15, confrontada com orientações T1/T2. O código EM13 não distribui sozinho por série. · Base Nacional Comum Curricular
- Recorte parcial de Língua Portuguesa, 2ª série diurna, 2026; coesão, argumentação, modalização e revisão, conforme páginas indicadas no dossiê do lote. · Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo
Continua por este corredor
Praticar isto: Entrevista: atribuir a avaliaçãoPraticar isto: Coesão: responsáveis na ataPraticar isto: Condição: promessa do mutirãoCoesão: referências e progressão