3ª série · Ensino Médio diurno · Espírito SantoPercurso edumaterial
O que vais aprender
- Relacionar informação e alcance da interpretação.
- Revisar formulações preservando relações e procedência.
- Justificar limites e critérios em uma produção própria.
Antes de começar
- Leitura de enunciados completos e distinção básica entre informação e avaliação.
Perspectivas: comparar funções e recortes
A comparação literária ou documental começa pelo referente e pelo recorte. Imagens semelhantes podem ter funções distintas; testemunhos diferentes podem cobrir momentos diversos. Sem dados de produção, não se afirma influência histórica.
O que a revisão precisa conservar
Comece pelas informações disponíveis e pelas relações que o texto estabelece. Identifique quem fala, a que grupo ou período a afirmação se refere e que decisão já existe. Se o apoio não permite uma conclusão, registre a lacuna em vez de preenchê-la por suposição.
A explicação de uma revisão precisa indicar o efeito concreto da mudança. Palavras parecidas podem alterar responsabilidade ou compromisso; frases bem escritas podem ampliar indevidamente uma evidência. Leia a nova versão inteira com a fonte antes de aceitá-la.
Um percurso de análise
- Defina o que a passagem afirma e com que compromisso.
- Localize a informação que sustenta ou limita essa afirmação.
- Compare o que muda na outra formulação.
- Produza e justifique uma versão que conserve relações e limites.
Caso original resolvido
Textos originais: “O banco vazio guardava descanso” e “O banco vazio lembrava quem fora embora”. Compare a função do mesmo objeto.
- Identifique o dado e a interpretação pretendida.
- Confronte alcance, condição e procedência.
- Reformule a conclusão com o limite necessário.
O primeiro associa o vazio a pausa ou repouso; o segundo, à ausência de alguém. O objeto comum não torna iguais as perspectivas.
Confronte relações e limitesExperimenta outro caso
Relacione cada situação hipotética com a consequência interpretativa específica; não procure palavras iguais.
Relacione cada situação hipotética com a consequência interpretativa específica; não procure palavras iguais.
Solução acessível sem interação
Resposta: Um objeto comum recebe valores opostos em dois poemas. → A função da imagem muda entre perspectivas.; Uma lembrança do fim é comparada à anotação da chegada. → O recorte temporal precisa ser igualado ou distinguido.; O fechamento que revelava ironia foi cortado. → O elogio aparente pode adquirir leitura literal.
Um objeto comum recebe valores opostos em dois poemas. — A função da imagem muda entre perspectivas.; Uma lembrança do fim é comparada à anotação da chegada. — O recorte temporal precisa ser igualado ou distinguido.; O fechamento que revelava ironia foi cortado. — O elogio aparente pode adquirir leitura literal.
Resposta: O texto semelhante não possui registro de contato entre autores. → O diálogo formal não comprova derivação histórica.; Um depoente conhece apenas as ações visíveis. → Estados mentais alheios permanecem hipóteses.; A mesma cena é descrita por quem age e por quem observa. → A posição de relato pode alterar o foco sem mudar o acontecimento.
O texto semelhante não possui registro de contato entre autores. — O diálogo formal não comprova derivação histórica.; Um depoente conhece apenas as ações visíveis. — Estados mentais alheios permanecem hipóteses.; A mesma cena é descrita por quem age e por quem observa. — A posição de relato pode alterar o foco sem mudar o acontecimento.
Fluência não basta
A versão ficou mais curta; portanto, seu sentido foi preservado.
A versão precisa ser confrontada com informação, relações e limites da fonte.
A extensão não comprova fidelidade: a omissão pode mudar o compromisso ou quem responde pela afirmação.
- A comparação literária ou documental começa pelo referente e pelo recorte. Imagens semelhantes podem ter funções distintas; testemunhos diferentes podem cobrir momentos diversos. Sem dados de produção, não se afirma influência histórica.
- Conserve fontes e limites; justifique cada mudança pelo sentido.
Prepare um parecer de revisão
Crie um exemplo explicitamente fictício que aplique o princípio desta lição em outra situação. Escreva uma versão que extrapole a evidência, uma revisão fiel e uma justificativa. Não reutilize personagens ou fatos dos exemplos e das práticas.
Solução acessível sem interação
- Caso novo claramente fictício.
- Informação suficiente para identificar uma distorção concreta.
- Revisão e justificativa compatíveis com o princípio.
Resposta: Resposta aberta. A revisão deve conservar a informação que o exemplo fictício fornece e explicitar seu limite. Princípio a demonstrar: A comparação literária ou documental começa pelo referente e pelo recorte. Imagens semelhantes podem ter funções distintas; testemunhos diferentes podem cobrir momentos diversos. Sem dados de produção, não se afirma influência histórica.
O exemplo deve permitir comparar a distorção com a versão fiel; não basta repetir a definição da lição.
Verifica agora
Um relato descreve a praça vazia de madrugada; outro, cheia ao meio-dia. Explique como cotejar. Resposta aberta: compare sua produção com os critérios, sem exigir as mesmas palavras.
Ver solução explicada
- Recorte temporal e compatibilidade delimitada.
Resposta: Conferir os momentos e as condições; as descrições podem registrar mudança ao longo do dia, sem contradição necessária.
Conferir os momentos e as condições; as descrições podem registrar mudança ao longo do dia, sem contradição necessária. Critérios: Recorte temporal e compatibilidade delimitada.
Dois poemas usam uma casa fechada, um como proteção, outro como exclusão. Compare sem presumir autoria comum. Resposta aberta: compare sua produção com os critérios, sem exigir as mesmas palavras.
Ver solução explicada
- Permanência, diferença de função e limite histórico.
Resposta: A imagem permanece, mas passa de abrigo a barreira; a semelhança não comprova autor comum nem adaptação direta.
A imagem permanece, mas passa de abrigo a barreira; a semelhança não comprova autor comum nem adaptação direta. Critérios: Permanência, diferença de função e limite histórico.
Um narrador recorda a saída; uma carta registra a chegada. Qual cuidado deve orientar a comparação de chuva nas duas fontes? Resposta aberta: compare sua produção com os critérios, sem exigir as mesmas palavras.
Ver solução explicada
- Mesmo referente temporal antes de julgar contradição.
Resposta: Identificar o período de cada observação antes de atribuir desacordo sobre a condição do tempo.
Identificar o período de cada observação antes de atribuir desacordo sobre a condição do tempo. Critérios: Mesmo referente temporal antes de julgar contradição.
Um excerto de crônica omite a última fala que revela ironia. Explique o risco editorial. Resposta aberta: compare sua produção com os critérios, sem exigir as mesmas palavras.
Ver solução explicada
- Relacionar corte, contraste e perspectiva.
Resposta: A avaliação invertida pode parecer elogio literal quando se corta o elemento que permite interpretar o contraste.
A avaliação invertida pode parecer elogio literal quando se corta o elemento que permite interpretar o contraste. Critérios: Relacionar corte, contraste e perspectiva.
Alinhamento curricular e fontes
- 3ª série do piloto SEDU-ES diurno 2026; seleção parcial de EM13LP02/07/15, confrontada com orientações T1/T2. O código EM13 não distribui sozinho por série. · Base Nacional Comum Curricular
- Recorte parcial de Língua Portuguesa, 3ª série diurna, 2026; coesão, argumentação, modalização e revisão, conforme páginas indicadas no dossiê do lote. · Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo
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Praticar isto: Agência: a responsabilidade omitidaPraticar isto: Evidência: ausência e silêncio do registroPraticar isto: Critério: igualdade e necessidadesEdição global: conferir o texto inteiro