11.º gradoRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Examinar una atribución causal y proponer una comparación pertinente.
- Justificar inferencias y límites sin inventar hechos.
- Transferir el criterio a un mensaje y un destinatario nuevos.
Antes de empezar
- Leer textos breves en inglés y distinguir dato de suposición.
Evaluar causas y comparaciones
Que dos acontecimientos ocurran juntos o uno después del otro no prueba una causa. Para leer un argumento causal, mira si se observó un cambio comparable y si hay otras explicaciones dadas. Puedes conservar una observación útil sin afirmar que identifica el mecanismo.
Los casos de esta lección son ficticios. La práctica escrita prepara decisiones de lectura y revisión; no acredita interacción oral ni un programa anual completo.
- Evaluar causas y comparaciones
- Una atribución causal relaciona un resultado con un factor que lo produce; una coincidencia temporal por sí sola no la acredita.
Del texto a la decisión
- Identifica el resultado y cómo se registró.
- Comprueba si existe comparación y qué condiciones cambiaron.
- Distingue una hipótesis de una causa acreditada.
Ejemplo comentado
Fictional report: Staff described the number of discarded cups in a courtyard as low during a campaign week. The week also had fewer pupils at school, and no comparable earlier count was kept.
- Identifica el resultado y cómo se registró.
- Comprueba si existe comparación y qué condiciones cambiaron.
- Distingue una hipótesis de una causa acreditada.
The reported level cannot establish a campaign-caused reduction without a comparable baseline and attention to attendance.
Distingue dato y salto
- Conclusión que excede el caso
The campaign caused the reduction because the events occurred together.
- Conclusión ajustada
The record suggests a question to test; comparison and attendance conditions are unresolved.
Un detalle no sustituye el conjunto
The campaign caused the reduction because the events occurred together.
The record suggests a question to test; comparison and attendance conditions are unresolved.
Coexistencia no permite aislar el efecto del factor propuesto.
- Una atribución causal relaciona un resultado con un factor que lo produce; una coincidencia temporal por sí sola no la acredita.
- Coexistencia no permite aislar el efecto del factor propuesto.
- Al cambiar el caso, reconstruye la solución desde sus datos; no transportes la respuesta del ejemplo.
Inspeccionar un razonamientoPrueba otro caso
Fictional record: a reading activity coincides with better task scores, but the task was easier and no matched comparison exists. Localiza el primer paso no sustentado y elige la reparación que conserva los hechos; los pasos posteriores pueden heredar ese error.
Fictional journey log: a driver recorded a road closure as the reason for stopping; a timetable changed the same day. Localiza el primer paso no sustentado y elige la reparación que conserva los hechos; los pasos posteriores pueden heredar ese error.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: The activity alone must explain the difference. → The easier task is a competing condition; the comparison does not isolate the activity.
The easier task is a competing condition; the comparison does not isolate the activity. El paso no se valida por repetirlo: hay que contrastar variable, agente o condición con el caso.
Respuesta: The timetable is the documented reason for stopping. → Use the road closure as the documented cause rather than the same-day announcement.
Use the road closure as the documented cause rather than the same-day announcement. El paso no se valida por repetirlo: hay que contrastar variable, agente o condición con el caso.
Elegir una intervención por su sentidoPrueba otro caso
Caso ficticio. Relaciona cada situación en inglés con la intervención que conserva sus hechos y resuelve su problema completo.
Caso ficticio. Relaciona cada situación en inglés con la intervención que conserva sus hechos y resuelve su problema completo.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: An outcome and a project occur during the same week. → Keep causal attribution provisional without a suitable comparison.; Group size changes alongside the counted result. → Consider the changing population when comparing levels.; A named cause is directly recorded for a particular delay. → Preserve that specific account without broad generalization.
«An outcome and a project occur during the same week.»: «Keep causal attribution provisional without a suitable comparison.». «Group size changes alongside the counted result.»: «Consider the changing population when comparing levels.». «A named cause is directly recorded for a particular delay.»: «Preserve that specific account without broad generalization.». La relación conserva la necesidad y su límite; no basta una palabra compartida.
Respuesta: There is a present count but no comparable earlier one. → Add a baseline to establish change.; Two observations use different areas and times. → Resolve comparability before interpreting a difference.; A planned intervention is described as having achieved its effect. → Separate a proposed test from an observed result.
«There is a present count but no comparable earlier one.»: «Add a baseline to establish change.». «Two observations use different areas and times.»: «Resolve comparability before interpreting a difference.». «A planned intervention is described as having achieved its effect.»: «Separate a proposed test from an observed result.». La relación conserva la necesidad y su límite; no basta una palabra compartida.
Integrar sin inventar
A fictional poster campaign and lower corridor litter are recorded together; attendance also fell and no earlier matched count exists. Write a cautious conclusion and a design question for a more informative trial. Responde en inglés; justifica el alcance. Es un caso ficticio.
Solución accesible sin interacción
- A fictional poster campaign and lower corridor litter are recorded together; attendance also fell and no earlier matched count exists. Write a cautious conclusion and a design question for a more informative trial. Preserve each stated fact; valid English paraphrases are accepted.
- Expresar el límite de lo que el registro establece.
- Proponer una intervención pertinente sin inventar resultados.
- Redactar en inglés comprensible; no exigir igualdad literal con un modelo.
Respuesta: The campaign coincided with lower recorded litter, but lower attendance is a competing explanation and no matched baseline exists. Could we compare similar observation periods and record attendance before drawing a conclusion about the campaign?
Que dos acontecimientos ocurran juntos o uno después del otro no prueba una causa. Para leer un argumento causal, mira si se observó un cambio comparable y si hay otras explicaciones dadas. Puedes conservar una observación útil sin afirmar que identifica el mecanismo.
Compruébalo ahora
Caso ficticio. A fictional class compares waste counts before and after a project, but observes different areas on the two days. Explain the problem and propose a better comparison. Responde en inglés y justifica con los datos dados; se aceptan paráfrasis que cumplan todos los criterios.
Ver solución explicada
- Atribuye el límite al método y propone una reparación pertinente.
- Conservar los hechos, las condiciones y los referentes del caso.
- No inventar certeza, aprobación, causalidad, universalidad ni contribuciones.
- Una paráfrasis válida puede diferir del modelo; el modelo no es una cadena obligatoria.
Respuesta: Different areas can account for the difference; compare the same defined area under comparable conditions.
Atribuye el límite al método y propone una reparación pertinente.
Caso ficticio. A fictional score rises after an activity; pupils also received extra practice. Write a cautious causal statement retaining the competing condition. Responde en inglés y justifica con los datos dados; se aceptan paráfrasis que cumplan todos los criterios.
Ver solución explicada
- Conserva cambio y causalidad aún no aislada.
- Conservar los hechos, las condiciones y los referentes del caso.
- No inventar certeza, aprobación, causalidad, universalidad ni contribuciones.
- Una paráfrasis válida puede diferir del modelo; el modelo no es una cadena obligatoria.
Respuesta: Scores rose, but this record does not isolate the activity from the extra practice.
Conserva cambio y causalidad aún no aislada.
Caso ficticio. A fictional delay log identifies equipment failure as the reason for a delay before a workshop; another notice announces a new room that day. Explain why the room announcement is not automatically the delay’s cause. Responde en inglés y justifica con los datos dados; se aceptan paráfrasis que cumplan todos los criterios.
Ver solución explicada
- Contrasta registro causal con coincidencia temporal.
- Conservar los hechos, las condiciones y los referentes del caso.
- No inventar certeza, aprobación, causalidad, universalidad ni contribuciones.
- Una paráfrasis válida puede diferir del modelo; el modelo no es una cadena obligatoria.
Respuesta: The log records equipment failure as the cause; same-day room information does not establish a causal connection.
Contrasta registro causal con coincidencia temporal.
Caso ficticio. A fictional proposal predicts fewer purchases if tools are shared, but sharing has not begun. Revise a claim that purchases have already fallen. Responde en inglés y justifica con los datos dados; se aceptan paráfrasis que cumplan todos los criterios.
Ver solución explicada
- Distingue hipótesis futura de resultado observado.
- Conservar los hechos, las condiciones y los referentes del caso.
- No inventar certeza, aprobación, causalidad, universalidad ni contribuciones.
- Una paráfrasis válida puede diferir del modelo; el modelo no es una cadena obligatoria.
Respuesta: Sharing might reduce purchases, but no result has been observed because the trial has not begun.
Distingue hipótesis futura de resultado observado.
Alineación curricular y fuentes
- Lectura, inferencia, revisión escrita y audiencia en el grupo 10.º–11.º; pp. 26–27. · Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés
- Funciones escritas y DBA reproducidos para 11.º en p. 38; cobertura parcial. · Esquema curricular sugerido: Grados 6° a 11°. English for diversity and equity
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