5.º gradoRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Formular y justificar un mensaje breve adecuado al destinatario sin alterar los datos.
- Elegir qué información y procedimiento necesita el mensaje y explicar por qué.
- Reconocer un dato faltante o reparar una atribución o cambio de sentido.
Antes de empezar
- Leer frases sencillas con el apoyo del vocabulario de la lección.
- Reconocer nombres de personas, lugares u objetos en el caso.
Qué cambia el sentido
Both recoge un rasgo de los dos casos; but introduce una diferencia. The park is bigger no significa que sus visitantes sean mejores. La comparación se limita al rasgo y a las comunidades descritas.
Un aviso breve puede informar qué ocurre, quién participa, cuándo y dónde. Where pregunta por lugar y when por momento. Si una nota actualiza el aviso, conserva los datos que siguen vigentes y cambia solo los indicados.
Un dato ausente queda sin saber: no equivale a una negación. Tampoco un gusto personal ni el tamaño de un espacio prueban que toda una comunidad sea mejor. Bridge es puente, square es plaza y meeting es encuentro.
- Mensaje adecuado
- Une lo que la persona necesita saber o hacer con los datos que el caso permite afirmar.
Formas de apoyo: otros casos
| Función | Modelo breve |
|---|---|
| Rasgo común | Both neighbourhoods have a clinic. |
| Diferencia | One clinic opens on Sunday, but the other does not. |
| Lugar pendiente | Where is the sports day? |
Del caso al mensaje
- Lee los hechos y la intención del destinatario.
- Relaciona actor, acción y dato que decide el mensaje; separa lo que falta.
- Redacta una o dos frases sencillas y revisa que su sentido cumpla la intención.
Un caso resuelto distinto
Dos centros tienen biblioteca. En el Norte abre a las ocho y en el Sur a las diez. Para una visita a las nueve, debemos explicar la elección sin valorar a sus habitantes.
- Se cruza la hora de visita con el horario de cada biblioteca; la diferencia de apertura sirve para esta visita.
Both centres have a library, but only the North library is open at nine.
- El mensaje necesita datos del caso y una función clara.
- Revisa actores, negación, tiempo y cantidad antes de consultar el modelo.
Pon a prueba el mensajePon a prueba el mensaje
Caso 1: La plaza del barrio Río tiene seis bancas y la del barrio Loma cuatro. Caso 2: Las bancas de Río son azules. Caso 3: Ambas plazas tienen árboles; se prepara una descripción sobre árboles y número de bancas. Escribe un rasgo compartido y una diferencia comprobada, sin decidir qué barrio es mejor. Escribe el mensaje en inglés y el motivo en español. Tras escribir, abre el modelo y los criterios. Comprueba el mensaje y tu motivo: marca «Lo tengo» solo si ambos cumplen el encargo; si falta algo, marca «Me falta» y reescribe. La revisión es tuya o de un docente; no se asigna una nota automática.
Caso 1: El aviso inicial dice: Book exchange. Friday. School yard. Caso 2: La biblioteca tiene estantes nuevos. Caso 3: La actualización dice: Same day. Use the library because the yard is closed. Envía a una familia un aviso breve que conserve actividad y día y use el lugar vigente; explica qué cambió. Escribe el mensaje en inglés y el motivo en español. Tras escribir, abre el modelo y los criterios. Comprueba el mensaje y tu motivo: marca «Lo tengo» solo si ambos cumplen el encargo; si falta algo, marca «Me falta» y reescribe. La revisión es tuya o de un docente; no se asigna una nota automática.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Mensaje en inglés y motivo en español: Both squares have trees, but Río has more benches than Loma. Motivo: Los árboles son comunes a las dos plazas y el recuento permite comparar bancas; color y cantidad no valoran a los habitantes.
Modelo de respuesta: Both squares have trees, but Río has more benches than Loma. Motivo: Los árboles son comunes a las dos plazas y el recuento permite comparar bancas; color y cantidad no valoran a los habitantes.
Criterios para revisar tu respuesta:
- Relaciona el rasgo compartido y una diferencia respaldada por los registros; no valora habitantes.
- El motivo en español identifica los datos que respaldan el mensaje y justifica la decisión o la reparación solicitada.
- Se admiten otras formulaciones gramaticales, contracciones y varias frases sencillas que cumplan la misma función. Comprueba que no añadan ni alteren responsables, objetos, lugar, tiempo, cantidad, negación o frecuencia.
Los árboles son comunes a las dos plazas y el recuento permite comparar bancas; color y cantidad no valoran a los habitantes.
Respuesta: Mensaje en inglés y motivo en español: The book exchange is on Friday in the library. Motivo: La actualización mantiene el día y cambia el lugar por el cierre del patio; los estantes no alteran ni fecha ni actividad. Book exchange es intercambio de libros.
Modelo de respuesta: The book exchange is on Friday in the library. Motivo: La actualización mantiene el día y cambia el lugar por el cierre del patio; los estantes no alteran ni fecha ni actividad. Book exchange es intercambio de libros.
Criterios para revisar tu respuesta:
- Conserva actividad y día y modifica únicamente el lugar actualizado.
- El motivo en español identifica los datos que respaldan el mensaje y justifica la decisión o la reparación solicitada.
- Se admiten otras formulaciones gramaticales, contracciones y varias frases sencillas que cumplan la misma función. Comprueba que no añadan ni alteren responsables, objetos, lugar, tiempo, cantidad, negación o frecuencia.
La actualización mantiene el día y cambia el lugar por el cierre del patio; los estantes no alteran ni fecha ni actividad. Book exchange es intercambio de libros.
Un mensaje completo
Caso 1: Los centros A y B ofrecen lectura los sábados; A lo hace en el patio y B en el salón. Caso 2: Los carteles tienen dibujos. Caso 3: Hoy el patio de A está cerrado y un aviso traslada su lectura a la biblioteca; B conserva el salón. Escribe un mensaje que explique qué tienen en común y dónde se realiza hoy cada actividad. Justifica qué actualización afecta a qué centro. Escribe el mensaje en inglés y el motivo en español. Tras escribir, abre el modelo y los criterios. Comprueba el mensaje y tu motivo: marca «Lo tengo» solo si ambos cumplen el encargo; si falta algo, marca «Me falta» y reescribe. La revisión es tuya o de un docente; no se asigna una nota automática.
Solución accesible sin interacción
- Conserva el rasgo compartido y aplica a cada centro únicamente la actualización que le corresponde.
- El motivo en español identifica los datos que respaldan el mensaje y justifica la decisión o la reparación solicitada.
- Se admiten otras formulaciones gramaticales, contracciones y varias frases sencillas que cumplan la misma función. Comprueba que no añadan ni alteren responsables, objetos, lugar, tiempo, cantidad, negación o frecuencia.
Respuesta: Both centres offer reading on Saturdays. Today A uses the library and B uses the classroom. Motivo: La actualización se refiere solo al patio de A; no cambia el salón de B ni elimina el sábado compartido.
La actualización se refiere solo al patio de A; no cambia el salón de B ni elimina el sábado compartido.
Compruébalo ahora
Sol y Agua tienen mercado abierto hoy. Para llegar desde la parada al mercado de Sol hay que cruzar su puente; el puente está cerrado hoy por reparación. El mercado de Agua está junto a la parada y no requiere cruzar un puente. Una viajera que está en la parada quiere ir hoy a un mercado. Escribe el rasgo que comparten y una recomendación para esta visita. Explica por qué la disponibilidad de una ruta no convierte a una comunidad en mejor que la otra. Apoyo: bus stop significa parada de bus; cross significa cruzar. Escribe el mensaje en inglés y el motivo en español. Tras escribir, abre el modelo y los criterios. Comprueba el mensaje y tu motivo: marca «Lo tengo» solo si ambos cumplen el encargo; si falta algo, marca «Me falta» y reescribe. La revisión es tuya o de un docente; no se asigna una nota automática.
Ver solución explicada
- Cruza el destino buscado con la ruta disponible y limita la recomendación a esta visita.
- El motivo en español identifica los datos que respaldan el mensaje y justifica la decisión o la reparación solicitada.
- Se admiten otras formulaciones gramaticales, contracciones y varias frases sencillas que cumplan la misma función. Comprueba que no añadan ni alteren responsables, objetos, lugar, tiempo, cantidad, negación o frecuencia.
Respuesta: Both communities have an open market today. Go to the market in Agua. Motivo: Los dos mercados están abiertos; desde la parada, la ruta de Sol exige un puente cerrado y la de Agua no. Se recomienda una ruta disponible hoy, sin valorar a sus habitantes.
Los dos mercados están abiertos; desde la parada, la ruta de Sol exige un puente cerrado y la de Agua no. Se recomienda una ruta disponible hoy, sin valorar a sus habitantes.
Caso 1: Un aviso antiguo invita a teatro el jueves en la cancha. Caso 2: El afiche tiene una estrella. Caso 3: Una nota posterior cambia solo el día al viernes. Tienes la invitación inicial y la nota posterior. Explica cómo verificas qué datos conservar y cuáles actualizar; escribe un aviso útil para las familias. Escribe el mensaje en inglés y el motivo en español. Tras escribir, abre el modelo y los criterios. Comprueba el mensaje y tu motivo: marca «Lo tengo» solo si ambos cumplen el encargo; si falta algo, marca «Me falta» y reescribe. La revisión es tuya o de un docente; no se asigna una nota automática.
Ver solución explicada
- Conserva los datos vigentes y modifica únicamente el dato actualizado por la nota posterior.
- El motivo en español identifica los datos que respaldan el mensaje y justifica la decisión o la reparación solicitada.
- Se admiten otras formulaciones gramaticales, contracciones y varias frases sencillas que cumplan la misma función. Comprueba que no añadan ni alteren responsables, objetos, lugar, tiempo, cantidad, negación o frecuencia.
Respuesta: The play is on Friday at the sports court. Motivo: Lee la actualización y sustituye solo el día; el lugar de la invitación continúa porque no se cambió. Play es obra de teatro.
Lee la actualización y sustituye solo el día; el lugar de la invitación continúa porque no se cambió. Play es obra de teatro.
Caso 1: Un volante anuncia una reunión de familias en el salón. Caso 2: El volante usa letras verdes. Caso 3: No dice cuándo empieza; una familia debe organizar su salida de casa. Escribe una pregunta en inglés que consiga el dato necesario y explica por qué no puedes afirmar que se canceló. Escribe el mensaje en inglés y el motivo en español. Tras escribir, abre el modelo y los criterios. Comprueba el mensaje y tu motivo: marca «Lo tengo» solo si ambos cumplen el encargo; si falta algo, marca «Me falta» y reescribe. La revisión es tuya o de un docente; no se asigna una nota automática.
Ver solución explicada
- Solicita el dato de comienzo que falta sin equiparar ausencia de información y cancelación.
- El motivo en español identifica los datos que respaldan el mensaje y justifica la decisión o la reparación solicitada.
- Se admiten otras formulaciones gramaticales, contracciones y varias frases sencillas que cumplan la misma función. Comprueba que no añadan ni alteren responsables, objetos, lugar, tiempo, cantidad, negación o frecuencia.
Respuesta: What time does the meeting start? Motivo: Falta el horario; esa ausencia no prueba cancelación. Start y begin son variantes para comenzar.
Falta el horario; esa ausencia no prueba cancelación. Start y begin son variantes para comenzar.
Caso 1: En Mirador y Valle hay una escuela. Caso 2: Mirador tiene una plaza más grande según las medidas del plano. Caso 3: Un compañero escribe Only Mirador has a school. Its people are better porque vio una plaza grande. Repara el mensaje conservando solo lo que se puede comprobar y explica los dos cambios. Escribe el mensaje en inglés y el motivo en español. Tras escribir, abre el modelo y los criterios. Comprueba el mensaje y tu motivo: marca «Lo tengo» solo si ambos cumplen el encargo; si falta algo, marca «Me falta» y reescribe. La revisión es tuya o de un docente; no se asigna una nota automática.
Ver solución explicada
- Corrige el rasgo compartido y elimina valoraciones personales sin prueba.
- El motivo en español identifica los datos que respaldan el mensaje y justifica la decisión o la reparación solicitada.
- Se admiten otras formulaciones gramaticales, contracciones y varias frases sencillas que cumplan la misma función. Comprueba que no añadan ni alteren responsables, objetos, lugar, tiempo, cantidad, negación o frecuencia.
Respuesta: Both communities have a school. Mirador has a bigger square. Motivo: La escuela está en ambos casos y el tamaño compara plazas; no prueba una valoración de las personas.
La escuela está en ambos casos y el tamaño compara plazas; no prueba una valoración de las personas.
Alineación curricular y fuentes
- Cuarto a quinto: información específica, descripciones y mensajes breves; preparación escrita. · Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés
- DBA de 5.º de primaria: selección parcial de comprensión y producción escrita; las nueve lecciones no acreditan cobertura anual ni producción oral. · Ministerio de Educación Nacional · Colombia
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Practicar esto: Reconocemos semejanzas entre comunidadesPracticar esto: Leemos avisos de la comunidadContar un hecho y explicar una respuesta de convivencia