6.º gradoRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Relacionar los datos de cruzar rutinas con horarios.
- Detectar cambios de sentido, referentes y límites en un mensaje escrito.
- Producir una respuesta escrita en inglés que conserve el caso y explique la decisión.
Antes de empezar
- Leer frases breves de personas y actividades escolares; reconocer los datos expresos antes de inferir.
La idea que necesitamos
Un horario informa cuándo está disponible una actividad. Una rutina informa cuándo puede llegar la persona. Una respuesta útil cruza los dos datos: la hora de apertura por sí sola no decide la llegada.
Lengua y sentido
En presente simple escribimos “I walk” y “she walks”; con he/she/it suele añadirse -s. En preguntas aparece do/does: “What time does she arrive?” No añadimos otra -s a arrive después de does. At introduce horas y on días. Before y after relacionan dos acciones; no basta reconocer una palabra, hay que conservar su orden. A.m. y p.m. distinguen mañana y tarde. Every school day no equivale a dos días de la semana. Si falta la hora de una actividad, pregunta por ella antes de afirmar que dos horarios son compatibles.
- Mensaje situado
- Un texto escrito cuyo sentido depende de personas, propósito, datos y límites expresos.
Cómo preparar la respuesta
- Identifica quién necesita el mensaje y para qué.
- Relaciona los datos pertinentes de partes distintas; separa lo conocido de lo que falta.
- Elige las formas de esta lección que conserven el sujeto, el tiempo y la fuerza del mensaje.
- Relee tu propuesta contra todos los datos. Si falta información, pregunta por ella.
Un caso resuelto, distinto de tu práctica
[1] The club opens at 10 a.m. on Sunday. [2] Its door is blue. [3] Irene arrives at 11 a.m.; it closes at noon.
- Cruza las relaciones del dato [1] con el dato [3]; el detalle intermedio no sustituye esa relación.
- La respuesta conserva la necesidad o referente y evita añadir una conclusión no apoyada.
Irene arrives after the club opens and before it closes on Sunday.
Lo que cambia el sentido
- Compatible con el caso
Irene arrives at 11 a.m.
- Dato cambiado o inferencia sin apoyo
Irene arrives at 10 a.m. because that is opening time.
Un error de lectura del caso
Irene arrives at 10 a.m. because that is opening time.
Irene arrives at 11 a.m.
El borrador toma un detalle como si resolviera toda la relación. La reparación vuelve a los datos completos del ejemplo.
Cuadro de relaciones para revisar
| Función | Ejemplo en inglés | Qué comprobar (en inglés) |
|---|---|---|
| A recurring action | She walks to school. | Person and routine |
| A scheduled time | The club opens at ten. | Activity and time |
| An order relation | She arrives before it closes. | Two actions and their order |
Antes de aplicar
- Un horario informa cuándo está disponible una actividad. Una rutina informa cuándo puede llegar la persona. Una respuesta útil cruza los dos datos: la hora de apertura por sí sola no decide la llegada.
- Dos datos relacionados sostienen la decisión; una palabra aislada no basta.
- El modelo orienta la autoevaluación de significado; tu redacción puede ser distinta.
Detective de borradoresPrueba otro caso
[1] The club meets in the art room on Monday from 3 p.m. to 4 p.m. [2] The door is green. [3] Rosa visits the art room on Monday from 2:45 p.m. to 3:30 p.m. Relaciona los datos del caso. Identifica la conclusión incorrecta entre los tres borradores. Después elige una nueva conclusión compatible con el caso completo; no tiene que ser una sustitución literal del borrador.
[1] The art room is Room B; it opens from 3 p.m. to 5 p.m. on Friday. [2] A display is at the entrance. [3] Julián visits Room B on Friday from 4 p.m. to 5:30 p.m., after class. Relaciona los datos del caso. Identifica la conclusión incorrecta entre los tres borradores. Después elige una nueva conclusión compatible con el caso completo; no tiene que ser una sustitución literal del borrador.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Rosa’s visit begins during the club’s opening hours. → She can stay for part of the club activity.
La conclusión compatible es: She can stay for part of the club activity. El borrador “Rosa’s visit begins during the club’s opening hours.” no conserva el caso. El club funciona de 15:00 a 16:00 y Rosa está de 14:45 a 15:30: coinciden de 15:00 a 15:30.
Respuesta: Julián arrives before the art room opens. → Part of his visit is during opening hours.
La conclusión compatible es: Part of his visit is during opening hours. El borrador “Julián arrives before the art room opens.” no conserva el caso. La apertura 15:00–17:00 y la visita 16:00–17:30 se superponen durante una hora; Julián llega después de abrir y sale después de cerrar.
Un mensaje completo
[1] The art room opens at 8 a.m. on Saturday. [2] Elisa has breakfast at 8:30 a.m. [3] She reaches school at 9 a.m.; the room closes at 11 a.m. Redacta una nota en inglés con un momento posible de entrada y el orden desayuno–llegada. No confundas apertura con llegada.
Solución accesible sin interacción
- Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases.
- Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo.
- No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes.
Respuesta: Elisa can enter at 9 a.m., after breakfast and before the room closes. The room opens before she arrives.
Modelo para cotejar el sentido; no es una cadena obligatoria. Relaciona los datos [1] y [3] del caso. Condiciones de sentido (en inglés): Saturday: entry at or after arrival at 9 a.m., before 11 a.m.; breakfast before arrival; opening is not arrival. Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases. Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo. No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes. Otra formulación válida: At ten on Saturday she can enter; she eats breakfast before reaching school at nine.
Compruébalo ahora
[1] The library opens at 1 p.m. on Tuesday. [2] The drawing club meets on Wednesday. [3] Paula finishes lunch at 2 p.m. on Tuesday and the library closes at 4 p.m. Propón en inglés una hora para que Paula entre a la biblioteca el martes. Justifícala con su rutina y el horario. Hay varias horas válidas.
Ver solución explicada
- Elige una hora compatible con la disponibilidad de la persona y con ambos extremos del horario; justifica el cruce.
- Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases.
- Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo.
- No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes.
Respuesta: Paula can enter at 3 p.m. on Tuesday, after lunch and before the library closes.
Modelo para cotejar el sentido; no es una cadena obligatoria. Relaciona los datos [1] y [3] del caso. Condiciones de sentido (en inglés): Tuesday: an entry at or after 2 p.m. and before 4 p.m.; lunch completion and closing justify the choice. Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases. Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo. No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes. Otra formulación válida: At half past two on Tuesday: lunch is over and the library is open.
[1] Diego feeds the dog at 6 a.m. [2] He packs his bag at 6:30 a.m. [3] His bus leaves at 7 a.m. Corrige este mensaje: “Diego feeds the dog after the bus leaves.” Escribe además cuándo prepara la maleta respecto a las otras dos acciones.
Ver solución explicada
- Corrige el orden de las acciones y sitúa la acción intermedia respecto a las otras dos sin cambiar las horas.
- Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases.
- Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo.
- No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes.
Respuesta: Diego feeds the dog before the bus leaves. He packs his bag after feeding the dog and before taking the bus.
Modelo para cotejar el sentido; no es una cadena obligatoria. Relaciona los datos [1] y [3] del caso. Condiciones de sentido (en inglés): Feed dog before bus; packing is after feeding and before departure. Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases. Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo. No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes. Otra formulación válida: First Diego feeds the dog, then packs his bag, and the bus leaves later.
[1] The science club meets on Thursday. [2] Its room is next to the library. [3] Andrés has football practice on Thursday, but its time is not given. Escribe una pregunta en inglés que permita comprobar si Andrés puede ir a las dos actividades. Explica por qué conocer el día no basta.
Ver solución explicada
- Condiciones de sentido (en inglés): Ask times for BOTH activities or enough start/end times to assess overlap; same day does not prove compatibility.
- Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases.
- Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo.
- No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes.
Respuesta: What time are the science club and football practice on Thursday? The shared day does not give their times.
Modelo para cotejar el sentido; no es una cadena obligatoria. Relaciona los datos [1] y [3] del caso. Condiciones de sentido (en inglés): Ask times for BOTH activities or enough start/end times to assess overlap; same day does not prove compatibility. Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases. Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo. No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes. Otra formulación válida: When does each Thursday activity begin and end? We need the times to compare.
[1] Valeria reads at home on Monday and Friday only. [2] She walks to school every school day. [3] A classmate’s draft: “Valeria reads every school day.” Responde en inglés al compañero: conserva la rutina diaria correcta y acota la de lectura.
Ver solución explicada
- Conserva cada rutina con su frecuencia y ámbito propios; la corrección no puede extender una rutina a días no indicados.
- Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases.
- Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo.
- No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes.
Respuesta: Valeria walks to school every school day, but she reads at home on Monday and Friday.
Modelo para cotejar el sentido; no es una cadena obligatoria. Relaciona los datos [1] y [3] del caso. Condiciones de sentido (en inglés): Walking: every school day; home reading: Monday and Friday only in the stated routine. Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases. Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo. No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes. Otra formulación válida: She reads at home twice a week, on Monday and Friday, and walks to school each school day.
Alineación curricular y fuentes
- Lectura y escritura del tramo 6.º–7.º, pp. 22–23; adaptación escrita parcial, sin evaluar escucha, monólogo ni conversación. · Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés
- DBA y funciones del grado sugerido 6, p. 33; selección funcional escrita para cruzar rutinas con horarios. No cubre todo el currículo ni asigna MCER por edad. · Esquema curricular sugerido: Grados 6° a 11°. English for diversity and equity
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