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Recomendar acciones con evidencia

7.º gradoRuta de edumaterial

Qué vas a aprender

  • Relacionar los datos de recomendar acciones con evidencia.
  • Detectar cambios de sentido, referentes y límites en un mensaje escrito.
  • Producir una respuesta escrita en inglés que conserve el caso y explique la decisión.

Antes de empezar

  • Leer frases breves de personas y actividades escolares; reconocer los datos expresos antes de inferir.

La idea que necesitamos

Una recomendación propone una mejora; no describe automáticamente una costumbre ni una obligación. Cruza el problema observado con los recursos disponibles. El registro permite hablar de frecuencia, pero solo durante los días que registra.

Lengua y sentido

Should va seguido de verbo base: “We should reuse the bags”. Su negativa es shouldn’t. Explica por qué la acción responde al problema, sin atribuir mala intención a alguien que el caso no identifica. Always significa en todas las ocasiones del ámbito indicado; sometimes permite algunas. Un registro de una semana no describe toda la vida de la persona. “She sometimes reuses bags” puede resumir días alternos; añadir los días conserva más precisión. Si faltan responsable u horario, una pregunta concreta completa la propuesta.

Mensaje situado
Un texto escrito cuyo sentido depende de personas, propósito, datos y límites expresos.

Cómo preparar la respuesta

  1. Identifica quién necesita el mensaje y para qué.
  2. Relaciona los datos pertinentes de partes distintas; separa lo conocido de lo que falta.
  3. Elige las formas de esta lección que conserven el sujeto, el tiempo y la fuerza del mensaje.
  4. Relee tu propuesta contra todos los datos. Si falta información, pregunta por ella.

Un caso resuelto, distinto de tu práctica

[1] Students leave paper near a collection box. [2] The box is next to the door. [3] Its label is too small to read from the desks.

  1. Cruza las relaciones del dato [1] con el dato [3]; el detalle intermedio no sustituye esa relación.
  2. La respuesta conserva la necesidad o referente y evita añadir una conclusión no apoyada.

We should make the label easier to read and put paper in the box.

Lo que cambia el sentido

  • Compatible con el caso

    The note shows a problem with the label, not the students’ intentions.

  • Dato cambiado o inferencia sin apoyo

    Students refuse to sort paper because paper is near the box.

Un error de lectura del caso

Students refuse to sort paper because paper is near the box.

The note shows a problem with the label, not the students’ intentions.

El borrador toma un detalle como si resolviera toda la relación. La reparación vuelve a los datos completos del ejemplo.

Cuadro de relaciones para revisar

FunciónEjemplo en inglésQué comprobar (en inglés)
RecommendWe should reuse the bags.Suggested action
Describe frequencyShe sometimes reuses bags.Observed occasions
Limit a conclusionThis week, on two days.Scope of the record

Antes de aplicar

  • Una recomendación propone una mejora; no describe automáticamente una costumbre ni una obligación. Cruza el problema observado con los recursos disponibles. El registro permite hablar de frecuencia, pero solo durante los días que registra.
  • Dos datos relacionados sostienen la decisión; una palabra aislada no basta.
  • El modelo orienta la autoevaluación de significado; tu redacción puede ser distinta.

Detective de borradores

[1] The glass box has an opening two centimetres wide and is at the gate; the paper box has an opening five centimetres wide and is at the door. [2] Students check both boxes after lunch. [3] The collection is glass bottles at the gate; each bottle is four centimetres wide. Relaciona los datos del caso. Identifica la conclusión incorrecta entre los tres borradores. Después elige una nueva conclusión compatible con el caso completo; no tiene que ser una sustitución literal del borrador.

Elige una respuesta

Solución accesible sin interacción

Respuesta: The glass opening is large enough for these bottles. → These bottles need a wider opening in a glass box.

La conclusión compatible es: These bottles need a wider opening in a glass box. El borrador “The glass opening is large enough for these bottles.” no conserva el caso. La caja debe admitir vidrio y tener una abertura que deje pasar las botellas. Ni solo el material ni solo el ancho bastan.

Un mensaje completo

[1] During four breaks, the class leaves cups near the bin. [2] The bin has a lid. [3] The lid is hard to open and the collection rule permits a lighter lid. Redacta una propuesta breve en inglés: recomienda una mejora y relaciona la repetición del problema con la barrera observada. No culpes a personas no identificadas.

Solución accesible sin interacción
  • Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases.
  • Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo.
  • No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes.

Respuesta: We should use a lighter lid because the cups remain near a bin that is hard to open.

Modelo para cotejar el sentido; no es una cadena obligatoria. Relaciona los datos [1] y [3] del caso. Condiciones de sentido (en inglés): Recommend a lighter permitted lid; relate repeated cups near the bin to opening difficulty, without alleging intention. Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases. Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo. No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes. Otra formulación válida: A permitted lighter lid can remove the barrier seen during four breaks. We should change it.

Compruébalo ahora

  1. [1] The class leaves paper cups beside an empty box. [2] The box has a clearly visible label: “Glass only”. [3] The school rule assigns paper cups to the paper box in the corridor; this box in the classroom is reserved for glass. Recomienda en inglés una acción y explica si cambiar la posición de la etiqueta resolvería el problema. Relaciona la regla con el residuo y el aviso.

    Ver solución explicada
    • La acción propuesta debe cumplir la regla de recogida; distingue la visibilidad del aviso de la compatibilidad entre residuo y destino.
    • Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases.
    • Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo.
    • No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes.

    Respuesta: We should put the paper cups in the paper box in the corridor. Moving the classroom label would not help: it is visible, but that box is reserved for glass.

    Modelo: el problema no es la visibilidad, sino elegir un destino compatible con la regla. No se acepta cambiar la función de la caja de vidrio sin autorización.

  2. [1] Sofía brings a reusable bottle on Monday and Wednesday. [2] She takes the bus to school. [3] On Tuesday, Thursday and Friday she uses a disposable cup. Corrige “Sofía always brings a reusable bottle”. Escribe una frecuencia compatible con el registro y una recomendación basada en los otros días.

    Ver solución explicada
    • La frecuencia debe concordar con todas las ocasiones registradas; la recomendación debe responder a los días restantes.
    • Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases.
    • Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo.
    • No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes.

    Respuesta: Sofía sometimes brings a reusable bottle. She should use it on the other three school days too.

    Modelo para cotejar el sentido; no es una cadena obligatoria. Relaciona los datos [1] y [3] del caso. Condiciones de sentido (en inglés): Not every day: two of five days. Sometimes / twice this school week / named days valid; recommend reusable bottle on other days. Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases. Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo. No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes. Otra formulación válida: She brings the bottle twice this school week. She should bring it on the remaining days too.

  3. [1] The garden plants need water. [2] A student suggests watering at noon. [3] The school note asks students to water in the early morning; no student is assigned. Relaciona la necesidad de las plantas del jardín con la nota: propón en inglés una recomendación y una pregunta para organizarla. No atribuyas una tarea a alguien sin dato.

    Ver solución explicada
    • Relaciona la necesidad con el horario indicado y pide organizar la responsabilidad sin asignarla a alguien no identificado.
    • Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases.
    • Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo.
    • No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes.

    Respuesta: The garden plants need water. We should water them in the early morning. Who can water the plants then?

    Modelo para cotejar el sentido; no es una cadena obligatoria. Relaciona los datos [1] y [3] del caso. Condiciones de sentido (en inglés): Garden plants need water; use early-morning watering; ask WHO is responsible or available. Do not assign a named person without data. Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases. Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo. No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes. Otra formulación válida: Please water the plants early in the morning. Who is available then?

  4. [1] The class records litter in one school corridor for three days. [2] A nearby park is not in the record. [3] The corridor has less litter on the third day than on the first. Escribe en inglés una conclusión limitada al registro y di qué no permite concluir sobre el parque.

    Ver solución explicada
    • La conclusión debe comparar los extremos del registro y limitarse al espacio medido; no deduzcas cambios en lugares no observados.
    • Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases.
    • Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo.
    • No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes.

    Respuesta: The corridor has less litter on the third day. We do not know whether the park has less litter.

    Modelo para cotejar el sentido; no es una cadena obligatoria. Relaciona los datos [1] y [3] del caso. Condiciones de sentido (en inglés): Less litter in this corridor on day three than day one; no park evidence. Conserva todas las condiciones de sentido indicadas, aunque cambies el orden de las frases. Responde en inglés comprensible y apropiado al curso. Se admiten sinónimos, paráfrasis y contracciones; no se exige copiar el modelo. No añadas actores, fechas, diagnósticos, causas, permisos ni acuerdos no acreditados. Una alternativa solo vale si mantiene todos los datos pertinentes. Otra formulación válida: This corridor improved over the three-day record; the park was not measured.

Alineación curricular y fuentes

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