2.º de BachilleratoRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Relacionar barreras, reconocimiento innato e inmunidad adaptativa como capas coordinadas.
- Distinguir respuesta humoral, respuesta celular y formación de memoria.
- Clasificar inmunidad activa o pasiva, natural o artificial, y diferenciar alergia, autoinmunidad e inmunodeficiencia.
Antes de empezar
- Reconocer células, proteínas y patógenos.
- Distinguir antígeno, anticuerpo y receptor.
Defender exige reconocer y limitar
El sistema inmunitario distingue señales de daño, patrones frecuentes de microorganismos y estructuras específicas. La respuesta eficaz debe eliminar o contener una amenaza sin causar un daño desproporcionado al propio organismo.
Las capas no esperan de forma rígida unas a otras. Barreras, mediadores, fagocitos, complemento y linfocitos se comunican; la separación en innata y adaptativa ayuda a estudiar funciones, pero no describe dos sistemas aislados.
Barreras externas
La piel, los epitelios, el moco, el movimiento ciliar, el pH y sustancias antimicrobianas dificultan entrada y colonización. La microbiota también puede competir por espacio y nutrientes y contribuir al entorno de barrera.
Una barrera no garantiza esterilidad. Reduce la probabilidad de entrada y, cuando se altera, activa señales que reclutan componentes de la respuesta innata.
Respuesta innata e inflamación
Receptores innatos reconocen patrones compartidos por grupos de microorganismos o señales de daño. Fagocitos engloban y degradan material; proteínas del complemento pueden opsonizar, promover inflamación o dañar ciertas membranas.
La inflamación aumenta flujo y permeabilidad vascular y recluta células. Es protectora cuando está regulada, pero una respuesta excesiva, crónica o mal localizada puede lesionar tejidos.
Dos brazos adaptativos
- Humoral
Linfocitos B activados originan células plasmáticas que secretan anticuerpos; estos neutralizan, opsonizan o activan otros mecanismos frente a dianas extracelulares.
- Celular
Linfocitos T reconocen péptidos presentados por moléculas celulares; algunos coordinan y otros destruyen células infectadas o alteradas.
Selección clonal y memoria
Cada clon linfocitario expresa receptores con una especificidad determinada. El encuentro con el antígeno adecuado, junto con señales adicionales, favorece proliferación y diferenciación de ese clon.
Parte de la descendencia persiste como células de memoria. Una exposición posterior suele activar una respuesta más rápida y eficaz, aunque la protección depende del patógeno, del tiempo y de la variación antigénica.
Curso de una enfermedad infecciosa
Tras la entrada de un agente puede existir un periodo de incubación sin síntomas; después pueden aparecer una fase prodrómica poco específica, una fase clínica y una convalecencia. Es un modelo general: la duración, la transmisibilidad y la intensidad no coinciden necesariamente con los síntomas y varían entre infecciones y personas.
La prevención reduce exposición o prepara memoria inmunitaria, como hacen las vacunas. El tratamiento depende del agente y del caso: los antibióticos actúan frente a bacterias sensibles, no frente a virus; antivirales, antifúngicos u otras medidas tienen dianas distintas. Administrar anticuerpos aporta protección pasiva inmediata, pero no crea por sí solo memoria en el receptor.
Activa, pasiva, natural y artificial
| Situación | Quién produce los anticuerpos | Memoria propia |
|---|---|---|
| Infección superada | La persona expuesta | Habitualmente sí |
| Vacunación | La persona vacunada | Sí, con alcance variable |
| Anticuerpos maternos | La madre | No en el receptor |
| Inmunoglobulina administrada | Un donante o sistema productor | No en el receptor |
Cómo clasificar una forma de inmunidad
- Decide si el receptor fabrica su propia respuesta o recibe componentes ya producidos.
- Si responde por sí mismo, clasifica como activa; si recibe anticuerpos, como pasiva.
- Distingue exposición natural de intervención deliberada para asignar natural o artificial.
- Comprueba por separado si existe memoria propia y no la deduzcas solo de que la protección sea rápida.
Patologías inmunitarias
- Alergia
Respuesta inapropiada frente a un antígeno externo normalmente inocuo. Predisposición, exposición y fallos de regulación pueden favorecerla; sus manifestaciones van de síntomas locales a anafilaxia, que es una urgencia clínica.
- Autoinmunidad
Pérdida de tolerancia frente a componentes propios por interacción de susceptibilidad genética, regulación inmunitaria y desencadenantes ambientales. Puede dañar un órgano concreto o varios sistemas y requerir control crónico.
- Inmunodeficiencia
Defecto primario, de origen genético, o secundario a infección, tratamiento, desnutrición u otras causas. Aumenta susceptibilidad o altera el control de infecciones y condiciona prevención, vacunas y terapias según el componente afectado.
Antígeno no significa patógeno
Todo antígeno es un microorganismo peligroso.
Un antígeno es una estructura reconocible por componentes adaptativos y puede proceder de un patógeno, una sustancia inocua o el propio organismo.
Confundir reconocimiento con peligrosidad impide entender alergias, autoinmunidad y vacunación.
Mapa de cierre
- Las barreras reducen la entrada; la inmunidad innata responde con rapidez y coordina.
- La adaptativa selecciona clones específicos y puede dejar memoria.
- Humoral y celular actúan sobre dianas diferentes y cooperan.
- Activa y pasiva describen quién produce la respuesta; natural y artificial describen cómo se adquiere.
Sigue una respuesta coordinadaPrueba otro caso
Ordena una respuesta simplificada tras romperse una barrera.
Ordena desde el reconocimiento hasta la eliminación de una bacteria opsonizada.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Entrada por el epitelio lesionado → Reconocimiento innato e inflamación → Presentación y activación clonal → Respuesta adaptativa y memoria
Las capas cooperan y se solapan, aunque el orden ayuda a reconstruir la coordinación.
Respuesta: Reconocimiento del antígeno → Producción de anticuerpos específicos → Unión del anticuerpo a la diana → Fagocitosis facilitada del complejo
La respuesta adaptativa etiqueta la diana y coopera con mecanismos efectores innatos.
Distingue efectores y memoriaPrueba otro caso
Relaciona componente y función predominante.
Relaciona evidencia y mecanismo.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Anticuerpo secretado → respuesta humoral; Linfocito T citotóxico → eliminación de célula diana; Clon persistente → memoria inmunitaria
Humoral y celular actúan sobre dianas distintas y pueden cooperar.
Respuesta: Neutralización de una toxina → anticuerpo; Apoptosis de una célula infectada → respuesta celular; Respuesta más rápida en segunda exposición → memoria
El efecto observable permite distinguir el brazo sin tratarlos como sistemas aislados.
Clasifica protección y patologíaPrueba otro caso
Una persona recibe anticuerpos ya producidos tras una exposición. ¿Cómo se clasifica?
Una respuesta adaptativa se dirige contra una proteína propia. ¿Qué categoría describe el problema?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Pasiva artificial — El receptor recibe anticuerpos externos mediante una intervención y no genera por eso memoria propia.
El receptor recibe anticuerpos externos mediante una intervención y no genera por eso memoria propia.
Respuesta: Autoinmunidad — La diana propia distingue autoinmunidad de una respuesta desproporcionada frente a un antígeno externo.
La diana propia distingue autoinmunidad de una respuesta desproporcionada frente a un antígeno externo.
Clasifica una protección
Tras una lesión actúan fagocitos, luego anticuerpos y células citotóxicas; después se administran anticuerpos ya producidos. Reconstruye capas, brazos y tipo de inmunidad.
Solución accesible sin interacción
- Aplica relacionar barreras, reconocimiento innato e inmunidad adaptativa como capas coordinadas.
- Aplica distinguir respuesta humoral, respuesta celular y formación de memoria.
- Aplica clasificar inmunidad activa o pasiva, natural o artificial, y diferenciar alergia, autoinmunidad e inmunodeficiencia.
Respuesta: La barrera rota activa reconocimiento innato e inflamación; la adaptativa aporta respuesta humoral, celular y memoria. Los anticuerpos administrados son inmunidad pasiva artificial y no crean por sí solos memoria propia.
La respuesta integra coordinación, efectores y clasificación sin aislar las capas.
Compruébalo ahora
Asigna a barrera, respuesta innata o respuesta adaptativa estos elementos del visual: epitelio intacto, fagocito, anticuerpos y células de memoria.
Ver solución explicada
Respuesta: Barrera: epitelio intacto. Innata: fagocito. Adaptativa: anticuerpos y células de memoria.
La clasificación identifica la función dominante de cada elemento; no implica que las capas trabajen sin comunicación.
¿Qué dos rasgos del tercer panel distinguen una respuesta adaptativa de la fagocitosis central?
Ver solución explicada
Respuesta: La unión específica de anticuerpos a una diana y la presencia de clones o células de memoria.
La especificidad clonal y la memoria son propiedades características de la respuesta adaptativa, aunque la fagocitosis participe después en eliminar complejos.
La fila inferior del tercer panel muestra células que permanecen tras la respuesta. Decide cuál de estos casos corresponde directamente a esa evidencia visual y clasifica los tres: A) tras superar una infección quedan clones de memoria propios; B) después de una exposición se administran anticuerpos ya producidos y la protección desaparece al degradarse; C) una proteína inocua del polen desencadena una respuesta desproporcionada.
Ver solución explicada
Respuesta: La evidencia visual corresponde a A. A) inmunidad activa natural; B) inmunidad pasiva artificial; C) alergia.
Las células persistentes de la fila inferior representan memoria propia, como en A tras una exposición natural. En B se reciben anticuerpos externos sin generar esa memoria; en C la diana es un antígeno externo normalmente inocuo y la respuesta desproporcionada es una alergia.
Alineación curricular y fuentes
- Biología · saberes básicos · bloque F. Inmunología · Real Decreto 243/2022, currículo básico de Bachillerato