La luz, el sonido y las estructuras
2.º de PrimariaRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Relacionar fuente, obstáculo y sombra en una situación visible.
- Reconocer una vibración como origen de un sonido cercano.
- Comparar prototipos por resistencia, estabilidad y utilidad.
Antes de empezar
- Reconocer fuentes luminosas y sonoras cotidianas.
- Comparar forma y material de dos objetos.
La energía produce cambios que podemos observar
Una fuente de luz emite luz, como el Sol, una llama o una lámpara encendida. Vemos los objetos cuando llega luz desde ellos a nuestros ojos, porque la producen o porque la reflejan. Nunca se mira directamente al Sol ni a una fuente muy intensa.
Una fuente sonora vibra. Esa vibración se transmite por un medio, como el aire, y puede llegar al oído. Si tensamos una goma y la pulsamos, la vemos moverse y escuchamos un sonido.
Una sombra depende de posiciones
Cuando un objeto opaco bloquea parte de la luz, aparece una zona a la que llega menos luz: la sombra. La sombra no sale del objeto y no tiene siempre el mismo tamaño.
Si cambia la posición de la fuente, del objeto o de la superficie donde se proyecta, cambia la sombra. Para comparar una sola relación, movemos únicamente uno de esos elementos y mantenemos los demás.
- Vibración
- Es un movimiento rápido de ida y vuelta. Una goma, una cuerda vocal, una membrana o un altavoz pueden vibrar y originar sonido. El movimiento puede ser demasiado rápido o pequeño para verlo claramente, pero puede detectarse por sus efectos.
Tres cualidades de una estructura
| Cualidad | Pregunta de prueba |
|---|---|
| Resistente | ¿Soporta la carga prevista sin romperse ni deformarse demasiado? |
| Estable | ¿Permanece apoyada sin volcar o deslizarse? |
| Útil | ¿Cumple la necesidad para la que se construyó? |
Dos puentes del mismo papel
Un papel plano y otro plegado en forma de acordeón unen dos apoyos iguales.
- Se usa el mismo tipo y tamaño de papel.
- Los apoyos tienen la misma separación.
- Se coloca la misma carga en el centro de cada puente.
- La forma es la variable que cambia y se registra cuánto se deforma cada uno.
En esta prueba, el plegado puede repartir mejor la carga. No significa que una forma sea siempre superior: también influyen material, uniones, base, distancia y lugar de la carga.
Una sola forma no gana en todas las pruebas
Afirmar que los triángulos o los tubos son siempre las estructuras más resistentes.
Definir la carga y comparar prototipos con materiales, tamaño y apoyos equivalentes.
La resistencia y la estabilidad dependen del sistema completo, no de una figura aislada.
- La luz procede de una fuente o se refleja en los objetos.
- Una sombra aparece cuando un obstáculo bloquea parte de la luz.
- El sonido se origina en una vibración y necesita un medio para transmitirse.
- Una estructura se prueba por resistencia, estabilidad y utilidad.
Compruébalo ahora
En la escena de la linterna, identifica la fuente, el obstáculo y la sombra.
Ver solución explicada
Respuesta: Fuente: la linterna; obstáculo: el bloque; sombra: la zona oscura detrás del bloque sobre la superficie.
La luz parte de la linterna y el bloque impide que llegue a una zona de la superficie.
¿Qué elemento vibra para producir el sonido en la escena central?
- La goma elástica
- La sombra
- El apoyo del puente
Ver solución explicada
Respuesta: La goma elástica
Al pulsarla, la goma se mueve rápidamente de ida y vuelta y origina el sonido.
¿Qué condición debe ser igual para comparar justamente los dos puentes?
- La carga y la distancia entre apoyos
- La forma del papel
- El resultado de la prueba
Ver solución explicada
Respuesta: La carga y la distancia entre apoyos
Esas condiciones se mantienen. La forma del papel es la variable que se compara.
Alineación curricular y fuentes
- Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural · primer ciclo · 2.º de Primaria como secuenciación editorial · luz y sonido como formas de energía; estructuras resistentes, estables y útiles · Real Decreto 157/2022, currículo básico de Educación Primaria
Cuando lo tengas claro
Materiales y mezclasObservar, preguntar y experimentarAparatos y proyecto de diseño