Lengua Castellana y Literatura · 1.º Bachillerato · trimestre 1 · Soluciones
Materia
lengua
Curso
1-bachillerato
Peldano
Origen curricular
EDITORIAL
Trimestre
1
Alcance curricular
Propuesta EDITORIAL de apoyo, con distribución trimestral ajustable. No es una programación anual homologada. Contrastar currículo autonómico, modalidad, prerrequisitos y necesidades del grupo.
Descripcion
Ocho sesiones de apoyo y repaso con recursos existentes. No representan la totalidad de clases del trimestre. Duraciones orientativas; repetir o dividir cuando lo requiera el grupo.
Bloques
comprension-y-analisis-de-textos
produccion-de-textos-academicos
comunicacion-oral-formal
lomloe-comunicacion
repaso
evaluacion
Prerrequisitos
Distinguir tema, resumen e idea principal.
Reconocer cita directa, cita indirecta, conectores y marcas de valoración.
Diferenciar hecho observado, interpretación y opinión.
Resumir un texto conservando sus ideas y relaciones principales.
Distinguir una afirmación de la evidencia que pretende sostenerla.
Reconocer introducción, desarrollo y cierre en un discurso formal.
Objetivos
Comprensión y análisis de textos: Dividir un texto en unidades por la función que cumple cada una.
Producción de textos académicos: Valorar la pertinencia y fiabilidad de una fuente para una pregunta concreta.
Comunicación oral formal: Formular una idea central precisa y proporcionada a las evidencias disponibles.
Sesiones
Sesión
1
Minutos
35
Fase
aprender
Bloque
comprension-y-analisis-de-textos
Objetivo
Dividir un texto en unidades por la función que cumple cada una.
Actividad
Abrir «Reconstruir la arquitectura y las voces de un texto complejo». Revisar el modelo y sus datos; explicar cómo aplica «Dividir un texto en unidades por la función que cumple cada una.». Conservar una explicación propia antes de contrastarla.
Recursos
Reconstruir la arquitectura y las voces de un texto complejo
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Sin conexión
Instruccion
Leer el modelo, procedimiento o regla visible de «Reconstruir la arquitectura y las voces de un texto complejo» y reconstruir en papel su explicación. Usar los enunciados de «Aplica el criterio: Dividir un texto en unidades por la función que cumple cada una»; «Aplica el criterio: Atribuir afirmaciones a la voz responsable mediante marcas lingüísticas»; «Aplica el criterio: Justificar una intención con decisiones observables del texto y formularla con alcance prudente» y guardar el intento antes de contrastar. Copia impresa previa o conexión inicial necesarias.
Recursos
Reconstruir la arquitectura y las voces de un texto complejo
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Dos evidencias del criterio trabajado, con título y apartado exactos, datos o cita, intento, explicación, revisión y ayuda; completar una segunda sesión si faltan.
Evaluación
Aplicar solo criterios enseñados y observados de las rúbricas citadas. En bloques oficiales con contexto insuficiente, NE; no inferir cobertura por un acierto.
Rúbricas
Sesión
2
Minutos
40
Fase
practicar
Bloque
comprension-y-analisis-de-textos
Objetivo
Dividir un texto en unidades por la función que cumple cada una.
Actividad
Trabajar «Aplica el criterio: Dividir un texto en unidades por la función que cumple cada una»; «Aplica el criterio: Atribuir afirmaciones a la voz responsable mediante marcas lingüísticas»; «Aplica el criterio: Justificar una intención con decisiones observables del texto y formularla con alcance prudente». Usar como refuerzo Práctica 1 (pr-len-b1-texto-1), Práctica 2 (pr-len-b1-texto-2), Práctica 3 (pr-len-b1-texto-3). Conservar cada intento antes de consultar su respuesta y justificar con el caso exacto; no trasladar datos del ejemplo vecino.
Recursos
Reconstruir la arquitectura y las voces de un texto complejo
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Tipo de texto, ámbito y modalización
Caracterizar un texto por su tipo, su ámbito de uso y las marcas de la subjetividad del autor. Refuerzo parcial; no acredita el tema completo.
Sin conexión
Instruccion
Leer el modelo, procedimiento o regla visible de «Reconstruir la arquitectura y las voces de un texto complejo» y reconstruir en papel su explicación. Usar los enunciados de «Aplica el criterio: Dividir un texto en unidades por la función que cumple cada una»; «Aplica el criterio: Atribuir afirmaciones a la voz responsable mediante marcas lingüísticas»; «Aplica el criterio: Justificar una intención con decisiones observables del texto y formularla con alcance prudente» y guardar el intento antes de contrastar. Copia impresa previa o conexión inicial necesarias.
Recursos
Reconstruir la arquitectura y las voces de un texto complejo
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Dos evidencias del criterio trabajado, con título y apartado exactos, datos o cita, intento, explicación, revisión y ayuda; completar una segunda sesión si faltan.
Evaluación
Aplicar solo criterios enseñados y observados de las rúbricas citadas. En bloques oficiales con contexto insuficiente, NE; no inferir cobertura por un acierto.
Rúbricas
Sesión
3
Minutos
35
Fase
aprender
Bloque
produccion-de-textos-academicos
Objetivo
Valorar la pertinencia y fiabilidad de una fuente para una pregunta concreta.
Actividad
Abrir «Sintetizar fuentes sin perder su procedencia». Revisar el modelo y sus datos; explicar cómo aplica «Valorar la pertinencia y fiabilidad de una fuente para una pregunta concreta.». Conservar una explicación propia antes de contrastarla.
Recursos
Sintetizar fuentes sin perder su procedencia
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Sin conexión
Instruccion
Leer el modelo, procedimiento o regla visible de «Sintetizar fuentes sin perder su procedencia» y reconstruir en papel su explicación. Usar los enunciados de «Aplica el criterio: Valorar la pertinencia y fiabilidad de una fuente para una pregunta concreta»; «Aplica el criterio: Integrar aportaciones compatibles y discrepantes sin borrar quién sostiene cada una»; «Aplica el criterio: Distinguir cita literal, paráfrasis, conocimiento común y aportación propia» y guardar el intento antes de contrastar. Copia impresa previa o conexión inicial necesarias.
Recursos
Sintetizar fuentes sin perder su procedencia
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Dos evidencias del criterio trabajado, con título y apartado exactos, datos o cita, intento, explicación, revisión y ayuda; completar una segunda sesión si faltan.
Evaluación
Aplicar solo criterios enseñados y observados de las rúbricas citadas. En bloques oficiales con contexto insuficiente, NE; no inferir cobertura por un acierto.
Rúbricas
Sesión
4
Minutos
40
Fase
practicar
Bloque
produccion-de-textos-academicos
Objetivo
Valorar la pertinencia y fiabilidad de una fuente para una pregunta concreta.
Actividad
Trabajar «Aplica el criterio: Valorar la pertinencia y fiabilidad de una fuente para una pregunta concreta»; «Aplica el criterio: Integrar aportaciones compatibles y discrepantes sin borrar quién sostiene cada una»; «Aplica el criterio: Distinguir cita literal, paráfrasis, conocimiento común y aportación propia». Usar como refuerzo Práctica 1 (pr-len-b1-fuentes-1), Práctica 2 (pr-len-b1-fuentes-2), Práctica 3 (pr-len-b1-fuentes-3). Conservar cada intento antes de consultar su respuesta y justificar con el caso exacto; no trasladar datos del ejemplo vecino.
Recursos
Sintetizar fuentes sin perder su procedencia
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Reducir un texto al diez por ciento sin opinar ni copiar frases. Refuerzo parcial; no acredita el tema completo.
Sin conexión
Instruccion
Leer el modelo, procedimiento o regla visible de «Sintetizar fuentes sin perder su procedencia» y reconstruir en papel su explicación. Usar los enunciados de «Aplica el criterio: Valorar la pertinencia y fiabilidad de una fuente para una pregunta concreta»; «Aplica el criterio: Integrar aportaciones compatibles y discrepantes sin borrar quién sostiene cada una»; «Aplica el criterio: Distinguir cita literal, paráfrasis, conocimiento común y aportación propia» y guardar el intento antes de contrastar. Copia impresa previa o conexión inicial necesarias.
Recursos
Sintetizar fuentes sin perder su procedencia
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Dos evidencias del criterio trabajado, con título y apartado exactos, datos o cita, intento, explicación, revisión y ayuda; completar una segunda sesión si faltan.
Evaluación
Aplicar solo criterios enseñados y observados de las rúbricas citadas. En bloques oficiales con contexto insuficiente, NE; no inferir cobertura por un acierto.
Rúbricas
Sesión
5
Minutos
35
Fase
aprender
Bloque
comunicacion-oral-formal
Objetivo
Formular una idea central precisa y proporcionada a las evidencias disponibles.
Actividad
Abrir «Defender una exposición académica con evidencia y límites». Revisar el modelo y sus datos; explicar cómo aplica «Formular una idea central precisa y proporcionada a las evidencias disponibles.». Conservar una explicación propia antes de contrastarla.
Recursos
Defender una exposición académica con evidencia y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Sin conexión
Instruccion
Leer el modelo, procedimiento o regla visible de «Defender una exposición académica con evidencia y límites» y reconstruir en papel su explicación. Usar los enunciados de «Aplica el criterio: Formular una idea central precisa y proporcionada a las evidencias disponibles»; «Aplica el criterio: Ordenar apertura, desarrollo y cierre dentro de un tiempo realista»; «Aplica el criterio: Responder preguntas distinguiendo dato, interpretación, límite y nueva comprobación» y guardar el intento antes de contrastar. Copia impresa previa o conexión inicial necesarias.
Recursos
Defender una exposición académica con evidencia y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Dos evidencias del criterio trabajado, con título y apartado exactos, datos o cita, intento, explicación, revisión y ayuda; completar una segunda sesión si faltan.
Evaluación
Aplicar solo criterios enseñados y observados de las rúbricas citadas. En bloques oficiales con contexto insuficiente, NE; no inferir cobertura por un acierto.
Rúbricas
Sesión
6
Minutos
40
Fase
practicar
Bloque
comunicacion-oral-formal
Objetivo
Formular una idea central precisa y proporcionada a las evidencias disponibles.
Actividad
Trabajar «Aplica el criterio: Formular una idea central precisa y proporcionada a las evidencias disponibles»; «Aplica el criterio: Ordenar apertura, desarrollo y cierre dentro de un tiempo realista»; «Aplica el criterio: Responder preguntas distinguiendo dato, interpretación, límite y nueva comprobación». Usar como refuerzo Práctica 1 (pr-len-b1-oral-1), Práctica 2 (pr-len-b1-oral-2), Práctica 3 (pr-len-b1-oral-3). Conservar cada intento antes de consultar su respuesta y justificar con el caso exacto; no trasladar datos del ejemplo vecino.
Recursos
Defender una exposición académica con evidencia y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Preparar una exposición oral académica
Preparar el guion, el apoyo visual y el control del tiempo de una exposición de diez minutos. Refuerzo parcial; no acredita el tema completo.
Sin conexión
Instruccion
Leer el modelo, procedimiento o regla visible de «Defender una exposición académica con evidencia y límites» y reconstruir en papel su explicación. Usar los enunciados de «Aplica el criterio: Formular una idea central precisa y proporcionada a las evidencias disponibles»; «Aplica el criterio: Ordenar apertura, desarrollo y cierre dentro de un tiempo realista»; «Aplica el criterio: Responder preguntas distinguiendo dato, interpretación, límite y nueva comprobación» y guardar el intento antes de contrastar. Copia impresa previa o conexión inicial necesarias.
Recursos
Defender una exposición académica con evidencia y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Dos evidencias del criterio trabajado, con título y apartado exactos, datos o cita, intento, explicación, revisión y ayuda; completar una segunda sesión si faltan.
Evaluación
Aplicar solo criterios enseñados y observados de las rúbricas citadas. En bloques oficiales con contexto insuficiente, NE; no inferir cobertura por un acierto.
Rúbricas
Sesión
7
Minutos
40
Fase
repasar
Bloque
repaso
Objetivo
Recuperar, justificar y revisar los procedimientos o formas de los temas trabajados.
Actividad
Revisar un apartado de cada tema, explicar la dificultad que persiste y escoger una acción de comprobación.
Recursos
Reconstruir la arquitectura y las voces de un texto complejo
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Sintetizar fuentes sin perder su procedencia
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Defender una exposición académica con evidencia y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Sin conexión
Instruccion
Trabajar en papel los apartados de las páginas estáticas enlazadas y conservar las dos evidencias por criterio.
Recursos
Reconstruir la arquitectura y las voces de un texto complejo
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Sintetizar fuentes sin perder su procedencia
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Defender una exposición académica con evidencia y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Intentos y revisión con referencia del caso; dos evidencias por criterio. En PAU indicar archivo, apartado y si fue primer intento o reintento; no usar solo el total de puntos.
Evaluación
Aplicar aceptación y descriptores de cada criterio pertinente. PAU usa también sus criterios originales después del intento; no convertir sus puntos en niveles 0–3 ni en nota oficial. Lo no observado, NE.
Rúbricas
Sesión
8
Minutos
45
Fase
comprobar
Bloque
evaluacion
Objetivo
Recuperar, justificar y revisar los procedimientos o formas de los temas trabajados.
Actividad
Revisar por criterio las evidencias reunidas; usar las comprobaciones existentes sin mostrar su respuesta hasta conservar el intento. Si se repite un caso conocido, etiquetar seguimiento informado.
Recursos
Reconstruir la arquitectura y las voces de un texto complejo
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Sintetizar fuentes sin perder su procedencia
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Defender una exposición académica con evidencia y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Sin conexión
Instruccion
Trabajar en papel los apartados de las páginas estáticas enlazadas y conservar las dos evidencias por criterio.
Recursos
Reconstruir la arquitectura y las voces de un texto complejo
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Sintetizar fuentes sin perder su procedencia
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Defender una exposición académica con evidencia y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Intentos y revisión con referencia del caso; dos evidencias por criterio. En PAU indicar archivo, apartado y si fue primer intento o reintento; no usar solo el total de puntos.
Evaluación
Aplicar aceptación y descriptores de cada criterio pertinente. PAU usa también sus criterios originales después del intento; no convertir sus puntos en niveles 0–3 ni en nota oficial. Lo no observado, NE.
Rúbricas
Rúbricas
Limites
Selección editorial parcial; no reemplaza una programación anual ni acredita todos los saberes.
No se certifican de nuevo los bancos completos de las páginas enlazadas.
Las dos evidencias deben corresponder al mismo criterio; repetir un caso conocido es seguimiento, no diagnóstico a ciegas.
Si falta un referente o un ítem admite dos respuestas no previstas, retirarlo de la valoración y registrar NE con causa.
Ayuda familiar
Preguntar qué dato, expresión o pasaje sostiene la respuesta. Esperar el intento, abrir después el modelo y registrar ayuda; no responder por el estudiante ni transformar apoyos de acceso en una penalización.