Lengua Castellana y Literatura · 2.º Bachillerato · trimestre 1 · Alumno
Materia
lengua
Curso
2-bachillerato
Peldano
Origen curricular
EDITORIAL
Trimestre
1
Alcance curricular
Propuesta EDITORIAL de apoyo, con distribución trimestral ajustable. No es una programación anual homologada. Contrastar currículo autonómico, modalidad, prerrequisitos y necesidades del grupo.
Descripcion
Ocho sesiones de apoyo y repaso con recursos existentes. No representan la totalidad de clases del trimestre. Duraciones orientativas; repetir o dividir cuando lo requiera el grupo. Incluye entrenamiento por apartados PAU pendiente de integrar, preparado por el docente; no se realiza un simulacro completo de 90 minutos en una sesión de 45.
Bloques
comprension-y-analisis-de-textos
produccion-de-textos-academicos
comunicacion-oral-formal
lomloe-comunicacion
repaso
evaluacion
Prerrequisitos
Distinguir resumen, tesis, argumento y ejemplo.
Atribuir una afirmación a la voz que la sostiene.
Sintetizar fuentes sin perder su procedencia.
Distinguir dato observado, interpretación y conclusión.
Relacionar cada conclusión con una evidencia y un límite.
Distinguir ataque personal, dato y argumento pertinente.
Objetivos
Comprensión y análisis de textos: Reconstruir tesis, estructura y cadena de argumentos sin sustituirlos por el tema general.
Producción de textos académicos: Delimitar una pregunta que determine qué fuentes y datos son pertinentes.
Comunicación oral formal: Presentar resultados favorables y desfavorables sin alterar el alcance del estudio.
Sesiones
Sesión
1
Minutos
35
Fase
aprender
Bloque
comprension-y-analisis-de-textos
Objetivo
Reconstruir tesis, estructura y cadena de argumentos sin sustituirlos por el tema general.
Actividad
Abrir «Escribir un comentario crítico anclado al texto». Revisar el modelo y sus datos; explicar cómo aplica «Reconstruir tesis, estructura y cadena de argumentos sin sustituirlos por el tema general.». Conservar una explicación propia antes de contrastarla.
Recursos
Escribir un comentario crítico anclado al texto
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Sin conexión
Instruccion
Leer el modelo, procedimiento o regla visible de «Escribir un comentario crítico anclado al texto» y reconstruir en papel su explicación. Usar los enunciados de «Aplica el criterio: Reconstruir tesis, estructura y cadena de argumentos sin sustituirlos por el tema general»; «Aplica el criterio: Evaluar la relación entre evidencia, inferencia y conclusión mediante objeciones pertinentes»; «Aplica el criterio: Integrar reconstrucción y valoración con marcas que atribuyan cada voz» y guardar el intento antes de contrastar. Copia impresa previa o conexión inicial necesarias.
Recursos
Escribir un comentario crítico anclado al texto
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Dos evidencias del criterio trabajado, con título y apartado exactos, datos o cita, intento, explicación, revisión y ayuda; completar una segunda sesión si faltan.
Evaluación
Aplicar solo criterios enseñados y observados de las rúbricas citadas. En bloques oficiales con contexto insuficiente, NE; no inferir cobertura por un acierto.
Rúbricas
Sesión
2
Minutos
40
Fase
practicar
Bloque
comprension-y-analisis-de-textos
Objetivo
Reconstruir tesis, estructura y cadena de argumentos sin sustituirlos por el tema general.
Actividad
Trabajar «Aplica el criterio: Reconstruir tesis, estructura y cadena de argumentos sin sustituirlos por el tema general»; «Aplica el criterio: Evaluar la relación entre evidencia, inferencia y conclusión mediante objeciones pertinentes»; «Aplica el criterio: Integrar reconstrucción y valoración con marcas que atribuyan cada voz». Usar como refuerzo Práctica 1 (pr-len-b2-com-1), Práctica 2 (pr-len-b2-com-2), Práctica 3 (pr-len-b2-com-3). Conservar cada intento antes de consultar su respuesta y justificar con el caso exacto; no trasladar datos del ejemplo vecino.
Recursos
Escribir un comentario crítico anclado al texto
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Intención del autor y tipos de argumento
Nombrar el tipo de cada argumento y decir qué busca el autor con él. Refuerzo parcial; no acredita el tema completo.
Sin conexión
Instruccion
Leer el modelo, procedimiento o regla visible de «Escribir un comentario crítico anclado al texto» y reconstruir en papel su explicación. Usar los enunciados de «Aplica el criterio: Reconstruir tesis, estructura y cadena de argumentos sin sustituirlos por el tema general»; «Aplica el criterio: Evaluar la relación entre evidencia, inferencia y conclusión mediante objeciones pertinentes»; «Aplica el criterio: Integrar reconstrucción y valoración con marcas que atribuyan cada voz» y guardar el intento antes de contrastar. Copia impresa previa o conexión inicial necesarias.
Recursos
Escribir un comentario crítico anclado al texto
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Dos evidencias del criterio trabajado, con título y apartado exactos, datos o cita, intento, explicación, revisión y ayuda; completar una segunda sesión si faltan.
Evaluación
Aplicar solo criterios enseñados y observados de las rúbricas citadas. En bloques oficiales con contexto insuficiente, NE; no inferir cobertura por un acierto.
Rúbricas
Sesión
3
Minutos
35
Fase
aprender
Bloque
produccion-de-textos-academicos
Objetivo
Delimitar una pregunta que determine qué fuentes y datos son pertinentes.
Actividad
Abrir «Diseñar un ensayo con fuentes, decisiones y límites». Revisar el modelo y sus datos; explicar cómo aplica «Delimitar una pregunta que determine qué fuentes y datos son pertinentes.». Conservar una explicación propia antes de contrastarla.
Recursos
Diseñar un ensayo con fuentes, decisiones y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Sin conexión
Instruccion
Leer el modelo, procedimiento o regla visible de «Diseñar un ensayo con fuentes, decisiones y límites» y reconstruir en papel su explicación. Usar los enunciados de «Aplica el criterio: Delimitar una pregunta que determine qué fuentes y datos son pertinentes»; «Aplica el criterio: Distinguir cita, paráfrasis, síntesis propia y conocimiento común mediante atribución trazable»; «Aplica el criterio: Redactar una conclusión que integre discrepancias y conserve los límites del método» y guardar el intento antes de contrastar. Copia impresa previa o conexión inicial necesarias.
Recursos
Diseñar un ensayo con fuentes, decisiones y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Dos evidencias del criterio trabajado, con título y apartado exactos, datos o cita, intento, explicación, revisión y ayuda; completar una segunda sesión si faltan.
Evaluación
Aplicar solo criterios enseñados y observados de las rúbricas citadas. En bloques oficiales con contexto insuficiente, NE; no inferir cobertura por un acierto.
Rúbricas
Sesión
4
Minutos
40
Fase
practicar
Bloque
produccion-de-textos-academicos
Objetivo
Delimitar una pregunta que determine qué fuentes y datos son pertinentes.
Actividad
Trabajar «Aplica el criterio: Delimitar una pregunta que determine qué fuentes y datos son pertinentes»; «Aplica el criterio: Distinguir cita, paráfrasis, síntesis propia y conocimiento común mediante atribución trazable»; «Aplica el criterio: Redactar una conclusión que integre discrepancias y conserve los límites del método». Usar como refuerzo Práctica 1 (pr-len-b2-ens-1), Práctica 2 (pr-len-b2-ens-2), Práctica 3 (pr-len-b2-ens-3). Conservar cada intento antes de consultar su respuesta y justificar con el caso exacto; no trasladar datos del ejemplo vecino.
Recursos
Diseñar un ensayo con fuentes, decisiones y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Escribir el resumen con la extensión y el enfoque que pide el examen. Refuerzo parcial; no acredita el tema completo.
El comentario crítico de la EBAU
Escribir un comentario con tesis propia, argumentos y cierre, partiendo del texto. Refuerzo parcial; no acredita el tema completo.
Sin conexión
Instruccion
Leer el modelo, procedimiento o regla visible de «Diseñar un ensayo con fuentes, decisiones y límites» y reconstruir en papel su explicación. Usar los enunciados de «Aplica el criterio: Delimitar una pregunta que determine qué fuentes y datos son pertinentes»; «Aplica el criterio: Distinguir cita, paráfrasis, síntesis propia y conocimiento común mediante atribución trazable»; «Aplica el criterio: Redactar una conclusión que integre discrepancias y conserve los límites del método» y guardar el intento antes de contrastar. Copia impresa previa o conexión inicial necesarias.
Recursos
Diseñar un ensayo con fuentes, decisiones y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Dos evidencias del criterio trabajado, con título y apartado exactos, datos o cita, intento, explicación, revisión y ayuda; completar una segunda sesión si faltan.
Evaluación
Aplicar solo criterios enseñados y observados de las rúbricas citadas. En bloques oficiales con contexto insuficiente, NE; no inferir cobertura por un acierto.
Rúbricas
Sesión
5
Minutos
35
Fase
aprender
Bloque
comunicacion-oral-formal
Objetivo
Presentar resultados favorables y desfavorables sin alterar el alcance del estudio.
Actividad
Abrir «Defender una investigación ante objeciones y autoridades». Revisar el modelo y sus datos; explicar cómo aplica «Presentar resultados favorables y desfavorables sin alterar el alcance del estudio.». Conservar una explicación propia antes de contrastarla.
Recursos
Defender una investigación ante objeciones y autoridades
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Sin conexión
Instruccion
Leer el modelo, procedimiento o regla visible de «Defender una investigación ante objeciones y autoridades» y reconstruir en papel su explicación. Usar los enunciados de «Aplica el criterio: Presentar resultados favorables y desfavorables sin alterar el alcance del estudio»; «Aplica el criterio: Evaluar una autoridad por pericia pertinente, fuente identificable y relación con la afirmación»; «Aplica el criterio: Responder una objeción distinguiendo concesión, refutación y cuestión todavía abierta» y guardar el intento antes de contrastar. Copia impresa previa o conexión inicial necesarias.
Recursos
Defender una investigación ante objeciones y autoridades
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Dos evidencias del criterio trabajado, con título y apartado exactos, datos o cita, intento, explicación, revisión y ayuda; completar una segunda sesión si faltan.
Evaluación
Aplicar solo criterios enseñados y observados de las rúbricas citadas. En bloques oficiales con contexto insuficiente, NE; no inferir cobertura por un acierto.
Rúbricas
Sesión
6
Minutos
40
Fase
practicar
Bloque
comunicacion-oral-formal
Objetivo
Presentar resultados favorables y desfavorables sin alterar el alcance del estudio.
Actividad
Trabajar «Aplica el criterio: Presentar resultados favorables y desfavorables sin alterar el alcance del estudio»; «Aplica el criterio: Evaluar una autoridad por pericia pertinente, fuente identificable y relación con la afirmación»; «Aplica el criterio: Responder una objeción distinguiendo concesión, refutación y cuestión todavía abierta». Usar como refuerzo Práctica 1 (pr-len-b2-oral-1), Práctica 2 (pr-len-b2-oral-2), Práctica 3 (pr-len-b2-oral-3). Conservar cada intento antes de consultar su respuesta y justificar con el caso exacto; no trasladar datos del ejemplo vecino.
Recursos
Defender una investigación ante objeciones y autoridades
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Preparar una exposición oral académica
Preparar el guion, el apoyo visual y el control del tiempo de una exposición de diez minutos. Refuerzo parcial; no acredita el tema completo.
Sin conexión
Instruccion
Leer el modelo, procedimiento o regla visible de «Defender una investigación ante objeciones y autoridades» y reconstruir en papel su explicación. Usar los enunciados de «Aplica el criterio: Presentar resultados favorables y desfavorables sin alterar el alcance del estudio»; «Aplica el criterio: Evaluar una autoridad por pericia pertinente, fuente identificable y relación con la afirmación»; «Aplica el criterio: Responder una objeción distinguiendo concesión, refutación y cuestión todavía abierta» y guardar el intento antes de contrastar. Copia impresa previa o conexión inicial necesarias.
Recursos
Defender una investigación ante objeciones y autoridades
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Dos evidencias del criterio trabajado, con título y apartado exactos, datos o cita, intento, explicación, revisión y ayuda; completar una segunda sesión si faltan.
Evaluación
Aplicar solo criterios enseñados y observados de las rúbricas citadas. En bloques oficiales con contexto insuficiente, NE; no inferir cobertura por un acierto.
Rúbricas
Sesión
7
Minutos
40
Fase
repasar
Bloque
repaso
Objetivo
Recuperar, justificar y revisar los procedimientos o formas de los temas trabajados.
Actividad
Revisar un apartado de cada tema, explicar la dificultad que persiste y escoger una acción de comprobación. Preparación PAU pendiente de integrar: «Lengua II · Simulacro 1: servicios y acceso» (pau-lcl-sim-01). grupo Comunicación, apartados c1 y c2; usar el texto íntegro. El docente prepara una copia del enunciado y estímulo íntegros, separada de claves y criterios de corrección; consultar estos después del intento. Es entrenamiento por apartados, no simulacro completo ni formato territorial oficial.
Recursos
Escribir un comentario crítico anclado al texto
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Diseñar un ensayo con fuentes, decisiones y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Defender una investigación ante objeciones y autoridades
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Sin conexión
Instruccion
Trabajar en papel los apartados de las páginas estáticas enlazadas y conservar las dos evidencias por criterio. Para el complemento PAU pendiente de integrar, usar la copia íntegra del apartado y su estímulo preparada por el docente, con las claves separadas hasta después del intento. Sin esa copia, hacer el repaso web y registrar PAU NE.
Recursos
Escribir un comentario crítico anclado al texto
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Diseñar un ensayo con fuentes, decisiones y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Defender una investigación ante objeciones y autoridades
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Intentos y revisión con referencia del caso; dos evidencias por criterio. En PAU indicar archivo, apartado y si fue primer intento o reintento; no usar solo el total de puntos.
Evaluación
Aplicar aceptación y descriptores de cada criterio pertinente. PAU usa también sus criterios originales después del intento; no convertir sus puntos en niveles 0–3 ni en nota oficial. Lo no observado, NE.
Rúbricas
Sesión
8
Minutos
45
Fase
comprobar
Bloque
evaluacion
Objetivo
Recuperar, justificar y revisar los procedimientos o formas de los temas trabajados.
Actividad
Revisar por criterio las evidencias reunidas; usar las comprobaciones existentes sin mostrar su respuesta hasta conservar el intento. Si se repite un caso conocido, etiquetar seguimiento informado. Preparación PAU pendiente de integrar: «Lengua II · Simulacro 2: información comprensible» (pau-lcl-sim-02). grupo Comunicación, apartados c1 y c2; usar el texto íntegro. El docente prepara una copia del enunciado y estímulo íntegros, separada de claves y criterios de corrección; consultar estos después del intento. Es entrenamiento por apartados, no simulacro completo ni formato territorial oficial.
Recursos
Escribir un comentario crítico anclado al texto
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Diseñar un ensayo con fuentes, decisiones y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Defender una investigación ante objeciones y autoridades
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Sin conexión
Instruccion
Trabajar en papel los apartados de las páginas estáticas enlazadas y conservar las dos evidencias por criterio. Para el complemento PAU pendiente de integrar, usar la copia íntegra del apartado y su estímulo preparada por el docente, con las claves separadas hasta después del intento. Sin esa copia, hacer el repaso web y registrar PAU NE.
Recursos
Escribir un comentario crítico anclado al texto
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Diseñar un ensayo con fuentes, decisiones y límites
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Defender una investigación ante objeciones y autoridades
Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.
Evidencia
Intentos y revisión con referencia del caso; dos evidencias por criterio. En PAU indicar archivo, apartado y si fue primer intento o reintento; no usar solo el total de puntos.
Evaluación
Aplicar aceptación y descriptores de cada criterio pertinente. PAU usa también sus criterios originales después del intento; no convertir sus puntos en niveles 0–3 ni en nota oficial. Lo no observado, NE.
Rúbricas
Rúbricas
Limites
Selección editorial parcial; no reemplaza una programación anual ni acredita todos los saberes.
No se certifican de nuevo los bancos completos de las páginas enlazadas.
Las dos evidencias deben corresponder al mismo criterio; repetir un caso conocido es seguimiento, no diagnóstico a ciegas.
Si falta un referente o un ítem admite dos respuestas no previstas, retirarlo de la valoración y registrar NE con causa.
Si no se dispone del material PAU preparado, las sesiones siguen como repaso web y PAU queda NE. Contrastar modelo y criterios territoriales vigentes antes de un simulacro completo.
Ayuda familiar
Preguntar qué dato, expresión o pasaje sostiene la respuesta. Esperar el intento, abrir después el modelo y registrar ayuda; no responder por el estudiante ni transformar apoyos de acceso en una penalización.