2.º de BachilleratoRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Delimitar una pregunta que determine qué fuentes y datos son pertinentes.
- Distinguir cita, paráfrasis, síntesis propia y conocimiento común mediante atribución trazable.
- Redactar una conclusión que integre discrepancias y conserve los límites del método.
Antes de empezar
- Sintetizar fuentes sin perder su procedencia.
- Distinguir dato observado, interpretación y conclusión.
La pregunta gobierna el ensayo
Un ensayo académico no reúne información alrededor de un tema: responde una pregunta mediante una secuencia de decisiones. La pregunta fija población, periodo, conceptos y tipo de evidencia; sin esos límites, cualquier fuente parece pertinente.
Citar literalmente conserva las palabras ajenas; parafrasear reformula una aportación ajena; sintetizar relaciona varias aportaciones. Las tres operaciones necesitan atribución cuando la idea o el dato no son propios ni conocimiento común en el contexto.
Una discrepancia no se borra para obtener una conclusión limpia. Puede revelar diferencias de muestra, fecha, método o definición y convertirse en el núcleo del análisis.
Del registro de fuentes al borrador
- Escribe la pregunta con sus límites.
- Registra para cada fuente autoría, fecha, método, población y aporte útil.
- Distingue qué observó la fuente y qué interpretación propone.
- Agrupa coincidencias y discrepancias por subpregunta.
- Redacta cada párrafo con afirmación, evidencia atribuida, relación y límite.
- Comprueba que la conclusión responde a la pregunta y no a un tema más amplio.
Una fuente, una función comprobable
| Pieza | Debe conservar | Pregunta de control |
|---|---|---|
| Cita | Palabras exactas y localización | ¿Son necesarias esas palabras? |
| Paráfrasis | Idea ajena y referencia | ¿He cambiado el sentido? |
| Síntesis | Relación entre fuentes | ¿Se distingue quién aporta qué? |
| Conclusión propia | Derivación y límites | ¿Qué evidencia la permite? |
Tres fuentes sobre el transporte escolar
Un recuento municipal mide llegadas puntuales, una entrevista explica una experiencia individual y un estudio compara dos centros durante un trimestre.
- Usa el recuento para describir frecuencia en el periodo medido.
- Usa la entrevista como experiencia atribuida, no como distribución de toda la población.
- Examina si los centros del estudio son comparables con el caso local.
- Explica coincidencias y discrepancias antes de proponer una conclusión limitada.
El ensayo mantiene función, procedencia y alcance de cada fuente; ninguna sustituye a las demás ni se convierte en prueba universal.
- La pregunta decide pertinencia y alcance.
- Parafrasear no elimina la autoría de una idea.
- Las discrepancias se explican, no se recortan.
- La conclusión hereda los límites de sus fuentes y métodos.
Aplica el criterio: Delimitar una pregunta que determine qué fuentes y datos son pertinentesPrueba otro caso
¿Qué pregunta permite comparar las tres fuentes sin prometer más de lo que miden?
¿Qué pregunta delimita un ensayo sobre transporte y puntualidad?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: ¿Qué factores se relacionan con la puntualidad en esos centros y periodos? — La pregunta delimita lugares y tiempos sin presuponer una causa.
La pregunta conserva población y periodo, y no presupone una preferencia universal ni una causa ya demostrada.
Respuesta: ¿Cómo se relacionan frecuencia del transporte y puntualidad en esos centros y periodos? — La pregunta fija variables, centros y periodos relevantes.
«¿Qué relación hubo entre frecuencia del transporte y puntualidad en los centros y periodos comparados?» resuelve el caso y aplica el criterio: Delimitar una pregunta que determine qué fuentes y datos son pertinentes.
Aplica el criterio: Distinguir cita, paráfrasis, síntesis propia y conocimiento común mediante atribución trazablePrueba otro caso
Un párrafo reformula la explicación de la entrevista. ¿Qué debe conservar aunque no use comillas?
Una frase resume una entrevista sin comillas. ¿Qué debe conservar?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Conservar fuente y sentido fiel: cambiar las palabras no cambia la procedencia. — La interpretación sigue perteneciendo a la fuente entrevistada.
La tarjeta de entrevista continúa conectada al párrafo en el registro; retirar esa conexión atribuiría la aportación a quien escribe.
Respuesta: La atribución a la persona entrevistada y el alcance exacto de su testimonio. — Cambiar las palabras no cambia quién aportó la idea ni a qué casos se refiere.
«La atribución a la persona entrevistada y el alcance exacto de su testimonio.» resuelve el caso y aplica el criterio: Distinguir cita, paráfrasis, síntesis propia y conocimiento común mediante atribución trazable.
Aplica el criterio: Redactar una conclusión que integre discrepancias y conserve los límites del métodoPrueba otro caso
Redacta una conclusión que use las tres fuentes sin convertir la entrevista en prueba general.
Dos registros discrepan y una entrevista sugiere una causa. ¿Cómo concluir?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: En los periodos observados, la puntualidad varió entre centros y se relacionó con condiciones que el estudio comparó; el recuento local permite describir la frecuencia y la entrevista aporta una experiencia útil para formular nuevas preguntas, no para estimar a toda la población. — Cada fuente conserva función y alcance: frecuencia local, comparación de centros y experiencia individual.
Cada fuente conserva su función: frecuencia, comparación y experiencia atribuida. La conclusión no fusiona sus alcances.
Respuesta: Mostrar discrepancia; entrevista como indicio; límites de centros y periodos observados. — Las diferencias y límites siguen visibles; el testimonio abre una pregunta, no una causa probada.
«Se presenta la discrepancia, se trata la entrevista como indicio para nuevas preguntas y se limita la conclusión a periodos y centros observados.» resuelve el caso y aplica el criterio: Redactar una conclusión que integre discrepancias y conserve los límites del método.
Cierra un ensayo trazable
Un estudio compara centros, un recuento local mide frecuencia y una entrevista aporta una experiencia. Formula pregunta, atribuye cada fuente y concluye sin convertir el testimonio en estadística.
Solución accesible sin interacción
- Demuestra que puedes delimitar una pregunta que determine qué fuentes y datos son pertinentes.
- Demuestra que puedes distinguir cita, paráfrasis, síntesis propia y conocimiento común mediante atribución trazable.
- Demuestra que puedes redactar una conclusión que integre discrepancias y conserve los límites del método.
Respuesta: Pregunta: qué factores se relacionan con la puntualidad en centros y periodos estudiados. El estudio aporta comparación, el recuento frecuencia local y la entrevista experiencia atribuida. La conclusión limita asociaciones a la muestra y usa el testimonio para nuevas preguntas.
Pregunta, atribución y conclusión conservan método y alcance de cada fuente.
Compruébalo ahora
¿Qué pregunta permite comparar las tres fuentes sin prometer más de lo que miden?
- ¿Cuál es el mejor transporte del mundo?
- ¿Qué factores se relacionaron con la puntualidad en los centros y periodos estudiados?
- ¿Por qué todas las familias prefieren el autobús?
Ver solución explicada
Respuesta: ¿Qué factores se relacionaron con la puntualidad en los centros y periodos estudiados?
La pregunta conserva población y periodo, y no presupone una preferencia universal ni una causa ya demostrada.
Un párrafo reformula la explicación de la entrevista. ¿Qué debe conservar aunque no use comillas?
Ver solución explicada
Respuesta: Debe conservar la referencia a la persona o fuente entrevistada y representar fielmente su idea, porque la paráfrasis cambia la redacción, no la procedencia intelectual.
La tarjeta de entrevista continúa conectada al párrafo en el registro; retirar esa conexión atribuiría la aportación a quien escribe.
Redacta una conclusión que use las tres fuentes sin convertir la entrevista en prueba general.
Ver solución explicada
Respuesta: En los periodos observados, la puntualidad varió entre centros y se relacionó con condiciones que el estudio comparó; el recuento local permite describir la frecuencia y la entrevista aporta una experiencia útil para formular nuevas preguntas, no para estimar a toda la población.
Cada fuente conserva su función: frecuencia, comparación y experiencia atribuida. La conclusión no fusiona sus alcances.
Alineación curricular y fuentes
- Lengua Castellana y Literatura II — producción escrita académica, planificación, revisión, edición, alfabetización informacional, gestión de fuentes y respeto a la propiedad intelectual · Real Decreto 243/2022, currículo básico de Bachillerato