1.º de ESORuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Comparar narrativa, lírica y drama mediante convenciones dominantes, no por un único rasgo.
- Distinguir narrador, voz lírica y parlamentos de personajes.
- Relacionar forma, imagen y efecto sin reducir el género al tema o al soporte.
Antes de empezar
- Reconocer narrador y distinguirlo del autor.
- Identificar verso, estrofa, comparación, metáfora y personificación.
Un género es una familia de convenciones, no una caja cerrada
La narrativa suele organizar una historia mediante una voz que cuenta; la lírica concentra una experiencia a través del ritmo, las imágenes y una voz; el drama construye la acción para la representación mediante parlamentos, acciones y acotaciones.
Ningún rasgo aislado decide siempre. Existe poesía en prosa, una obra teatral puede incorporar una voz narradora y un relato puede incluir diálogos extensos. Se identifica qué convenciones dominan y cómo organizan la experiencia del público.
Tres maneras de construir una noche en el faro
- Narrar y evocar
La narrativa ordena sucesos y regula la información mediante el narrador. La lírica trabaja ritmo, imágenes y asociaciones de una voz, esté en verso o en prosa.
- Representar
El texto dramático dispone palabras y acciones para personajes en escena; las acotaciones orientan movimiento, espacio, sonido o tono.
Reconocer sin buscar una palabra mágica
- Identifica quién comunica: narrador, voz lírica o personajes mediante parlamentos.
- Observa cómo avanza: sucesos narrados, imágenes y ritmo, o acción representable.
- Localiza marcas formales como acotaciones, división en versos, capítulos o escenas.
- Relaciona esas marcas con el efecto: suspense, concentración emotiva o presencia escénica.
- Formula la clasificación como predominio y cita dos pruebas del fragmento.
El mismo faro en tres fragmentos originales
A) «La guardiana subió la escalera y descubrió la ventana abierta». B) «Faro, ojo despierto sobre la espuma». C) «GUARDIANA.—Cierra la ventana. (Una ráfaga apaga la lámpara)».
- A presenta sucesos mediante una voz narradora: secuencia narrativa.
- B concentra una imagen metafórica y un ritmo breve: secuencia lírica.
- C ofrece un parlamento y una acotación representable: secuencia dramática.
- El faro es el mismo asunto, pero cada forma organiza una experiencia diferente.
La clasificación se deriva de voz, estructura y modo de presentación, no del escenario compartido.
- Narrativa, lírica y drama son familias abiertas con rasgos dominantes.
- Verso y sentimiento no bastan por sí solos para definir toda la lírica.
- Un texto dramático puede contener narración; su organización principal está orientada a la acción representable.
- Una respuesta sólida nombra el género y demuestra su elección con más de una señal textual.
Compara convenciones dominantesPrueba otro caso
Relaciona cada fragmento con el género cuyas convenciones dominan.
Relaciona cada texto breve con narrativa, lírica o drama.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Nora abrió el sobre y escondió la carta antes de que llegara el tren → Narrativa; Ciudad, brújula de humo bajo mis pasos → Lírica; NORA.—No abras esa puerta. (Se apagan las luces) → Drama
Sucesos narrados, imagen rítmica y parlamento con acotación organizan de modo diferente cada fragmento.
Respuesta: El guardabosques siguió las huellas hasta el claro → Narrativa; Bosque, memoria verde de la lluvia → Lírica; GUARDABOSQUES.—Esperad aquí. (Levanta la linterna) → Drama
La clasificación se apoya en más de un rasgo y no en el tema compartido.
Identifica quién comunicaPrueba otro caso
Relaciona cada fragmento con la instancia que habla o cuenta.
Relaciona cada muestra con narrador, voz lírica o personaje.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Recordó la señal y dobló la esquina → Narrador en tercera persona; Guardo tu nombre en la orilla → Voz lírica; LÍA.—Volveré antes de la noche → Personaje mediante parlamento
La forma de presentación permite distinguir narrador, voz lírica y habla directa de personaje.
Respuesta: Atravesaron el puente sin mirar atrás → Narrador en tercera persona; Tiembla en mí la tarde vacía → Voz lírica; OMAR.—La función empieza ahora → Personaje mediante parlamento
Pronombres, forma verbal y convención tipográfica aportan las pruebas.
Relaciona imagen y efectoPrueba otro caso
En «La ciudad mastica las horas», ¿qué interpretación relaciona forma y efecto sin volver literal la imagen?
En «El invierno cerró sus puños sobre el valle», ¿qué lectura está justificada?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: La ciudad personificada consume el tiempo con su ritmo — Dar a la ciudad una acción de ser vivo representa su ritmo como consumo del tiempo.
La acción humana atribuida a la ciudad construye una imagen de ritmo y desgaste, no un hecho físico.
Respuesta: La personificación convierte el frío en una presión que oprime el paisaje. — Los puños atribuidos al invierno intensifican la sensación de frío y opresión.
El gesto humano de cerrar los puños intensifica la sensación de frío y opresión.
Un mercado en tres géneros
Clasifica y explica: A) «La persiana se abrió y las primeras clientas entraron». B) «Mercado, colmena de voces bajo la mañana». C) «VENDEDORA.—Pasen. (Ordena las cajas)». Identifica quién comunica y el efecto de la imagen de B.
Solución accesible sin interacción
- Demuestra que puedes comparar narrativa, lírica y drama mediante convenciones dominantes, no por un único rasgo.
- Demuestra que puedes distinguir narrador, voz lírica y parlamentos de personajes.
- Demuestra que puedes relacionar forma, imagen y efecto sin reducir el género al tema o al soporte.
Respuesta: A es narrativa y comunica un narrador en tercera persona. B es lírica, habla una voz lírica y la metáfora presenta el mercado como un espacio de actividad colectiva y sonido. C es drama: un personaje habla y la acotación dispone una acción representable.
La solución usa convenciones dominantes, distingue las voces y relaciona la imagen con su efecto sin volverla literal.
Compruébalo ahora
Clasifica: A) «El tren partió y Mara quedó sola». B) «Estación, párpado de hierro sobre la niebla». C) «MARA.—Volverá. (Mira el reloj)».
Ver solución explicada
Respuesta: A: narrativa; B: lírica; C: drama.
A organiza sucesos mediante narrador; B concentra una imagen; C usa parlamento y acotación representable.
¿Qué análisis distingue correctamente quién comunica en «Cruzaron el puente», «Tiembla en mí la tarde» y «OMAR.—Esperad aquí»?
- Narrador en tercera persona; voz lírica; personaje mediante parlamento.
- En los tres casos habla necesariamente el autor real.
- Personaje teatral; narrador objetivo; voz lírica.
Ver solución explicada
Respuesta: Narrador en tercera persona; voz lírica; personaje mediante parlamento.
Las formas verbales y la convención del parlamento permiten distinguir instancias textuales sin identificarlas con el autor.
Explica qué efecto produce llamar a la estación «párpado de hierro» y por qué la imagen no es literal.
Ver solución explicada
Respuesta: La metáfora presenta la estación como una estructura que se abre o se cierra sobre quienes esperan y refuerza una atmósfera pesada. No es literal porque una estación no tiene párpados.
La respuesta conecta material, gesto sugerido y atmósfera sin convertir la figura en anatomía real.
Alineación curricular y fuentes
- Lengua Castellana y Literatura · cursos primero y segundo de ESO · lectura guiada, análisis de géneros y subgéneros, relación entre elementos constitutivos y construcción del sentido · Real Decreto 217/2022, currículo básico de ESO
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Practicar esto: Los tres géneros literariosDistinguir lengua, variedad y repertorio plurilingüeReconocer la intención y construir el sentido global