1.º de ESORuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Distinguir las principales lenguas romances españolas del euskera sin establecer jerarquías de antigüedad.
- Separar lengua, variedad, territorio, oficialidad y repertorio personal.
- Detectar y reformular un prejuicio lingüístico mediante criterios observables.
Antes de empezar
- Reconocer que en España se usan varias lenguas y variedades.
- Diferenciar un dato legal de una clasificación lingüística.
Origen, uso y situación legal son dimensiones diferentes
El castellano, el gallego, el catalán o valenciano y el occitano —llamado aranés en Arán— son lenguas romances porque proceden históricamente del latín hablado. El euskera no es romance y se clasifica como lengua aislada porque no se ha demostrado una relación genética con otra familia lingüística viva.
Esta clasificación no ordena las lenguas por valor, dificultad, pureza ni antigüedad. La historia documentada de una lengua y el origen remoto de su familia son preguntas distintas; no justifican llamar primitiva o superior a ninguna.
Cinco preguntas que no deben mezclarse
| Concepto | Pregunta |
|---|---|
| Lengua y variedad | ¿Qué sistema o modalidad usa una comunidad en una situación concreta? |
| Territorio y oficialidad | ¿Dónde se usa y qué reconocimiento jurídico tiene según la norma aplicable? |
| Repertorio personal | ¿Qué lenguas o variedades comprende y emplea una persona, con qué dominio y en qué contextos? |
Comprobar una afirmación sobre diversidad lingüística
- Separa si la frase habla de origen, estructura, uso, territorio, reconocimiento legal o repertorio personal.
- Busca una evidencia adecuada a esa dimensión: una fuente lingüística no sustituye una norma, y una norma no demuestra parentesco histórico.
- Elimina palabras valorativas como «mejor», «peor», «puro» o «incorrecto» cuando no describen un criterio explícito.
- Comprueba que una variedad no se presenta como habla defectuosa por apartarse de un único registro estándar.
- Reformula con alcance preciso y sin extender la afirmación a todas las personas de un territorio.
Un repertorio personal no es un mapa administrativo
Una alumna usa castellano en clase, gallego con parte de su familia, una variedad local con amistades y estudia francés. La ilustración muestra esos cuatro contextos.
- Su repertorio reúne recursos que usa con distinto dominio y propósito.
- El contexto explica elecciones de registro o variedad, pero no obliga a todas las personas del mismo lugar a tener el mismo repertorio.
- La oficialidad de una lengua es una propiedad jurídica en un ámbito; no mide cuánto la usa esa alumna.
- Estudiar francés también forma parte de su biografía lingüística aunque no sea lengua propia del territorio.
La biografía lingüística describe a una persona; el mapa territorial y la norma responden a otras preguntas.
- Las lenguas romances citadas proceden del latín; el euskera se clasifica como lengua aislada.
- El artículo 3 de la Constitución fija el marco estatal, y los estatutos concretan la oficialidad de otras lenguas en sus comunidades.
- Toda lengua presenta variedades y ninguna variedad es un castellano, gallego, catalán, valenciano, occitano o euskera «mal hablado» por definición.
- El repertorio personal cambia según experiencia, dominio y contextos de uso.
Distingue parentesco y clasificaciónPrueba otro caso
Relaciona cada lengua con la clasificación indicada por la lección.
Relaciona cada afirmación con «respaldada» o «no respaldada».
Solución accesible sin interacción
Respuesta: castellano → Lengua romance; gallego → Lengua romance; catalán o valenciano → Lengua romance; euskera → Lengua aislada
La clasificación histórica no establece superioridad, pureza ni antigüedad absoluta.
Respuesta: El occitano es una lengua romance → Respaldada; El euskera no pertenece a la familia romance → Respaldada; Una lengua aislada es una lengua que no cambia → No respaldada; El parentesco lingüístico fija el valor de una lengua → No respaldada
Origen y parentesco son descripciones históricas; no autorizan juicios de valor ni inmovilidad.
Separa dimensiones distintasPrueba otro caso
Relaciona cada dato con la dimensión que describe.
Relaciona cada afirmación con el concepto pertinente.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Leo en castellano, hablo gallego con mi abuela y estudio italiano → Repertorio personal; Una norma reconoce una lengua en un ámbito concreto → Oficialidad; Una pronunciación es habitual en una zona → Variedad y territorio; Dos formas proceden históricamente del latín → Origen lingüístico
Experiencia individual, marco jurídico, distribución de usos e historia responden a preguntas distintas.
Respuesta: Una persona comprende dos variedades y usa una según la situación → Repertorio personal; Un estatuto concreta el reconocimiento de una lengua → Oficialidad; Un rasgo se documenta en el habla de varias comarcas → Variedad y territorio; Una lengua pertenece a la familia romance → Origen lingüístico
La fuente adecuada cambia según se estudie persona, ley, distribución o parentesco.
Reformula sin convertir diferencia en defectoPrueba otro caso
¿Qué reformulación corrige «quien usa esa variedad habla peor»?
¿Qué respuesta rebate «mezclar recursos de dos lenguas demuestra que una persona no domina ninguna»?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Rasgos propios; adecuación según situación, propósito y registro — La variedad no es inferior; la adecuación depende del uso en una situación concreta.
La respuesta elimina la jerarquía y conserva la posibilidad de valorar adecuación en un contexto concreto.
Respuesta: Alternancia plurilingüe posible; el dominio exige observar uso y contexto — La alternancia puede ser un recurso del repertorio; no basta para medir competencia.
La reformulación evita dos absolutos y exige evidencia observable antes de juzgar competencia.
Cuatro afirmaciones, cuatro dimensiones
Revisa: «El euskera es romance»; «Mi amiga usa catalán en casa»; «Una lengua es oficial en un territorio»; «Esa variedad está mal hablada». Clasifica cada dimensión y corrige lo que no está respaldado.
Solución accesible sin interacción
- Demuestra que puedes distinguir las principales lenguas romances españolas del euskera sin establecer jerarquías de antigüedad.
- Demuestra que puedes separar lengua, variedad, territorio, oficialidad y repertorio personal.
- Demuestra que puedes detectar y reformular un prejuicio lingüístico mediante criterios observables.
Respuesta: El euskera no es romance y se clasifica como lengua aislada: origen lingüístico. El uso de catalán en casa pertenece al repertorio personal. La oficialidad es una situación jurídica territorial que depende de la norma aplicable. «Mal hablada» es un prejuicio: una variedad tiene rasgos propios y su adecuación se valora en un contexto concreto.
El reto separa parentesco, repertorio, oficialidad y valoración, sin convertir ninguna diferencia en jerarquía.
Compruébalo ahora
Clasifica: «comprende dos variedades y elige una según la situación»; «un estatuto reconoce una lengua»; «un rasgo se documenta en varias comarcas».
Ver solución explicada
Respuesta: Repertorio personal; oficialidad jurídica; variedad y territorio.
Experiencia individual, norma y distribución de un rasgo pertenecen a dimensiones distintas.
¿Qué formulación separa con precisión origen lingüístico y situación legal?
- Pertenecer a la familia romance describe un origen histórico; no determina por sí solo la oficialidad de una lengua.
- Toda lengua romance tiene la misma oficialidad en cualquier territorio.
- Una lengua no romance es menos evolucionada.
Ver solución explicada
Respuesta: Pertenecer a la familia romance describe un origen histórico; no determina por sí solo la oficialidad de una lengua.
La opción separa parentesco, valoración y oficialidad; las otras confunden esas dimensiones.
Reformula «quien pronuncia con ese acento no puede expresarse con precisión» sin convertir una variedad en falta de capacidad.
Ver solución explicada
Respuesta: «Ese acento muestra rasgos de una variedad; para valorar la precisión hay que observar si el mensaje se entiende y se adecua a la situación».
La reformulación separa pronunciación y capacidad expresiva y propone criterios observables.
Alineación curricular y fuentes
- Lengua Castellana y Literatura · cursos primero y segundo de ESO · diversidad lingüística, origen y desarrollo sociohistórico, variedades, biografía lingüística y detección de prejuicios · Real Decreto 217/2022, currículo básico de ESO
- Constitución Española · artículo 3 · castellano como lengua oficial del Estado, otras lenguas españolas oficiales en sus comunidades de acuerdo con los estatutos y protección de la diversidad lingüística · Constitución Española, artículo 3: lenguas y modalidades lingüísticas
Sigue por este pasillo
Practicar esto: Dónde se habla cada lengua de EspañaDebatir: sostener, objetar y responder con pruebasExponer con un guion que el público pueda seguirComparar géneros y convenciones literarias