2.º de BachilleratoRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Elegir un verbo de evidencia que no exceda el diseño y los datos disponibles.
- Comparar formulaciones compatibles con los mismos datos e identificar qué aspecto ponen en primer plano.
- Detectar connotaciones y presuposiciones sin afirmar que toda diferencia léxica conserva la misma referencia.
Antes de empezar
- Distinguir denotación, connotación y relación semántica contextual.
- Separar correlación, causa y descripción de una muestra.
Cada verbo compromete una fuerza
«Describe», «muestra», «es compatible con», «sugiere» y «demuestra» no son adornos intercambiables. El verbo debe corresponder al diseño: un recuento describe su muestra; una asociación puede sugerir una relación; demostrar una causa exige descartar alternativas con un método adecuado.
El encuadre selecciona qué parte de unos datos se vuelve prominente. «Doce de veinte prefirieron la opción A» y «ocho de veinte no eligieron A» son compatibles, pero orientan la atención de forma distinta.
Dos palabras con connotaciones diferentes no tienen por ello idéntica denotación. Antes de comparar su valoración hay que comprobar referencia, condiciones de uso y presuposiciones.
Auditar una elección léxica
- Escribe el dato exacto y su población.
- Identifica qué relación permite el diseño.
- Ordena verbos candidatos por compromiso.
- Prueba si la frase añade causa, totalidad o certeza.
- Compara una reformulación que mantenga los números.
- Declara qué cambia en el foco y qué permanece factual.
Escala de compromiso
| Verbo | Uso prudente | Riesgo |
|---|---|---|
| Describe | Resume lo observado | Ocultar el límite de la muestra |
| Indica | Señala un patrón en esos datos | Presentarlo como ley |
| Sugiere | Abre una hipótesis compatible | Olvidar alternativas |
| Demuestra | Cierra una proposición bajo pruebas suficientes | Usarlo donde solo hay asociación |
Veinte respuestas, dos titulares
En una consulta de 20 participantes, 12 eligen ampliar el recreo y 8 no lo eligen. No se describe cómo se seleccionó la muestra.
- Conserva 12, 8 y 20 en las dos formulaciones.
- «La mayoría de esta muestra eligió ampliar» pone en primer plano el apoyo.
- «Ocho de cada veinte participantes de esta muestra no eligieron ampliar» pone en primer plano la reserva.
- Ninguna formulación demuestra qué prefiere todo el alumnado porque falta un muestreo acreditado.
El análisis separa equivalencia numérica, diferencia de foco y límite de inferencia.
- El verbo de evidencia hereda la fuerza del método.
- Encuadrar no exige falsear un dato.
- Dos expresiones valorativas pueden diferir también en referencia.
- Toda cifra conserva población, fecha y condiciones de obtención.
Aplica el criterio: Elegir un verbo de evidencia que no exceda el diseño y los datos disponiblesPrueba otro caso
Repara «la consulta demuestra que la opción clara es la mejor».
Un sondeo de 20 personas obtiene 12 respuestas favorables. ¿Qué verbo conserva la fuerza?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: 12 de 20 eligieron la opción clara: sugiere interés en esa muestra; falta un mejor contraste. — El recuento no demuestra superioridad; permite describir y proponer una hipótesis limitada.
La reparación sustituye una demostración de superioridad por el resultado realmente observado y, como máximo, una hipótesis limitada.
Respuesta: «Registró» o «mostró en esta muestra», no «demostró para toda la población». — Registró o mostró en esta muestra conservan el alcance de los datos observados.
««Registró» o «mostró en esta muestra», no «demostró para toda la población».» resuelve el caso y aplica el criterio: Elegir un verbo de evidencia que no exceda el diseño y los datos disponibles.
Aplica el criterio: Comparar formulaciones compatibles con los mismos datos e identificar qué aspecto ponen en primer planoPrueba otro caso
¿Qué afirmación conserva exactamente el alcance del esquema?
Doce eligieron A y ocho B. ¿Qué cambia entre «mayoría eligió A» y «ocho prefirieron B»?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Doce de los veinte participantes de esta muestra eligieron la opción clara — Conservo doce, veinte y el límite de los participantes de esta muestra.
Conserva recuento y población observada. Las otras opciones añaden una población general o una valoración causal que el esquema no contiene.
Respuesta: Mismo reparto; cambian foco y encuadre. — Doce y ocho siguen siendo los mismos; cambia el grupo destacado.
«Se conserva el reparto; cambia el grupo puesto en primer plano y el encuadre discursivo.» resuelve el caso y aplica el criterio: Comparar formulaciones compatibles con los mismos datos e identificar qué aspecto ponen en primer plano.
Aplica el criterio: Detectar connotaciones y presuposiciones sin afirmar que toda diferencia léxica conserva la misma referenciaPrueba otro caso
Compara «12 eligieron A» y «8 no eligieron A»: ¿qué permanece y qué cambia?
¿Qué presupone «Incluso Marta aprobó» en un contexto ordinario?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Permanece el reparto 12/8 sobre 20 si solo había dos opciones; cambia el grupo puesto en primer plano y, por tanto, el encuadre de apoyo o reserva. — Con dos opciones se conserva 12/8 sobre 20; el foco cambia de apoyo a reserva.
La equivalencia depende de que A y no A agoten las opciones. El foco discursivo cambia aunque el recuento se conserve.
Respuesta: Que aprobar Marta era menos esperable que aprobar otras personas. — Incluso sitúa a Marta en un extremo menos esperado de la escala contextual.
«Que su aprobación se presentaba como menos esperable que la de otras personas.» resuelve el caso y aplica el criterio: Detectar connotaciones y presuposiciones sin afirmar que toda diferencia léxica conserva la misma referencia.
Calibra el encuadre
Una consulta registra 12 elecciones A y 8 B entre 20 personas. Elige fuerza verbal, compara dos encuadres y detecta qué presupone «incluso el grupo B participó».
Solución accesible sin interacción
- Demuestra que puedes elegir un verbo de evidencia que no exceda el diseño y los datos disponibles.
- Demuestra que puedes comparar formulaciones compatibles con los mismos datos e identificar qué aspecto ponen en primer plano.
- Demuestra que puedes detectar connotaciones y presuposiciones sin afirmar que toda diferencia léxica conserva la misma referencia.
Respuesta: «Registró» conserva el método; «12 eligieron A» y «8 eligieron B» mantienen el reparto y cambian el foco. «Incluso» presenta la participación de B como menos esperable, presupuesto que debe justificarse o retirarse.
Los mismos datos admiten encuadres distintos, pero no una fuerza probatoria ilimitada.
Compruébalo ahora
¿Qué afirmación conserva exactamente el alcance del esquema?
- Doce de los veinte participantes de esta muestra eligieron la opción clara
- La mayoría de todo el alumnado prefiere la opción clara
- La opción clara demuestra ser mejor
Ver solución explicada
Respuesta: Doce de los veinte participantes de esta muestra eligieron la opción clara
Conserva recuento y población observada. Las otras opciones añaden una población general o una valoración causal que el esquema no contiene.
Repara «la consulta demuestra que la opción clara es la mejor».
Ver solución explicada
Respuesta: «En esta consulta, 12 de 20 participantes eligieron la opción clara»; si se formula hipótesis, puede añadirse que el resultado sugiere interés en esa muestra y requiere una comparación mejor diseñada.
La reparación sustituye una demostración de superioridad por el resultado realmente observado y, como máximo, una hipótesis limitada.
Compara «12 eligieron A» y «8 no eligieron A»: ¿qué permanece y qué cambia?
Ver solución explicada
Respuesta: Permanece el reparto 12/8 sobre 20 si solo había dos opciones; cambia el grupo puesto en primer plano y, por tanto, el encuadre de apoyo o reserva.
La equivalencia depende de que A y no A agoten las opciones. El foco discursivo cambia aunque el recuento se conserve.
Alineación curricular y fuentes
- Lengua Castellana y Literatura II — relaciones semánticas, valores denotativos y connotativos, precisión léxica y reconocimiento crítico de usos discursivos · Real Decreto 243/2022, currículo básico de Bachillerato