Italiano · Classe 1 secondaria di primo grado · 1. quadrimestre
Alumno · Student · Soluzioni e criteri
Materia
italiano
Curso
media-1
Peldano
Origine curricolare
EDITORIAL
Trimestre
1
Ambito curricolare
Selezione e distribuzione per quadrimestre EDITORIAL. Riferimento: Indicazioni del D.M. 221/2025 per la coorte che inizia nel 2026/27. Gli obiettivi nazionali di fine ciclo orientano il percorso; la collocazione in questa classe è una scelta editoriale, non una scansione ministeriale annuale.
Descripcion
Otto incontri di supporto, non tutte le lezioni del quadrimestre. Ordine editoriale: Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione → Nel racconto: fatto scritto o inferenza? → Dal testo agli appunti e alla scaletta → Dal nucleo della frase alle informazioni in più → La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione → Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto. Collocarli dopo l’insegnamento necessario e adattare il calendario alla classe.
Bloques
ascolto-sintesi-domande
racconto-fatti-inferenze
appunti-e-scaletta
frase-nucleo-espansioni
punteggiatura-intenzione
lessico-relazioni
in-ascolto
in-lettura
in-scrittura
in-lessico
in-grammatica
in-repaso-1
Prerrequisitos
Leggere la consegna con gli strumenti di accesso necessari.
Avere lavorato sui prerequisiti del caso; il docente li controlla prima di iniziare.
Objetivos
Risolvere o interpretare i casi: Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione; Nel racconto: fatto scritto o inferenza?; Dal testo agli appunti e alla scaletta; Dal nucleo della frase alle informazioni in più; La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione; Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto.
Spiegare una scelta con dati, parole o relazioni del caso mantenendo i riferimenti.
Revisionare un tentativo distinguendo autonomia, aiuto ricevuto e prove ancora insufficienti.
Lezioni
Lezione
1
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
ascolto-sintesi-domande
Obiettivo
Comprendere il caso «Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Leggere una trascrizione non dimostra comprensione dell’ascolto. Un adulto osserva ascolto ed esposizione dal vivo; nessuna registrazione o invio.
Risorse
Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Leggere una trascrizione non dimostra comprensione dell’ascolto. Un adulto osserva ascolto ed esposizione dal vivo; nessuna registrazione o invio.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Leggere una trascrizione non dimostra comprensione dell’ascolto. Un adulto osserva ascolto ed esposizione dal vivo; nessuna registrazione o invio.
Risorse
Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Leggere una trascrizione non dimostra comprensione dell’ascolto. Un adulto osserva ascolto ed esposizione dal vivo; nessuna registrazione o invio.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
2
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
racconto-fatti-inferenze
Obiettivo
Comprendere il caso «Nel racconto: fatto scritto o inferenza?» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Nel racconto: fatto scritto o inferenza?», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Nel racconto: fatto scritto o inferenza?
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Nel racconto: fatto scritto o inferenza?», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Nel racconto: fatto scritto o inferenza?
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
3
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
appunti-e-scaletta
Obiettivo
Comprendere il caso «Dal testo agli appunti e alla scaletta» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Dal testo agli appunti e alla scaletta», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Dal testo agli appunti e alla scaletta
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Dal testo agli appunti e alla scaletta», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Dal testo agli appunti e alla scaletta
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
4
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
frase-nucleo-espansioni
Obiettivo
Comprendere il caso «Dal nucleo della frase alle informazioni in più» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Dal nucleo della frase alle informazioni in più», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Dal nucleo della frase alle informazioni in più
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Dal nucleo della frase alle informazioni in più», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Dal nucleo della frase alle informazioni in più
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
5
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
punteggiatura-intenzione
Obiettivo
Comprendere il caso «La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
6
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
lessico-relazioni
Obiettivo
Comprendere il caso «Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
7
Minuti
40
Fase
repasar
Bloque
in-repaso-1
Obiettivo
Confrontare strategie e significati dei casi lavorati mantenendo i riferimenti.
Attività
Riprendere la pratica intermedia (3 con quattro domande; 2 con tre) di ogni risorsa: «Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione»; «Nel racconto: fatto scritto o inferenza?»; «Dal testo agli appunti e alla scaletta»; «Dal nucleo della frase alle informazioni in più»; «La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione»; «Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto». Confrontare i casi senza mescolarne i dati. Spiegare un procedimento a un adulto e rispondere a una domanda sullo stesso caso. In Italiano, l’adulto può leggere il brano base senza mostrarlo per osservare l’ascolto; mantenere NE senza ascolto osservato. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Leggere una trascrizione non dimostra comprensione dell’ascolto. Un adulto osserva ascolto ed esposizione dal vivo; nessuna registrazione o invio. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Leggere una trascrizione non dimostra comprensione dell’ascolto. Un adulto osserva ascolto ed esposizione dal vivo; nessuna registrazione o invio.
Nel racconto: fatto scritto o inferenza?
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Dal testo agli appunti e alla scaletta
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Dal nucleo della frase alle informazioni in più
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Riprendere la pratica intermedia (3 con quattro domande; 2 con tre) di ogni risorsa: «Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione»; «Nel racconto: fatto scritto o inferenza?»; «Dal testo agli appunti e alla scaletta»; «Dal nucleo della frase alle informazioni in più»; «La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione»; «Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto». Confrontare i casi senza mescolarne i dati. Spiegare un procedimento a un adulto e rispondere a una domanda sullo stesso caso. In Italiano, l’adulto può leggere il brano base senza mostrarlo per osservare l’ascolto; mantenere NE senza ascolto osservato. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Leggere una trascrizione non dimostra comprensione dell’ascolto. Un adulto osserva ascolto ed esposizione dal vivo; nessuna registrazione o invio. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Leggere una trascrizione non dimostra comprensione dell’ascolto. Un adulto osserva ascolto ed esposizione dal vivo; nessuna registrazione o invio.
Nel racconto: fatto scritto o inferenza?
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Dal testo agli appunti e alla scaletta
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Dal nucleo della frase alle informazioni in più
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione: 3; Nel racconto: fatto scritto o inferenza?: 3; Dal testo agli appunti e alla scaletta: 3; Dal nucleo della frase alle informazioni in più: 3; La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione: 3; Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto: 3, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto. Conservare una voce per risorsa.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
8
Minuti
40
Fase
comprobar
Bloque
in-repaso-1
Obiettivo
Mostrare ciò che si riesce a risolvere e revisionare con prove e aiuti dichiarati.
Attività
Risolvere per ogni risorsa la pratica numerata nel campo Evidenza di questa sessione: «Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione»; «Nel racconto: fatto scritto o inferenza?»; «Dal testo agli appunti e alla scaletta»; «Dal nucleo della frase alle informazioni in più»; «La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione»; «Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto», senza consultare soluzioni durante il tentativo. Conservare le risposte, poi aprire le soluzioni e scrivere che cosa è stato confermato o corretto e perché. Si raccolgono prove su questi casi, non sull’intero quadrimestre; se la domanda era già nota, segnare rivalutazione. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Leggere una trascrizione non dimostra comprensione dell’ascolto. Un adulto osserva ascolto ed esposizione dal vivo; nessuna registrazione o invio. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Leggere una trascrizione non dimostra comprensione dell’ascolto. Un adulto osserva ascolto ed esposizione dal vivo; nessuna registrazione o invio.
Nel racconto: fatto scritto o inferenza?
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Dal testo agli appunti e alla scaletta
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Dal nucleo della frase alle informazioni in più
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Risolvere l’ultima pratica di ogni risorsa: «Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione»; «Nel racconto: fatto scritto o inferenza?»; «Dal testo agli appunti e alla scaletta»; «Dal nucleo della frase alle informazioni in più»; «La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione»; «Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto», senza consultare soluzioni durante il tentativo. Conservare le risposte, poi aprire le soluzioni e scrivere che cosa è stato confermato o corretto e perché. Si raccolgono prove su questi casi, non sull’intero quadrimestre; se la domanda era già nota, segnare rivalutazione. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Leggere una trascrizione non dimostra comprensione dell’ascolto. Un adulto osserva ascolto ed esposizione dal vivo; nessuna registrazione o invio. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Leggere una trascrizione non dimostra comprensione dell’ascolto. Un adulto osserva ascolto ed esposizione dal vivo; nessuna registrazione o invio.
Nel racconto: fatto scritto o inferenza?
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Dal testo agli appunti e alla scaletta
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Dal nucleo della frase alle informazioni in più
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica Ascoltare, sintetizzare e chiedere con precisione: 4; Nel racconto: fatto scritto o inferenza?: 4; Dal testo agli appunti e alla scaletta: 4; Dal nucleo della frase alle informazioni in più: 4; La stessa parola, tre intenzioni: punto, domanda, esclamazione: 4; Sinonimi, contrari e famiglie di parole nel contesto: 4, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto. Conservare una voce per risorsa.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Rubriche
Limites
Le pagine hanno soluzioni visibili: conservare il tentativo prima di consultarle. Se occorre separare le soluzioni, la stampa deve essere preparata dall’adulto.
Casi e domande esistono già: la ripetizione è rivalutazione, non prova nuova. Otto incontri non sostituiscono insegnamento, pratica variata o lettura integrale di opere.
Copertura insufficiente per una programmazione annuale completa. Temi che richiedono altro materiale: Lettura di opere ed episodi autentici con contesto, oltre alle scene originali brevi; Ascolto autonomo con testo nascosto e prove di comprensione; Produzione e revisione di testi sviluppati di più generi.
Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Leggere una trascrizione non dimostra comprensione dell’ascolto. Un adulto osserva ascolto ed esposizione dal vivo; nessuna registrazione o invio.
Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Ayuda familiar
Leggere la consegna se serve, chiedere «quale dato o parola ti ha fatto decidere?» e attendere il tentativo. Non fornire la risposta. Annotare l’aiuto e lasciare al docente la valutazione curricolare; conservare su carta senza inviare dati.