Classe seconda, scuola primariaPercorso edumaterial
Che cosa imparerai
- Individuare nel testo che il vento fa cadere il foglio.
- Spiegare perché Leo chiude la finestra e che cosa fa poi.
Prima di iniziare
- Leggere un testo di tre frasi.
- Distinguere prima e poi.
Osserva e ragiona
Leggi: «Il vento fa cadere un foglio dal banco. Leo chiude la finestra per non far entrare altro vento. Poi raccoglie il foglio.»
Il vento causa la caduta del foglio. Leo chiude la finestra per non far entrare altro vento; raccoglie il foglio dopo. Il motivo e l'azione successiva sono informazioni diverse.
Come procedere
- Trova che cosa accade all'inizio.
- Cerca la frase con «per».
- Trova l'azione introdotta da «poi».
- Controlla che motivo e ordine coincidano col testo.
La pioggia e il libro
La pioggia e il libro
- La pioggia bagna il tavolo. Mina sposta il libro per tenerlo asciutto. Poi asciuga il tavolo.
La pioggia bagna il tavolo. Mina sposta il libro per tenerlo asciutto. Poi asciuga il tavolo.
Guarda la figura
Osserva prima di leggere la risposta.
Che cosa fa Leo dopo aver chiuso la finestra?
Cerca un dettaglio che sostenga la tua risposta.
Verifica la previsione
Raccoglie il foglio caduto.
Controlla la sceltaProva un altro caso
Perché Leo chiude la finestra?
La pioggia bagna il tavolo. Perché Mina sposta il libro?
Soluzione accessibile senza interazione
Risposta: Per non far entrare altro vento — La frase con per dice che vuole fermare il vento.
Il testo dichiara questo scopo con «per».
Risposta: Per tenerlo asciutto — La pioggia può bagnare il libro: spostarlo permette di conservarlo asciutto.
Lo scopo è dichiarato nel nuovo testo.
Controlla la sceltaProva un altro caso
Che cosa accade dopo che Leo chiude la finestra?
Che cosa fa Mina dopo aver spostato il libro?
Soluzione accessibile senza interazione
Risposta: Leo raccoglie il foglio — Dopo la chiusura il testo dice poi raccoglie.
Il testo lo introduce con «poi».
Risposta: Asciuga il tavolo — Nel racconto Mina protegge prima il libro e poi asciuga il tavolo bagnato.
Il testo lo colloca dopo lo spostamento.
Sfida finale
Dici motivo, intervento e fatto successivo nel racconto di Leo.
Soluzione accessibile senza interazione
- Usare i dati del caso.
- Spiegare la decisione.
Risposta: Il vento fa cadere il foglio; Leo chiude la finestra per non far entrare altro vento; poi raccoglie il foglio.
Il testo dà causa, scopo e successione in tre frasi.
- Il vento causa la caduta del foglio. Leo chiude la finestra per non far entrare altro vento; raccoglie il foglio dopo. Il motivo e l'azione successiva sono informazioni diverse.
- Seguire tre frasi esplicite e distinguere il motivo dell'intervento dal fatto successivo.
Prova subito
Quale parola introduce lo scopo di Leo?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Per.
La frase dice «per non far entrare altro vento».
Dopo la chiusura, dove si trova il foglio nella figura?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Sul pavimento.
La seconda scena lo mostra a terra, prima che Leo lo raccolga.
Che cosa fa cadere il foglio?
- Leo
- La finestra chiusa
- Il vento
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Il vento
Il testo attribuisce la caduta al vento.
Perché Leo chiude la finestra?
- Per non far entrare altro vento
- Per raccogliere il foglio
- Per asciugare il foglio
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Per non far entrare altro vento
Lo scopo è detto nella seconda frase.
Che cosa fa Leo dopo?
- Chiude la finestra
- Raccoglie il foglio
- Il vento fa cadere il foglio
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Raccoglie il foglio
Poi raccoglie il foglio.
Quando Mina asciuga il tavolo?
- Prima della pioggia
- Mentre sposta il libro
- Dopo aver spostato il libro
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Dopo aver spostato il libro
Il testo colloca l'asciugatura dopo.
Perché Mina sposta il libro?
- Per tenerlo asciutto
- Per bagnarlo
- Per perderlo
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Per tenerlo asciutto
Lo scopo dichiarato è proteggerlo dalla pioggia.
Allineamento curricolare e fonti
- Lettura · rapporti di causa e successione in un testo breve; selezione parziale per la classe seconda · DM 254/2012 · Indicazioni nazionali per il curricolo del primo ciclo