Evidencias de Sociales · 3.º de primaria · Soluciones
Materia
geohistoria
Curso
3-primaria
Nivel editorial
Origen curricular
EDITORIAL
Bloque
mx-p3-croquis-del-municipio
Alcance curricular
SEP Plan de Estudio 2022, Programa Sintético de la Fase 4, primera edición 2025, campo Ética, Naturaleza y Sociedades. Selección y secuencia por grado EDITORIAL: se contrastan las columnas de 3.º, pero el reparto en ocho sesiones y tres criterios no es oficial ni una programación anual completa.
Alcance
Tres criterios para esta secuencia, con dos evidencias individuales por criterio. Rúbrica formativa editorial, sin equivalencia con calificación oficial ni dominio B12 aceptado. Otros contenidos del campo quedan fuera.
Recursos
Apoyo conceptual aceptado en EDU-FIX-QC-H912-20261011 (teoría SHA-256 4d191d512ef29060be11e4683f6ed942cef8eca526b1d10b1bc56ed80228227a). Leer explicación y procedimiento; los casos de esta sesión son distintos. La URL se deriva del motor nacional; su disponibilidad en la web depende de integración y no se acredita aquí.
Huellas y voces de la comunidad
Apoyo conceptual aceptado en EDU-FIX-QC-H912-20261011 (teoría SHA-256 4d191d512ef29060be11e4683f6ed942cef8eca526b1d10b1bc56ed80228227a). Leer explicación y procedimiento; los casos de esta sesión son distintos. La URL se deriva del motor nacional; su disponibilidad en la web depende de integración y no se acredita aquí.
Necesidades, derechos y acuerdos justos
Apoyo conceptual aceptado en EDU-FIX-QC-H912-20261011 (teoría SHA-256 4d191d512ef29060be11e4683f6ed942cef8eca526b1d10b1bc56ed80228227a). Leer explicación y procedimiento; los casos de esta sesión son distintos. La URL se deriva del motor nacional; su disponibilidad en la web depende de integración y no se acredita aquí.
Escala
Valor
0
Etiqueta
Todavía no lo resuelvo
Valor
1
Etiqueta
En proceso: logro parcial o con ayuda sustantiva
Valor
2
Etiqueta
Lo resuelvo de forma autónoma
Valor
3
Etiqueta
Lo explico y compruebo
No observado
NE: no enseñado, no intentado o faltan dos evidencias individuales pertinentes. Registrar causa y siguiente oportunidad. NE se conserva como categoría separada; no equivale a 0 ni entra en promedios.
Soluciones y criterios
Objetivo
Relacionar referencias de la comunidad y elegir información espacial pertinente.
Evidencia
p3-c1-a (sesión 2) y p3-c1-b (sesión 5). Dos respuestas individuales a casos nuevos, con razones, límite y comprobación o búsqueda; conservar ambas.
Soluciones y criterios
Relaciona dirección en la hoja con orientación del lugar y diferencia territorio, localidad y destino concreto. Usa las referencias disponibles para orientar o localizar, detecta qué dato falta y excluye el dato decorativo o de carga que no resuelve la ubicación. Verifica la consistencia de la orientación o la identificación del destino, y limita sus afirmaciones sobre pertenencia y recorrido. Responder a todas las partes de las dos tareas. Modelos específicos solo en evaluacion de las sesiones correspondientes. Admitir formulaciones equivalentes; no atribuir autonomía por coincidencia con el modelo ni reducir nivel por un apoyo de acceso.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Con enseñanza e intento pertinente registrados, aún no relaciona dirección en la hoja con orientación del lugar y diferencia territorio, localidad y destino concreto. Confunde datos esenciales o ofrece una conclusión sin relación justificable; no equivale a falta de evidencia.
Nivel
1
Texto
Logro parcial: Relaciona dirección en la hoja con orientación del lugar y diferencia territorio, localidad y destino concreto. Explica solo una relación o requiere ayuda sustantiva para completarla; quedan partes sin resolver. Los apoyos de acceso no causan este nivel.
Nivel
2
Texto
En ambos casos, de forma autónoma en el razonamiento: Usa las referencias disponibles para orientar o localizar, detecta qué dato falta y excluye el dato decorativo o de carga que no resuelve la ubicación. Puede usar todos los apoyos de acceso acordados.
Nivel
3
Texto
Además del desempeño del nivel 2 en ambos casos: Verifica la consistencia de la orientación o la identificación del destino, y limita sus afirmaciones sobre pertenencia y recorrido. Explica su comprobación y revisa un error cercano sin copiar el modelo.
Comentarios de mejora
Consultar la ayuda específica de p3-c1-a y p3-c1-b. Señalar la relación que falta usando los datos del intento, sin dar su conclusión. Pedir una revisión justificada y conservarla junto al original. Si las dos evidencias difieren, registrar la diferencia y ofrecer una tercera oportunidad comparable antes de fijar el nivel.
Objetivo
Contrastar huellas y testimonios para delimitar una explicación del pasado.
Evidencia
p3-c2-a (sesión 3) y p3-c2-b (sesión 6). Dos respuestas individuales a casos nuevos, con razones, límite y comprobación o búsqueda; conservar ambas.
Soluciones y criterios
Distingue fechas y funciones de fotografías, recuerdos y registros de actividades. Relaciona dos fuentes, explica qué uso o continuidad respaldan y qué fecha o práctica requiere otra fuente. Propone una búsqueda que compruebe el límite detectado, sin convertir falta de detalle en ausencia. Responder a todas las partes de las dos tareas. Modelos específicos solo en evaluacion de las sesiones correspondientes. Admitir formulaciones equivalentes; no atribuir autonomía por coincidencia con el modelo ni reducir nivel por un apoyo de acceso.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Con enseñanza e intento pertinente registrados, aún no distingue fechas y funciones de fotografías, recuerdos y registros de actividades. Confunde datos esenciales o ofrece una conclusión sin relación justificable; no equivale a falta de evidencia.
Nivel
1
Texto
Logro parcial: Distingue fechas y funciones de fotografías, recuerdos y registros de actividades. Explica solo una relación o requiere ayuda sustantiva para completarla; quedan partes sin resolver. Los apoyos de acceso no causan este nivel.
Nivel
2
Texto
En ambos casos, de forma autónoma en el razonamiento: Relaciona dos fuentes, explica qué uso o continuidad respaldan y qué fecha o práctica requiere otra fuente. Puede usar todos los apoyos de acceso acordados.
Nivel
3
Texto
Además del desempeño del nivel 2 en ambos casos: Propone una búsqueda que compruebe el límite detectado, sin convertir falta de detalle en ausencia. Explica su comprobación y revisa un error cercano sin copiar el modelo.
Comentarios de mejora
Consultar la ayuda específica de p3-c2-a y p3-c2-b. Señalar la relación que falta usando los datos del intento, sin dar su conclusión. Pedir una revisión justificada y conservarla junto al original. Si las dos evidencias difieren, registrar la diferencia y ofrecer una tercera oportunidad comparable antes de fijar el nivel.
Objetivo
Formular acuerdos que protejan derechos y comprobar su aplicación.
Evidencia
p3-c3-a (sesión 4) y p3-c3-b (sesión 7). Dos respuestas individuales a casos nuevos, con razones, límite y comprobación o búsqueda; conservar ambas.
Soluciones y criterios
Relaciona una condición de acceso con un derecho y formula un acuerdo realizable. Propone una medida que atiende la barrera del caso, conserva el acceso de otras personas y consulta responsables. Prevé una comprobación de uso real y revisión segura de la medida, escuchando a las personas afectadas. Responder a todas las partes de las dos tareas. Modelos específicos solo en evaluacion de las sesiones correspondientes. Admitir formulaciones equivalentes; no atribuir autonomía por coincidencia con el modelo ni reducir nivel por un apoyo de acceso.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Con enseñanza e intento pertinente registrados, aún no relaciona una condición de acceso con un derecho y formula un acuerdo realizable. Confunde datos esenciales o ofrece una conclusión sin relación justificable; no equivale a falta de evidencia.
Nivel
1
Texto
Logro parcial: Relaciona una condición de acceso con un derecho y formula un acuerdo realizable. Explica solo una relación o requiere ayuda sustantiva para completarla; quedan partes sin resolver. Los apoyos de acceso no causan este nivel.
Nivel
2
Texto
En ambos casos, de forma autónoma en el razonamiento: Propone una medida que atiende la barrera del caso, conserva el acceso de otras personas y consulta responsables. Puede usar todos los apoyos de acceso acordados.
Nivel
3
Texto
Además del desempeño del nivel 2 en ambos casos: Prevé una comprobación de uso real y revisión segura de la medida, escuchando a las personas afectadas. Explica qué datos o comprobación sostienen su respuesta. Si la tarea presenta una afirmación errónea, la corrige con los datos del caso; no se exige inventar otro error ni cambiar un intento ya correcto. La revisión tras conocer el modelo se registra como informada y no acredita por sí sola autonomía.
Comentarios de mejora
Consultar la ayuda específica de p3-c3-a y p3-c3-b. Señalar la relación que falta usando los datos del intento, sin dar su conclusión. Pedir una revisión justificada y conservarla junto al original. Si las dos evidencias difieren, registrar la diferencia y ofrecer una tercera oportunidad comparable antes de fijar el nivel.
Cómo utilizar la rúbrica
Registrar cada evidencia y cada criterio por separado. Fijar un nivel sustentado en las dos evidencias coherentes; si divergen, conservar ambas y pedir una tercera comparable. No elegir automáticamente la menor, la mayor ni la media. No sumar, promediar ni producir nota oficial. Apoyos de acceso: lectura en voz alta sin interpretar, letra ampliada, tiempo adicional, respuesta oral con transcripción confirmada o dictado a persona de apoyo. Conservar las mismas preguntas y exigencias. Registrar por separado ayuda sustantiva que resuelva una relación; un apoyo de acceso no reduce nivel. Antes de comparar con el modelo, conservar el intento individual con fecha, ID del caso y apoyos usados. No proyectar ni entregar evaluacion antes de recoger los intentos; seleccionar solo actividad y ayuda para el alumnado. Conservar el original y añadir la revisión sin sobrescribirlo.