1.er semestre · MCCEMS 2025Ruta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Relacionar los datos del caso y elegir una expresión fiel.
- Revisar y producir un mensaje breve sin cambiar referentes ni inventar datos.
Antes de empezar
- Leer las palabras del caso con apoyo del glosario del lote; identificar las etiquetas de los registros.
Contestar con datos, no con suposiciones
En una pregunta con be, el verbo precede al sujeto: Is she a teacher? Are they visitors? La respuesta depende del registro: un No se acompaña de la negación o del dato correcto. En negativo, I am not, she is not y they are not mantienen la concordancia. Las contracciones habituales son válidas cuando no se pide otra forma. Un campo vacío no prueba una negación: si no conoces una edad, tampoco puedes afirmar otra.
Leer antes de revisar
- Identifica a quién pertenece cada dato y quién escribe ahora.
- Relaciona las dos condiciones necesarias del caso antes de elegir una forma.
- Comprueba que la revisión mantiene el propósito y no añade datos.
Un caso resuelto
Card: Raquel teacher; Pedro pupil. Question about Pedro: Is he the teacher? Draft: Yes, he is.
- Identifica a quién pertenece cada dato y quién escribe ahora.
- Relaciona las dos condiciones necesarias del caso antes de elegir una forma.
- Comprueba que la revisión mantiene el propósito y no añade datos.
No, he is a student. Raquel is the teacher.
La relación que se pierde
Card: Raquel teacher; Pedro pupil. Question about Pedro: Is he the teacher? Draft: Yes, he is.
No, he is a student. Raquel is the teacher.
Contraste del caso: A true role from another card cannot be moved to Pedro. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
- Selecciona el referente antes de la forma.
- Conserva las dos condiciones del caso y sus límites.
Detecta la revisión incorrectaPrueba otro caso
Caso ficticio. Ona is a student; Bea is the teacher. Question: Is Ona our teacher? Localiza el primer paso que cambia o inventa un dato; elige la reparación fiel.
Caso ficticio. Two guests, Ari and Max, reply for themselves; Lua is the host. Localiza el primer paso que cambia o inventa un dato; elige la reparación fiel.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Ona is the named teacher. → No, Ona is a pupil; Bea is the teacher.
Contraste del caso: «Ona is the named teacher.» → «No, Ona is a pupil; Bea is the teacher.». Ona is a student; Bea is the teacher. Question: Is Ona our teacher? La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Respuesta: The writers are the hosts. → No, we are guests; Lua is the host.
Contraste del caso: «The writers are the hosts.» → «No, we are guests; Lua is the host.». Two guests, Ari and Max, reply for themselves; Lua is the host. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Redacta y explica la reparación
Maya está registrada como visitante; Ori es docente. Pregunta: «Is Maya a teacher?» Borrador: «Yes, Maya is the teacher. Ori is a guest.» Responde y conserva el rol de cada persona.
Solución accesible sin interacción
- Responde en inglés a la pregunta según el registro.
- Distingue el rol de cada persona sin intercambiarlos.
- La respuesta y el verbo concuerdan con el sentido afirmativo o negativo que justifica el caso.
Respuesta: No, Maya is a guest. Ori is the teacher.
La respuesta niega el rol propuesto para Maya y mantiene separado el rol docente de Ori.
Antes de la práctica
Para cada caso nuevo, anota los datos, comprueba la relación y redacta tu revisión con ayuda de la tabla. Las celdas orientan el trabajo; conserva separados los datos del ejemplo y los de la práctica.
Tabla de lectura: Contestar con datos, no con suposiciones
| Registro del caso | Relación que se pierde | Mensaje revisado |
|---|---|---|
| ¿De qué persona o grupo trata la pregunta o afirmación y qué datos constan sobre ellos? | ¿La frase conserva el referente y evita atribuirle datos de otra persona? | ¿La afirmación o negación concuerda con el sujeto y expresa solo datos registrados? |
Compruébalo ahora
Caso ficticio. Card: Elba guest, not teacher. Question: 'Is she our teacher?' Write a negative reply and her recorded role. Responde en inglés y justifica con los datos del caso.
Ver solución explicada
- Condiciones semánticas: Negative role answer; clear Elba referent; contractions accepted.
- Se aceptan paráfrasis: no se exige la cadena del modelo.
- Referentes claros, inglés comprensible y ninguna información inventada.
Respuesta: No, she is our guest.
Contraste del caso: Negative role answer; clear Elba referent; contractions accepted. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Caso ficticio. Two writers are students. Draft: 'They is not teachers.' Repair as their own joint statement. Responde en inglés y justifica con los datos del caso.
Ver solución explicada
- Condiciones semánticas: First-person plural; are not; student role may be stated.
- Se aceptan paráfrasis: no se exige la cadena del modelo.
- Referentes claros, inglés comprensible y ninguna información inventada.
Respuesta: We are not teachers.
Contraste del caso: First-person plural; are not; student role may be stated. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Caso ficticio. Card: Omar fifteen; Lina sixteen. Draft: 'Omar is not fifteen. He is sixteen.' Repair both claims. Responde en inglés y justifica con los datos del caso.
Ver solución explicada
- Condiciones semánticas: Omar's row controls both affirmation and denial.
- Se aceptan paráfrasis: no se exige la cadena del modelo.
- Referentes claros, inglés comprensible y ninguna información inventada.
Respuesta: Omar is fifteen. He is not sixteen.
Contraste del caso: Omar's row controls both affirmation and denial. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Caso ficticio. Card: Ms Rita here; age blank. Draft: 'She is absent and forty.' Repair using only the available record. Responde en inglés y justifica con los datos del caso.
Ver solución explicada
- Condiciones semánticas: Presence corrected; age omitted rather than guessed.
- Se aceptan paráfrasis: no se exige la cadena del modelo.
- Referentes claros, inglés comprensible y ninguna información inventada.
Respuesta: Ms Rita is here.
Contraste del caso: Presence corrected; age omitted rather than guessed. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Alineación curricular y fuentes
- Inglés I, semestre 1, propósitos formativos 4; páginas impresas 14–15. Selección escrita parcial, generación DGB 2025–2028 y subsecuentes. · Inglés. Marco Curricular Común de la Educación Media Superior. Sistema Nacional de Bachillerato de la Nueva Escuela Mexicana. Modelo Educativo 2025
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Practicar esto: Preguntar y negar con beCompletar el campo que falta