1.er semestre · MCCEMS 2025Ruta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Relacionar los datos del caso y elegir una expresión fiel.
- Revisar y producir un mensaje breve sin cambiar referentes ni inventar datos.
Antes de empezar
- Leer las palabras del caso con apoyo del glosario del lote; identificar las etiquetas de los registros.
Completar el campo que falta
What pide un dato o identifica una cosa; where pide lugar; when pide momento; who identifica una persona. How old pregunta edad y what time pide hora. La pregunta no debe repetir un campo ya completo mientras deja sin resolver el necesario. Con be se conserva el orden interrogativo: Where is the meeting? Where are the visitors? Un número puede representar aula u hora; la etiqueta del registro fija su significado.
Leer antes de revisar
- Identifica a quién pertenece cada dato y quién escribe ahora.
- Relaciona las dos condiciones necesarias del caso antes de elegir una forma.
- Comprueba que la revisión mantiene el propósito y no añade datos.
Un caso resuelto
Form: event science visit; Tuesday 09:00; classroom blank; guide Mr Edi. Draft request: Who is our guide?
- Identifica a quién pertenece cada dato y quién escribe ahora.
- Relaciona las dos condiciones necesarias del caso antes de elegir una forma.
- Comprueba que la revisión mantiene el propósito y no añade datos.
Where is the science visit?
La relación que se pierde
Form: event science visit; Tuesday 09:00; classroom blank; guide Mr Edi. Draft request: Who is our guide?
Where is the science visit?
Contraste del caso: The named guide is known; the missing place prevents finding the visit. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
- Selecciona el referente antes de la forma.
- Conserva las dos condiciones del caso y sus límites.
Detecta la revisión incorrectaPrueba otro caso
Caso ficticio. Meeting Friday at ten; office location; adult responsible unnamed. Localiza el primer paso que cambia o inventa un dato; elige la reparación fiel.
Caso ficticio. Pupil Zoe; role student; years blank; name clearly written. Localiza el primer paso que cambia o inventa un dato; elige la reparación fiel.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: The office identifies its host. → Who is our organizer?
Contraste del caso: «The office identifies its host.» → «Who is our organizer?». Meeting Friday at ten; office location; adult responsible unnamed. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Respuesta: The blank concerns a name. → How old is Zoe?
Contraste del caso: «The blank concerns a name.» → «How old is Zoe?». Pupil Zoe; role student; years blank; name clearly written. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Redacta y explica la reparación
Una visita está programada el viernes a las diez. La guía se llama Elsa; falta el salón. Borrador de petición: «When is the visit?» Escribe la pregunta que permita encontrar la visita y explica qué dato ya está completo.
Solución accesible sin interacción
- Formula en inglés una pregunta que permita completar el plan de la visita.
- Distingue el dato necesario de los datos ya conocidos.
- Explica por qué ese dato permite actuar sin inventar su valor.
Respuesta: Where is the visit?
El momento ya consta; falta el lugar de la visita, no la identidad de la guía.
Antes de la práctica
Para cada caso nuevo, anota los datos, comprueba la relación y redacta tu revisión con ayuda de la tabla. Las celdas orientan el trabajo; conserva separados los datos del ejemplo y los de la práctica.
Tabla de lectura: Completar el campo que falta
| Registro del caso | Relación que se pierde | Mensaje revisado |
|---|---|---|
| ¿Qué campos están informados y cuál falta? | ¿La pregunta solicita el dato ausente o repite uno conocido? | ¿La nueva pregunta permitiría completar el campo necesario? |
Compruébalo ahora
Caso ficticio. Formulario: visitante Mara; origen sin registrar; edad, dieciséis años. Habla directamente con Mara y pregunta por su origen sin volver a pedir su edad. Responde en inglés y justifica con los datos del caso.
Ver solución explicada
- Pregunta directamente a Mara por su origen; conserva el nombre y no inventes un país.
- Se aceptan paráfrasis: no se exige la cadena del modelo.
- Referentes claros, inglés comprensible y ninguna información inventada.
Respuesta: Where are you from, Mara?
Falta el origen de Mara y su edad ya consta. Al hablarle directamente, you designa a Mara; Where pregunta por el origen sin inventar un país.
Caso ficticio. Lesson: music, room 8, hour blank. Draft: 'Where is music?' Repair to the needed field. Responde en inglés y justifica con los datos del caso.
Ver solución explicada
- Condiciones semánticas: Ask missing hour; preserve event and subject.
- Se aceptan paráfrasis: no se exige la cadena del modelo.
- Referentes claros, inglés comprensible y ninguna información inventada.
Respuesta: What time is the music lesson?
Contraste del caso: Ask missing hour; preserve event and subject. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Caso ficticio. Visit: day and place given; responsible adult blank. Write the needed question. Responde en inglés y justifica con los datos del caso.
Ver solución explicada
- Condiciones semánticas: Person identity, not time or location; organizer/host accepted if appropriate role stated.
- Se aceptan paráfrasis: no se exige la cadena del modelo.
- Referentes claros, inglés comprensible y ninguna información inventada.
Respuesta: Who is our guide?
Contraste del caso: Person identity, not time or location; organizer/host accepted if appropriate role stated. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Caso ficticio. Bag: green, on desk, owner blank. Draft: 'What color is the bag?' Repair for absent field. Responde en inglés y justifica con los datos del caso.
Ver solución explicada
- Condiciones semánticas: Possession question; color/location known.
- Se aceptan paráfrasis: no se exige la cadena del modelo.
- Referentes claros, inglés comprensible y ninguna información inventada.
Respuesta: Whose bag is this?
Contraste del caso: Possession question; color/location known. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Alineación curricular y fuentes
- Inglés I, semestre 1, propósitos formativos 5; páginas impresas 14–15. Selección escrita parcial, generación DGB 2025–2028 y subsecuentes. · Inglés. Marco Curricular Común de la Educación Media Superior. Sistema Nacional de Bachillerato de la Nueva Escuela Mexicana. Modelo Educativo 2025
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Practicar esto: Elegir qué preguntar en una fichaLugar y hora de la misma fila