1.er semestre · MCCEMS 2025Ruta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Relacionar los datos del caso y elegir una expresión fiel.
- Revisar y producir un mensaje breve sin cambiar referentes ni inventar datos.
Antes de empezar
- Leer las palabras del caso con apoyo del glosario del lote; identificar las etiquetas de los registros.
Quién habla y a quién presenta
Presentarse exige mantener la perspectiva: I nombra al escritor y you a quien recibe el mensaje. Para presentar a otra persona se usa he o she; para un grupo del que no forma parte el escritor, they. We incluye al escritor. La elección del pronombre conserva a las personas, no solo la concordancia del verbo. Con I se usa am; con he o she, is; con we, you o they, are. Una presentación breve combina una identidad y un rol registrados. El saludo atiende al destinatario; no cambia quién es el alumno ni convierte al visitante en profesor.
Leer antes de revisar
- Identifica a quién pertenece cada dato y quién escribe ahora.
- Relaciona las dos condiciones necesarias del caso antes de elegir una forma.
- Comprueba que la revisión mantiene el propósito y no añade datos.
Un caso resuelto
Card: student Dalia. Reader: Mr Raúl, her teacher. Draft by Dalia: 'You are Dalia, my teacher.'
- Identifica a quién pertenece cada dato y quién escribe ahora.
- Relaciona las dos condiciones necesarias del caso antes de elegir una forma.
- Comprueba que la revisión mantiene el propósito y no añade datos.
Hello, Mr Raúl. I am Dalia, your student.
La relación que se pierde
Card: student Dalia. Reader: Mr Raúl, her teacher. Draft by Dalia: 'You are Dalia, my teacher.'
Hello, Mr Raúl. I am Dalia, your student.
Contraste del caso: Dalia is the writer and learner; Raúl is the reader and teacher. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
- Selecciona el referente antes de la forma.
- Conserva las dos condiciones del caso y sus límites.
Detecta la revisión incorrectaPrueba otro caso
Caso ficticio. Writer Adela is a pupil; reader Mr Uri is the teacher. Localiza el primer paso que cambia o inventa un dato; elige la reparación fiel.
Caso ficticio. Two writers, Lara and Poli, are guests; their reader is a host. Localiza el primer paso que cambia o inventa un dato; elige la reparación fiel.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Mr Uri introduces Adela here. → I am Adela, your student.
Contraste del caso: «Mr Uri introduces Adela here.» → «I am Adela, your student.». Writer Adela is a pupil; reader Mr Uri is the teacher. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Respuesta: The pair speaks as one writer. → We are Lara and Poli, your guests.
Contraste del caso: «The pair speaks as one writer.» → «We are Lara and Poli, your guests.». Two writers, Lara and Poli, are guests; their reader is a host. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Redacta y explica la reparación
Nile y Ola son estudiantes y escriben juntos a su docente, Mr Sam. Borrador: «You are Nile and Ola, our teachers.» Reescribe la presentación conservando quién escribe y su función. Explica los dos cambios.
Solución accesible sin interacción
- La presentación en inglés conserva los dos nombres y su función registrada.
- Los pronombres y la relación con el destinatario corresponden a quienes escriben.
- Explica los dos cambios sin inventar funciones; admite paráfrasis fieles.
Respuesta: We are Nile and Ola, your students.
We incluye a los dos remitentes y your students expresa su relación con el docente.
Antes de la práctica
Para cada caso nuevo, anota los datos, comprueba la relación y redacta tu revisión con ayuda de la tabla. Las celdas orientan el trabajo; conserva separados los datos del ejemplo y los de la práctica.
Tabla de lectura: Quién habla y a quién presenta
| Registro del caso | Relación que se pierde | Mensaje revisado |
|---|---|---|
| ¿Quién escribe y qué papel tiene cada persona? | ¿La frase atribuye la identidad al hablante adecuado? | ¿El saludo y la presentación conservan emisor y destinatario? |
Compruébalo ahora
Caso ficticio. Card: Ira, learner; guest Ms Ruth. Ira writes: 'She is Ira, your teacher.' Repair writer perspective and role. Responde en inglés y justifica con los datos del caso.
Ver solución explicada
- Condiciones semánticas: First-person singular for Ira; learner role, not teacher; greeting may be added.
- Se aceptan paráfrasis: no se exige la cadena del modelo.
- Referentes claros, inglés comprensible y ninguna información inventada.
Respuesta: I am Ira, a student.
Contraste del caso: First-person singular for Ira; learner role, not teacher; greeting may be added. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Caso ficticio. Boy Omar is the guide; pupil Teo introduces him. Draft: 'I am Omar, your pupil.' Repair the introduction. Responde en inglés y justifica con los datos del caso.
Ver solución explicada
- Condiciones semánticas: Third-person reference; Omar as guide; Teo remains the narrator.
- Se aceptan paráfrasis: no se exige la cadena del modelo.
- Referentes claros, inglés comprensible y ninguna información inventada.
Respuesta: He is Omar, our guide.
Contraste del caso: Third-person reference; Omar as guide; Teo remains the narrator. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Caso ficticio. Uma and Lia, both visitors, sign a joint introduction. Draft: 'She is Uma and Lia, students.' Repair number, perspective and role. Responde en inglés y justifica con los datos del caso.
Ver solución explicada
- Condiciones semánticas: Both writers included; plural agreement; recorded visiting role.
- Se aceptan paráfrasis: no se exige la cadena del modelo.
- Referentes claros, inglés comprensible y ninguna información inventada.
Respuesta: We are Uma and Lia, visitors.
Contraste del caso: Both writers included; plural agreement; recorded visiting role. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Caso ficticio. Card: Nora, pupil from Cuernavaca; age blank. Write a short introduction of Nora to a guest. Responde en inglés y justifica con los datos del caso.
Ver solución explicada
- Condiciones semánticas: Third person; name, role and origin; no invented age.
- Se aceptan paráfrasis: no se exige la cadena del modelo.
- Referentes claros, inglés comprensible y ninguna información inventada.
Respuesta: This is Nora, a student from Cuernavaca.
Contraste del caso: Third person; name, role and origin; no invented age. La respuesta conserva los datos y el propósito; una coincidencia aislada no basta.
Alineación curricular y fuentes
- Inglés I, semestre 1, propósitos formativos 1, 4; páginas impresas 14–15. Selección escrita parcial, generación DGB 2025–2028 y subsecuentes. · Inglés. Marco Curricular Común de la Educación Media Superior. Sistema Nacional de Bachillerato de la Nueva Escuela Mexicana. Modelo Educativo 2025
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Practicar esto: Presentarte según el destinatarioAcción, negación y objeto de la indicación