2.º de secundariaRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Relacionar propósito, destinatario y al menos dos datos para redactar un mensaje pertinente.
- Revisar conclusiones y mensajes conservando condiciones, atribución y límites de la evidencia.
Antes de empezar
- Comprender frases breves en inglés sobre personas y actividades; usar diccionario para léxico nuevo.
Qué necesitas comprender
Una ficha fiable atribuye cada dato a su fuente y mantiene su fecha. Al comparar personas o prácticas, busca condiciones comparables antes de convertir una diferencia en conclusión.
Cómo conserva sentido el inglés
El pasado simple sitúa acciones terminadas: moved, began, wrote. Before y after relacionan su orden, no demuestran por sí solos una causa. Las preguntas abiertas con how o what permiten recuperar opiniones; “You liked it, didn’t you?” incorpora una valoración antes de conocer la respuesta.
Antes de escribir
- Primero identifica el propósito y el destinatario. Después separa los datos de las suposiciones. Redacta la propuesta o revisión y verifica que conserva condiciones, referentes y alcance.
- Justifica cada decisión con los datos que la hacen posible; distingue lo que sabes de lo que debes preguntar.
Un caso resuelto
A club register says Alma joined in 2022. Alma says she began writing poems at home in 2020. The class profile is about how her writing developed.
- Las fechas se asignan al hecho que acredita cada fuente; el club no se presenta como origen de una actividad anterior.
Alma began writing poems at home in 2020, before she joined the club in 2022. The club register and Alma’s account describe different events.
Revisa este salto del ejemplo
Alma began writing when she joined the club in 2022.
Alma began writing poems at home in 2020, before she joined the club in 2022. The club register and Alma’s account describe different events.
Las fechas se asignan al hecho que acredita cada fuente; el club no se presenta como origen de una actividad anterior.
- Una ficha fiable atribuye cada dato a su fuente y mantiene su fecha. Al comparar personas o prácticas, busca condiciones comparables antes de convertir una diferencia en conclusión.
- Primero identifica el propósito y el destinatario. Después separa los datos de las suposiciones. Redacta la propuesta o revisión y verifica que conserva condiciones, referentes y alcance.
Relaciona y decideRelaciona y decide
A programme printed before the workshop names Ana as coordinator. A participant’s later account says Luis demonstrated a technique while Ana prepared materials. The school profile must distinguish arrangements announced before the event from what happened during it. ¿Qué pregunta de seguimiento completa la ficha sobre el reparto de responsabilidades?
A programme schedules the workshop demonstration for Wednesday. An interview transcript carries a Friday date and quotes a participant: “I demonstrated the technique yesterday.” The archive does not say when the conversation was recorded. The editor wants to compare the scheduled day with the day described by the participant. ¿Qué fecha hace falta recuperar para que esa comparación sea válida?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: What was the demonstration assignment before the event, and how was it carried out? — The planned assignment and its execution show whether the demonstrator’s role changed.
Para explicar una decisión hace falta saber si la asignación estaba prevista o cambió. Saber qué nombre vio el participante o en qué orden se preparó el material no acredita quién decidió la asignación.
Respuesta: Find the date when the interview conversation was recorded. — It locates the quoted speech in time, allowing its relative date to be compared with the plan.
“Yesterday” se cuenta desde el día de la conversación, que no consta. La fecha de transcripción no acredita ese día. Recuperarlo permite fechar el relato y comparar el hecho con el miércoles anunciado.
Transfiere a otro caso
A former pupil remembers starting a poetry group before leaving school. A yearbook confirms the departure in 2021 but gives no founding year. Redacta una ficha breve con atribución y una pregunta que complete la fecha ausente.
Solución accesible sin interacción
- Relaciona recuerdo y fecha documentada sin fijar fundación en 2021; pide año de inicio.
Respuesta: The former pupil says the poetry group began before the 2021 departure recorded in the yearbook. In what year did the group begin?
Relaciona recuerdo y fecha documentada sin fijar fundación en 2021; pide año de inicio.
Preguntas para revisar tu mensaje
| Aspecto | Qué comprobar |
|---|---|
| Destinatario y propósito | ¿Qué necesita hacer o comprender la persona? |
| Evidencia y condiciones | ¿Qué datos se relacionan? ¿Qué permiso o recurso falta? |
| Alcance | ¿Qué conclusión no puedes afirmar todavía? |
Compruébalo ahora
The library register lists Pilar as the book-repair workshop organiser. In her interview, Pilar says her aunt taught the repair techniques while she distributed tools. A draft calls Pilar the teacher of those techniques. Revisa la ficha de Pilar con atribución a ambas fuentes y explica qué diferencia entre funciones importa.
Ver solución explicada
- Asigna cada dato a la fuente y al hecho que acredita. Relaciona las fuentes para revisar la afirmación y señala cualquier dato aún desconocido que sea pertinente al encargo.
- Usa los datos del caso sin añadir identidades, hechos, permisos ni resultados ausentes. Conserva el referente de cada acción y los límites que la evidencia impone.
- Se aceptan paráfrasis en inglés y propuestas distintas que cumplan la consigna y las condiciones. El modelo de la solución no es una cadena obligatoria; errores menores son admisibles si no alteran el significado.
Respuesta: The register names Pilar as the organiser. According to her interview, her aunt taught the techniques and Pilar distributed tools. Organising a workshop does not by itself establish who taught it.
El registro identifica una función organizativa; la entrevista distingue las tareas de enseñanza y reparto. Ser organizadora no equivale necesariamente a ser la docente.
One interview says the choir rehearses every Tuesday. The room timetable shows it closed last Tuesday for repairs. Both sources refer to this term. The editor writes “The interview is false because the room was closed once.” Revisa la conclusión y redacta una sola pregunta de seguimiento que permita comprobar cómo encajan las fuentes.
Ver solución explicada
- Relaciona el alcance temporal de ambas fuentes y formula una pregunta que discrimine lo aún desconocido sin presuponerlo.
- Justifica la decisión relacionando datos del caso y conserva las condiciones y los referentes.
- Se aceptan paráfrasis en inglés y otras propuestas justificadas que cumplan la consigna; no se exige copiar el modelo.
Respuesta: A regular schedule and a closure on one date can both be accurate. Where did the choir rehearse last Tuesday, if it rehearsed that day? We cannot decide whether the schedule was followed without that information.
Una pauta habitual y una excepción pueden coexistir; falta saber qué ocurrió ese día, no adjudicar falsedad automáticamente.
Group A meets weekly and lends books during meetings. Group B meets monthly and leaves books in a room open every school day. A draft says Group A gives more chances to borrow. Evalúa la comparación y escribe qué dato permitiría comparar el acceso de manera más justa.
Ver solución explicada
- Compara datos que midan el mismo aspecto y distingue observaciones de resultados aún no documentados. Propón la información adicional que solicita la consigna.
- Usa los datos del caso sin añadir identidades, hechos, permisos ni resultados ausentes. Conserva el referente de cada acción y los límites que la evidencia impone.
- Se aceptan paráfrasis en inglés y propuestas distintas que cumplan la consigna y las condiciones. El modelo de la solución no es una cadena obligatoria; errores menores son admisibles si no alteran el significado.
Respuesta: Meeting frequency does not show borrowing access: Group B’s room opens each school day. We need the actual lending times and conditions for both groups.
El acceso diario puede ocurrir fuera de una reunión; contar reuniones mide otra cosa.
A biography dates the town move to 2019. A caption dates a school performance to 2021. Neither source gives the year the performer first studied music. Escribe una secuencia comprobable y una pregunta para completar la ficha sin inventar el inicio musical.
Ver solución explicada
- Asigna cada dato a la fuente y al hecho que acredita. Relaciona las fuentes para revisar la afirmación y señala cualquier dato aún desconocido que sea pertinente al encargo.
- Usa los datos del caso sin añadir identidades, hechos, permisos ni resultados ausentes. Conserva el referente de cada acción y los límites que la evidencia impone.
- Se aceptan paráfrasis en inglés y propuestas distintas que cumplan la consigna y las condiciones. El modelo de la solución no es una cadena obligatoria; errores menores son admisibles si no alteran el significado.
Respuesta: The performer moved to the town in 2019 and performed at school in 2021. When did the performer begin studying music?
Los dos documentos acreditan hechos distintos y dejan una fecha pendiente.
Alineación curricular y fuentes
- SEP fase 6, grado 2, pp.45 y 47: Biografías, fichas e entrevistas. Selección editorial de práctica escrita parcial; no programa anual completo ni evaluación oral; sin equivalencia MCER oficial. · Programa de Estudio para la Educación Secundaria: Programa Sintético de la Fase 6
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Practicar esto: Ordenar datos de una biografíaPracticar esto: Comparar fichas culturalesPracticar esto: Entrevistar sin imponer respuestasAcuerdos y propuestas que respetan condiciones