2.º semestre · Pensamiento Matemático II · MCCEMS 2025Ruta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Relacionar propósito, referentes y condiciones del caso.
- Redactar o revisar un mensaje sin inventar datos.
- Descartar una lectura rival mediante evidencia.
Antes de empezar
- Comprender enunciados breves A1 con apoyo docente y el vocabulario del caso.
Deseos y respuestas pendientes
I would like expresa un deseo con cortesía. Una oferta distinta requiere respuesta del destinatario: ofrecer agua no confirma que el comprador la acepte. Al cerrar un intercambio, coteja qué se pidió y qué se respondió. Dirección, disponibilidad y permiso son datos diferentes. Si falta una respuesta, formula una pregunta; no conviertas silencio en acuerdo o rechazo.
Aplicar la relación
Reconstruye petición y destinatario. Marca lo respondido. Pregunta por lo pendiente sin ampliar un permiso.
Antes de responder
- Reconstruye petición y destinatario. Marca lo respondido. Pregunta por lo pendiente sin ampliar un permiso.
Un caso resuelto distinto
A guest asks for tea. The host has only water. The guest’s answer is not given.
- Reconstruye petición y destinatario. Marca lo respondido. Pregunta por lo pendiente sin ampliar un permiso.
Would you like water instead?
El salto que cambia el sentido
Water is the guest’s accepted order.
Would you like water instead?
Reconstruye petición y destinatario. Marca lo respondido. Pregunta por lo pendiente sin ampliar un permiso. Caso: «A guest asks for tea. The host has only water. The guest’s answer is not given.».
- Reconstruye petición y destinatario. Marca lo respondido. Pregunta por lo pendiente sin ampliar un permiso.
Revisa el razonamientoPrueba otro caso
Two buyers ask for drinks. Ana would like juice. Ben would like water. The shop has only water. Ben says yes to water; Ana gives no answer.
A group asks for a morning room. The organizer offers an afternoon room. The group gives no reply.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Ben’s reply confirms water for both buyers. → Ask Ana if she wants water; Ben has agreed.
Ben acepta agua, pero su respuesta no pertenece a Ana. Confirma el agua de Ben y pregunta a Ana si desea la alternativa; no registra jugo que no hay ni agua que Ana no ha aceptado.
Respuesta: The group has a booking for the afternoon room. → Ask whether the afternoon works for the group.
Distingue información confirmada de información pendiente; pregunta por esta última. Datos del caso: «A group asks for a morning room. The organizer offers an afternoon room. The group gives no reply.». Resultado o contraste: «Ask whether the afternoon works for the group.».
Construye otro mensaje
A teacher agrees to two learners using the room at three. The team wants four learners at four. Write a new request keeping both changes visible. Redacta el mensaje en inglés y justifica la decisión. Se admiten paráfrasis comprensibles que satisfagan el caso y la tarea, con referentes claros y sin inventar datos o acuerdos. Después compara con el modelo; el docente valora todos los criterios. Escribir algo no acredita acierto semántico.
Solución accesible sin interacción
- No extiende número y horario del permiso. Solicita acuerdo nuevo.
- Conserva los datos de «A teacher agrees to two learners using the room at three. The team wants four learners at four.» y cumple la tarea «Write a new request keeping both changes visible.».
- Referentes y condiciones claros; admite paráfrasis sin información inventada.
Respuesta: Can four learners use the room at four?
Criterios del caso: No extiende número y horario del permiso. Solicita acuerdo nuevo. Modelo: «Can four learners use the room at four?». Las paráfrasis que cumplen estos criterios son válidas.
Compruébalo ahora
A customer wants milk. The seller offers juice. No customer answer follows. Write an honest closing message. Redacta el mensaje en inglés y justifica la decisión. Se admiten paráfrasis comprensibles que satisfagan el caso y la tarea, con referentes claros y sin inventar datos o acuerdos. Después compara con el modelo; el docente valora todos los criterios. Escribir algo no acredita acierto semántico.
Ver solución explicada
- Oferta no acredita aceptación. Conserva elección original pendiente.
- Conserva los datos de «A customer wants milk. The seller offers juice. No customer answer follows.» y cumple la tarea «Write an honest closing message.».
- Referentes y condiciones claros; admite paráfrasis sin información inventada.
Respuesta: Juice is available. Do you want juice instead?
Criterios del caso: Oferta no acredita aceptación. Conserva elección original pendiente. Modelo: «Juice is available. Do you want juice instead?». Las paráfrasis que cumplen estos criterios son válidas.
The group asks for ten chairs. The organizer confirms chairs but gives no number. Write a follow-up. Redacta el mensaje en inglés y justifica la decisión. Se admiten paráfrasis comprensibles que satisfagan el caso y la tarea, con referentes claros y sin inventar datos o acuerdos. Después compara con el modelo; el docente valora todos los criterios. Escribir algo no acredita acierto semántico.
Ver solución explicada
- Disponibilidad genérica no confirma cantidad.
- Conserva los datos de «The group asks for ten chairs. The organizer confirms chairs but gives no number.» y cumple la tarea «Write a follow-up.».
- Referentes y condiciones claros; admite paráfrasis sin información inventada.
Respuesta: Can we have ten chairs?
Criterios del caso: Disponibilidad genérica no confirma cantidad. Modelo: «Can we have ten chairs?». Las paráfrasis que cumplen estos criterios son válidas.
A visitor asks to enter the yard. The answer gives the address. Write a question about the unanswered part. Redacta el mensaje en inglés y justifica la decisión. Se admiten paráfrasis comprensibles que satisfagan el caso y la tarea, con referentes claros y sin inventar datos o acuerdos. Después compara con el modelo; el docente valora todos los criterios. Escribir algo no acredita acierto semántico.
Ver solución explicada
- Dirección no responde consentimiento.
- Conserva los datos de «A visitor asks to enter the yard. The answer gives the address.» y cumple la tarea «Write a question about the unanswered part.».
- Referentes y condiciones claros; admite paráfrasis sin información inventada.
Respuesta: Can I enter the yard?
Criterios del caso: Dirección no responde consentimiento. Modelo: «Can I enter the yard?». Las paráfrasis que cumplen estos criterios son válidas.
A room is offered at two. The group’s request is for noon. No group reply follows. Ask the group before recording a booking. Redacta el mensaje en inglés y justifica la decisión. Se admiten paráfrasis comprensibles que satisfagan el caso y la tarea, con referentes claros y sin inventar datos o acuerdos. Después compara con el modelo; el docente valora todos los criterios. Escribir algo no acredita acierto semántico.
Ver solución explicada
- Distingue hora solicitada y oferta. No registra aceptación inexistente.
- Conserva los datos de «A room is offered at two. The group’s request is for noon. No group reply follows.» y cumple la tarea «Ask the group before recording a booking.».
- Referentes y condiciones claros; admite paráfrasis sin información inventada.
Respuesta: Can you come at two?
Criterios del caso: Distingue hora solicitada y oferta. No registra aceptación inexistente. Modelo: «Can you come at two?». Las paráfrasis que cumplen estos criterios son válidas.
Alineación curricular y fuentes
- Inglés II A1+, semestre 2, propósitos 7, 8; páginas 16–17. DGB generación 2025–2028 y subsecuentes. Selección escrita parcial. · Inglés. Marco Curricular Común de la Educación Media Superior. Sistema Nacional de Bachillerato de la Nueva Escuela Mexicana. Modelo Educativo 2025
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Practicar esto: Orientar con referencias útilesPracticar esto: Comprobar rutas y condiciones de accesoPracticar esto: Pedir cantidades con unidades clarasPracticar esto: Elegir respetando necesidadesPracticar esto: Cerrar un intercambio sin inventar acuerdosRutina y disponibilidad