2.º semestre · Pensamiento Matemático II · MCCEMS 2025Ruta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Relacionar propósito, referentes y condiciones del caso.
- Redactar o revisar un mensaje sin inventar datos.
- Descartar una lectura rival mediante evidencia.
Antes de empezar
- Comprender enunciados breves A1 con apoyo docente y el vocabulario del caso.
Dar una ruta útil y comprobar acceso
Una dirección usa un punto de partida y un destino: Turn left; go across the street. Next to no es across from. Revisa si las indicaciones parten de donde está la persona. Llegar al edificio no acredita que esté abierto ni que el visitante tenga permiso; una ruta con un paso cerrado necesita alternativa. No inventes calles ni entradas que el caso no nombra.
Aplicar la relación
Comprueba origen y destino. Sigue referencias del caso. Verifica pasos abiertos y horario de llegada.
Antes de responder
- Comprueba origen y destino. Sigue referencias del caso. Verifica pasos abiertos y horario de llegada.
Un caso resuelto distinto
From the gate, the office is left. The sports room is right. The visitor needs a form from the office.
- Comprueba origen y destino. Sigue referencias del caso. Verifica pasos abiertos y horario de llegada.
Turn left to reach the office for the form.
El salto que cambia el sentido
Turn right to get the office form.
Turn left to reach the office for the form.
Comprueba origen y destino. Sigue referencias del caso. Verifica pasos abiertos y horario de llegada. Caso: «From the gate, the office is left. The sports room is right. The visitor needs a form from the office.».
- Comprueba origen y destino. Sigue referencias del caso. Verifica pasos abiertos y horario de llegada.
Revisa el razonamientoPrueba otro caso
From the gate, the office is on the right. It opens at eleven. The gym on the left is open at ten. Only the office gives forms. It is ten now.
A route to the park uses a bridge. The bridge is closed today. No alternative is listed.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: The gym gives office forms. → Wait until eleven, then go right to the office.
El gimnasio está abierto, pero solo la oficina entrega formularios. A las diez la oficina sigue cerrada: espera hasta las once y luego ve a la derecha. Ir al gimnasio cambia el servicio; ir a la oficina a las diez ignora el horario.
Respuesta: The route is usable today because its destination is clear. → Ask for another open route.
Una ubicación o un recurso listo no prueba acceso al recinto. Datos del caso: «A route to the park uses a bridge. The bridge is closed today. No alternative is listed.». Resultado o contraste: «Ask for another open route.».
Construye otro mensaje
A map shows a route from home to school. The learner is now at the market and needs the school office before noon. Write two questions needed before relying on that map. Redacta el mensaje en inglés y justifica la decisión. Se admiten paráfrasis comprensibles que satisfagan el caso y la tarea, con referentes claros y sin inventar datos o acuerdos. Después compara con el modelo; el docente valora todos los criterios. Escribir algo no acredita acierto semántico.
Solución accesible sin interacción
- Revisa origen y condición de apertura. No presenta ruta o horario no dados.
- Conserva los datos de «A map shows a route from home to school. The learner is now at the market and needs the school office before noon.» y cumple la tarea «Write two questions needed before relying on that map.».
- Referentes y condiciones claros; admite paráfrasis sin información inventada.
Respuesta: How do I get to school from the market? What time does the office open?
Criterios del caso: Revisa origen y condición de apertura. No presenta ruta o horario no dados. Modelo: «How do I get to school from the market? What time does the office open?». Las paráfrasis que cumplen estos criterios son válidas.
Compruébalo ahora
The note starts at the school gate. The visitor is at the station. Both want the museum. Ask for appropriate directions. Redacta el mensaje en inglés y justifica la decisión. Se admiten paráfrasis comprensibles que satisfagan el caso y la tarea, con referentes claros y sin inventar datos o acuerdos. Después compara con el modelo; el docente valora todos los criterios. Escribir algo no acredita acierto semántico.
Ver solución explicada
- Conserva origen real y destino.
- Conserva los datos de «The note starts at the school gate. The visitor is at the station. Both want the museum.» y cumple la tarea «Ask for appropriate directions.».
- Referentes y condiciones claros; admite paráfrasis sin información inventada.
Respuesta: How do I get to the museum from the station?
Criterios del caso: Conserva origen real y destino. Modelo: «How do I get to the museum from the station?». Las paráfrasis que cumplen estos criterios son válidas.
The library is next to a clinic. The park is across from the clinic. A guest needs a book. Give a direction from the clinic. Redacta el mensaje en inglés y justifica la decisión. Se admiten paráfrasis comprensibles que satisfagan el caso y la tarea, con referentes claros y sin inventar datos o acuerdos. Después compara con el modelo; el docente valora todos los criterios. Escribir algo no acredita acierto semántico.
Ver solución explicada
- Relaciona propósito y destino, no usa parque al otro lado.
- Conserva los datos de «The library is next to a clinic. The park is across from the clinic. A guest needs a book.» y cumple la tarea «Give a direction from the clinic.».
- Referentes y condiciones claros; admite paráfrasis sin información inventada.
Respuesta: Go to the library next to the clinic.
Criterios del caso: Relaciona propósito y destino, no usa parque al otro lado. Modelo: «Go to the library next to the clinic.». Las paráfrasis que cumplen estos criterios son válidas.
The short route crosses a locked gate. A second route is open. Write a usable route choice. Redacta el mensaje en inglés y justifica la decisión. Se admiten paráfrasis comprensibles que satisfagan el caso y la tarea, con referentes claros y sin inventar datos o acuerdos. Después compara con el modelo; el docente valora todos los criterios. Escribir algo no acredita acierto semántico.
Ver solución explicada
- Cierre limita ruta corta.
- Conserva los datos de «The short route crosses a locked gate. A second route is open.» y cumple la tarea «Write a usable route choice.».
- Referentes y condiciones claros; admite paráfrasis sin información inventada.
Respuesta: Use the second open route.
Criterios del caso: Cierre limita ruta corta. Modelo: «Use the second open route.». Las paráfrasis que cumplen estos criterios son válidas.
A visitor arrives at a building at ten. Its office opens at eleven. Write a useful waiting question. Redacta el mensaje en inglés y justifica la decisión. Se admiten paráfrasis comprensibles que satisfagan el caso y la tarea, con referentes claros y sin inventar datos o acuerdos. Después compara con el modelo; el docente valora todos los criterios. Escribir algo no acredita acierto semántico.
Ver solución explicada
- Distingue llegada y acceso a oficina.
- Conserva los datos de «A visitor arrives at a building at ten. Its office opens at eleven.» y cumple la tarea «Write a useful waiting question.».
- Referentes y condiciones claros; admite paráfrasis sin información inventada.
Respuesta: Where can I wait until eleven?
Criterios del caso: Distingue llegada y acceso a oficina. Modelo: «Where can I wait until eleven?». Las paráfrasis que cumplen estos criterios son válidas.
Alineación curricular y fuentes
- Inglés II A1+, semestre 2, propósitos 6; páginas 16–17. DGB generación 2025–2028 y subsecuentes. Selección escrita parcial. · Inglés. Marco Curricular Común de la Educación Media Superior. Sistema Nacional de Bachillerato de la Nueva Escuela Mexicana. Modelo Educativo 2025
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