Saltar al contenido
edumaterial.netCambiar idioma

Difundir y debatir cambios con evidencia

3.º de secundariaRuta de edumaterial

Qué vas a aprender

  • Relacionar propósito, destinatario y al menos dos datos para redactar un mensaje pertinente.
  • Revisar conclusiones y mensajes conservando condiciones, atribución y límites de la evidencia.

Antes de empezar

  • Comprender frases breves en inglés sobre personas y actividades; usar diccionario para léxico nuevo.

Qué necesitas comprender

Difundir una práctica exige seleccionar un formato que el destinatario pueda usar y atribuir la información. Debatir un cambio exige distinguir lo observado de la explicación que todavía se investiga.

Cómo conserva sentido el inglés

Reported by y according to atribuyen información; may expresa posibilidad. Una comparación entre fechas puede mostrar un cambio en ese registro, pero no su causa ni lo ocurrido fuera de él. El mensaje debe hacer visible qué procede de una fuente y qué es propuesta del grupo.

Antes de escribir

  1. Primero identifica el propósito y el destinatario. Después separa los datos de las suposiciones. Redacta la propuesta o revisión y verifica que conserva condiciones, referentes y alcance.
  2. Justifica cada decisión con los datos que la hacen posible; distingue lo que sabes de lo que debes preguntar.

Un caso resuelto

A club notebook records more written greetings this year than last year. This year the club also accepts entries on paper, not only online.

  1. Cambió tanto el registro como la vía de participación; la cifra no acredita el uso de una lengua en toda la comunidad.

The notebook records more greetings this year. The new paper option may affect the record, so we need more information before claiming that language use grew in the town.

Revisa este salto del ejemplo

More archive entries prove greater language use in town.

The notebook records more greetings this year. The new paper option may affect the record, so we need more information before claiming that language use grew in the town.

Cambió tanto el registro como la vía de participación; la cifra no acredita el uso de una lengua en toda la comunidad.

  • Difundir una práctica exige seleccionar un formato que el destinatario pueda usar y atribuir la información. Debatir un cambio exige distinguir lo observado de la explicación que todavía se investiga.
  • Primero identifica el propósito y el destinatario. Después separa los datos de las suposiciones. Redacta la propuesta o revisión y verifica que conserva condiciones, referentes y alcance.

Relaciona y decide

Elena is interviewed about a song for the school newsletter. Diego writes a report from the recording. His report includes a description of the final chorus, followed by his own recommendation to include the song in the school programme. Marta forwards his report to the editor, adding that several groups sang the song at the neighbourhood fair. In the recording, Elena explains how the audience joins the chorus; she talks about the performance rather than plans for school activities. ¿Qué versión puede incluir el editor en el aviso escolar a partir de este material?

Elige una respuesta

Solución accesible sin interacción

Respuesta: Elena describes the chorus; Diego proposes the song for the school programme. — The chorus detail comes from the interview, and the report adds its author's programme recommendation.

Elena explica el coro en la grabación, que Diego utiliza como fuente de su informe. La recomendación escolar es una aportación de Diego. Marta reenvía el informe y añade un dato sobre la feria: no es la autora de la descripción del coro ni de la propuesta escolar. La segunda opción confunde el envío con el origen y traslada la propuesta a Elena; la tercera atribuye a Diego el relato de Elena y a Marta la propuesta de Diego.

Transfiere a otro caso

An organiser approves a description of a local storytelling session. New visitors need paper directions. The only current announcement is an online page with no attribution. Propón una revisión del anuncio y explica qué debes conservar y qué añadir.

Solución accesible sin interacción
  • Propón un soporte que pueda usar el destinatario y explica cómo presentar información con autorización y atribución adecuadas. No inventes el contenido que aún falta.
  • Usa los datos del caso sin añadir identidades, hechos, permisos ni resultados ausentes. Conserva el referente de cada acción y los límites que la evidencia impone.
  • Se aceptan paráfrasis en inglés y propuestas distintas que cumplan la consigna y las condiciones. El modelo de la solución no es una cadena obligatoria; errores menores son admisibles si no alteran el significado.

Respuesta: Use the approved description and credit the organiser. Add paper directions for new visitors, after checking the route details.

Conserva descripción aprobada, atribuye y propone indicaciones en papel; no inventes ruta no dada.

Preguntas para revisar tu mensaje

AspectoQué comprobar
Destinatario y propósito¿Qué necesita hacer o comprender la persona?
Evidencia y condiciones¿Qué datos se relacionan? ¿Qué permiso o recurso falta?
Alcance¿Qué conclusión no puedes afirmar todavía?

Compruébalo ahora

  1. The festival group approves a short written description of its workshop. Visitors get paper maps at the entrance. Mobile internet is unreliable there. Elige un medio de difusión y propón cómo presentar la información a visitantes. Justifica la elección sin añadir detalles no autorizados.

    Ver solución explicada
    • Propón un soporte que pueda usar el destinatario y explica cómo presentar información con autorización y atribución adecuadas. No inventes el contenido que aún falta.
    • Usa los datos del caso sin añadir identidades, hechos, permisos ni resultados ausentes. Conserva el referente de cada acción y los límites que la evidencia impone.
    • Se aceptan paráfrasis en inglés y propuestas distintas que cumplan la consigna y las condiciones. El modelo de la solución no es una cadena obligatoria; errores menores son admisibles si no alteran el significado.

    Respuesta: Put the approved description on the paper map. Visitors can read it at the entrance without mobile internet; use the group’s approved wording.

    El destinatario ya dispone de ese soporte; un enlace como único medio excluiría a quien no tiene conexión.

  2. An archive has five student stories from 2020 and twelve from 2024. In 2020 only club members could submit; in 2024 every class could submit. Formula una intervención de debate que interprete el cambio y señale qué conclusión aún requiere más evidencia.

    Ver solución explicada
    • Compara datos que midan el mismo aspecto y distingue observaciones de resultados aún no documentados. Propón la información adicional que solicita la consigna.
    • Usa los datos del caso sin añadir identidades, hechos, permisos ni resultados ausentes. Conserva el referente de cada acción y los límites que la evidencia impone.
    • Se aceptan paráfrasis en inglés y propuestas distintas que cumplan la consigna y las condiciones. El modelo de la solución no es una cadena obligatoria; errores menores son admisibles si no alteran el significado.

    Respuesta: The archive has more stories in 2024, but more classes could submit then. We cannot conclude from these records that students told more stories outside the project.

    El cambio del marco de recopilación impide atribuir el aumento directamente a una costumbre social.

  3. An interview transcript from 2020 says, “I use this greeting sometimes.” A 2024 transcript from the same speaker says, “I use it with neighbours, but I have not counted how often.” A debate draft claims the greeting is now used more frequently. Evalúa el cambio que afirma el borrador y propón una pregunta que permita contrastarlo sin atribuir una frecuencia a la entrevista nueva.

    Ver solución explicada
    • Asigna cada dato a la fuente y al hecho que acredita. Relaciona las fuentes para revisar la afirmación y señala cualquier dato aún desconocido que sea pertinente al encargo.
    • Usa los datos del caso sin añadir identidades, hechos, permisos ni resultados ausentes. Conserva el referente de cada acción y los límites que la evidencia impone.
    • Se aceptan paráfrasis en inglés y propuestas distintas que cumplan la consigna y las condiciones. El modelo de la solución no es una cadena obligatoria; errores menores son admisibles si no alteran el significado.

    Respuesta: The 2020 account gives an approximate frequency, but the 2024 account identifies speakers without counting occasions. We cannot compare frequency yet. How often do you use the greeting now, and how could we compare that with the earlier period?

    Un destinatario nuevo en una frase no es una frecuencia mayor. Comparar el cambio exige datos del mismo aspecto y periodos comparables; no basta que ambas entrevistas procedan de la misma persona.

  4. A visitor’s post describes a song as “a song for celebrations”. The community organiser says this performance remembers a local event and asks the class to include that purpose. Revisa la ficha para visitantes con atribución clara y explica por qué la primera descripción necesita revisión.

    Ver solución explicada
    • Asigna cada dato a la fuente y al hecho que acredita. Relaciona las fuentes para revisar la afirmación y señala cualquier dato aún desconocido que sea pertinente al encargo.
    • Usa los datos del caso sin añadir identidades, hechos, permisos ni resultados ausentes. Conserva el referente de cada acción y los límites que la evidencia impone.
    • Se aceptan paráfrasis en inglés y propuestas distintas que cumplan la consigna y las condiciones. El modelo de la solución no es una cadena obligatoria; errores menores son admisibles si no alteran el significado.

    Respuesta: According to the community organiser, this performance remembers a local event. The visitor’s general celebration label misses that specific purpose.

    No se infiere que cualquier uso de la canción tenga el mismo propósito; se identifica esta actuación.

Alineación curricular y fuentes

Sigue por este pasillo

Practicar esto: Difundir prácticas culturales con contextoPracticar esto: Debatir cambios lingüísticos con evidenciaCampañas y participación incluyente