2.º semestre · Pensamiento Matemático II · MCCEMS 2025Ruta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Explicar cómo un rasgo espacial habilita o limita una acción de la trama.
- Aplicar la revisión a una escena nueva conservando sus condiciones.
- Contrastar versiones y justificar qué cambia en su sentido.
Antes de empezar
- Leer una secuencia narrativa breve e identificar sus voces.
Escenarios que condicionan decisiones
Un escenario no es una lista de cosas. Puede ofrecer una salida, impedir ver, proteger un objeto o dificultar escuchar. La descripción gana función narrativa cuando el lector comprende qué cambia en las acciones por ese rasgo.
Para revisar, imagina que retiras el rasgo. Si la acción pierde su motivo o deja de ser posible, esa descripción cumple una función. Si nada cambia, puede seguir aportando ambiente, pero no debe presentarse como causa de una decisión que no explica.
Conserva la geografía entre escenas: accesos, barreras y lugares de objetos. Si un paso cerrado se abre, hace falta una transición. La coherencia espacial puede apoyarse en un croquis de trabajo sin convertirlo en sustituto del relato.
- espacio
- Un rasgo espacial influye en la trama cuando habilita o limita una acción.
Revisa con un criterio
- Identifica objetivo y recorrido.
- Localiza el rasgo que limita o facilita.
- Prueba qué pasa si se elimina.
- Coteja el acceso y la visibilidad en el desenlace.
Una escena resuelta
Leo quiere leer un aviso desde el fondo. La luz es escasa; se acerca a la ventana y puede distinguir las letras.
- La dificultad afecta acceso a información.
- El cambio de posición mejora la iluminación.
- La lectura debe producirse después de ese cambio.
La ventana cumple una función; su color no explica la lectura.
Qué conserva cada versión
- Primera propuesta
La luz orienta un desplazamiento necesario.
- Segunda propuesta
El personaje lee cada detalle sin cambiar de posición.
Un cambio que excede los datos
El color del marco hace que se entiendan las letras.
La condición que permite distinguirlas es la iluminación disponible.
Un detalle decorativo no reemplaza la condición perceptiva.
- Un rasgo espacial influye en la trama cuando habilita o limita una acción.
- Coteja el acceso y la visibilidad en el desenlace.
Contrasta una revisiónPrueba otro caso
Hay una puerta bloqueada y otra libre. La protagonista sale por la libre.
Un ruido tapa una instrucción y Álex pide repetirla.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: La salida muestra que atravesó la puerta bloqueada. → La protagonista atraviesa la puerta libre y evita la bloqueada.
El acceso alternativo conserva el obstáculo.
Respuesta: El ruido permitió comprender mejor la instrucción. → El ruido impide a Álex oír una parte de la instrucción.
El efecto declarado es interferencia, no ayuda.
Produce y contrasta
Crea un lugar con una limitación y dos posibles respuestas; explica qué cambia si retiras la limitación.
Solución accesible sin interacción
- Limitación concreta.
- Dos respuestas relacionadas.
- Contrafactual explicado.
Respuesta: Un salón oscuro dificulta leer. El personaje puede acercarse a una ventana o pedir una lámpara. Si hay luz suficiente desde el inicio, esas decisiones ya no responden a la misma dificultad.
Modelo posible: Un salón oscuro dificulta leer. El personaje puede acercarse a una ventana o pedir una lámpara. Si hay luz suficiente desde el inicio, esas decisiones ya no responden a la misma dificultad. Otras respuestas se valoran por los criterios, no por identidad literal.
Compruébalo ahora
Una puerta estrecha impide pasar una mesa armada. Propón una acción coherente sin ensanchar la puerta. Autoevalúa con los criterios; se admiten otras redacciones que los cumplan.
Ver solución explicada
- Responder a dimensiones.
- Aportar condición posible.
Respuesta: Desarmar las patas y pasar las piezas, si el diseño lo permite.
La acción modifica el volumen efectivo que debe cruzar.
El personaje está oculto tras un muro alto y reconoce un rostro del otro lado sin moverse. Señala la discontinuidad y repara. Autoevalúa con los criterios; se admiten otras redacciones que los cumplan.
Ver solución explicada
- Identificar barrera.
- Reparación perceptiva coherente.
Respuesta: El muro bloquea la visión; debe cambiar de posición o usar una pista distinta sin afirmar reconocimiento visual.
Nombrar el rostro no aporta acceso visual.
Un relato añade bancos verdes a una escena de ruido que obliga a repetir un aviso. Distingue función de ambos detalles. Autoevalúa con los criterios; se admiten otras redacciones que los cumplan.
Ver solución explicada
- Separar ambiente y causa.
Respuesta: El ruido explica la repetición; el color de las bancas sitúa o adorna sin explicar esa acción.
Ambos pueden describirse, pero su función no es igual.
Una caja queda al otro lado de un pasillo inundado. Escribe una solución sin borrar el agua. Autoevalúa con los criterios; se admiten otras redacciones que los cumplan.
Ver solución explicada
- Mantener obstáculo.
- Establecer ruta alternativa.
Respuesta: Busca un acceso lateral seco establecido en la escena y llega hasta la caja.
El recorrido necesita una vía posible.
Alineación curricular y fuentes
- UAC Lengua y Comunicación II; segundo semestre; propósitos 2, 4. Evidencias parciales de creación y revisión narrativa; no cobertura íntegra de la UAC. · Marco Curricular Común de la Educación Media Superior. Modelo Educativo 2025. Lengua y Comunicación
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Practicar esto: Describir un escenario que influyeDeseos y decisiones que construyen personajes