2.º semestre · Pensamiento Matemático II · MCCEMS 2025Ruta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Explicar cómo deseos, obstáculos y elecciones permiten caracterizar a un personaje mediante sus acciones.
- Aplicar la revisión a una escena nueva conservando sus condiciones.
- Contrastar versiones y justificar qué cambia en su sentido.
Antes de empezar
- Leer una secuencia narrativa breve e identificar sus voces.
Deseos y decisiones que construyen personajes
Un personaje se comprende por lo que desea, lo que enfrenta y lo que elige. El obstáculo puede venir del entorno, de otro objetivo o de dos deseos incompatibles. Mostrar una respuesta permite comprenderlo mejor que imponer un adjetivo.
La elección tiene peso cuando cuesta algo o exige modificar una estrategia. Recibir ayuda no elimina la acción del protagonista; puede mostrar una decisión de colaboración. Alcanzar la meta tampoco prueba que no hubo dificultad.
Evita convertir una escena en personalidad permanente. Puedes describir una decisión responsable y después contrastarla con otra menos cuidadosa. Esa tensión permite complejidad; no obliga a borrar una escena para que coincida con una etiqueta.
- personajes
- La relación entre deseo, obstáculo y elección construye una caracterización apoyada en acciones.
Revisa con un criterio
- Formula el objetivo.
- Establece la dificultad.
- Muestra una elección con alternativas.
- Coteja su consecuencia y limita el rasgo al apoyo disponible.
Una escena resuelta
Vera quiere presentar un mural, pero falta material. Decide compartir recursos con otro equipo a cambio de ayudarles a preparar su espacio.
- No puede completar sola el plan inicial.
- Ofrece una colaboración que responde a dos necesidades.
- El resultado permite presentar sin eliminar el trabajo ajeno.
La acción muestra una estrategia colaborativa durante este proyecto.
Qué conserva cada versión
- Primera propuesta
Pide ayuda y ofrece un aporte concreto.
- Segunda propuesta
Recibe todos los materiales sin mostrar cómo llegaron.
Un cambio que excede los datos
Lo logró, así que no tuvo dificultades.
Lo logró mediante una elección frente a la falta de recursos.
Resultado favorable y ausencia de conflicto no son equivalentes.
- La relación entre deseo, obstáculo y elección construye una caracterización apoyada en acciones.
- Coteja su consecuencia y limita el rasgo al apoyo disponible.
Contrasta una revisiónPrueba otro caso
Iván devuelve una libreta ajena y después oculta una equivocación.
Alba quiere actuar, teme equivocarse y pide ensayar acompañada. Recibe ese apoyo y participa en el ensayo; no se relata otra actuación.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Una decisión demuestra honestidad en cada circunstancia. → Iván devuelve la libreta ajena y después decide ocultar un error.
Devuelve la libreta y después oculta un error. Ambas acciones deben interpretarse; ninguna permite borrar la otra ni fijar un rasgo para cada circunstancia.
Respuesta: Recibirlo elimina todo miedo futuro. → El apoyo permite a Alba participar en el ensayo que se relata.
No se conoce su estado futuro; deseo y ayuda coexisten.
Produce y contrasta
Escribe una escena donde aceptar ayuda tenga un costo o una tensión y explica qué rasgo puede sostenerse sin universalizar.
Solución accesible sin interacción
- Deseo y tensión.
- Elección visible.
- Rasgo acotado.
Respuesta: Clara quiere terminar sola para recibir todo el crédito. Al fallar una pieza pide apoyo y acuerda compartir la firma. La decisión muestra colaboración en esta situación, aunque no fija su conducta futura.
Modelo posible: Clara quiere terminar sola para recibir todo el crédito. Al fallar una pieza pide apoyo y acuerda compartir la firma. La decisión muestra colaboración en esta situación, aunque no fija su conducta futura. Otras respuestas se valoran por los criterios, no por identidad literal.
Compruébalo ahora
Un personaje desea decir la verdad y conservar un premio obtenido por error. Explica el conflicto. Autoevalúa con los criterios; se admiten otras redacciones que los cumplan.
Ver solución explicada
- Dos fines en tensión.
- Costo comprensible.
Respuesta: Reconocer el error puede costarle el premio que quiere conservar.
La incompatibilidad da peso a la decisión.
La protagonista solicita ayuda y la recibe; el resumen dice que otro resolvió por ella. Propón una lectura alternativa con límite. Autoevalúa con los criterios; se admiten otras redacciones que los cumplan.
Ver solución explicada
- Conservar agencia sin inventar reparto.
Respuesta: Puede decidir colaborar y participar en la solución; se necesita ver qué hizo cada persona.
Recibir ayuda no determina por sí solo pasividad.
Crea una acción que muestre perseverancia sin usar ese adjetivo. Autoevalúa con los criterios; se admiten otras redacciones que los cumplan.
Ver solución explicada
- Dificultad.
- Ajuste y nuevo intento.
Respuesta: Tras un intento fallido cambia el procedimiento y vuelve a probar.
La continuidad con revisión sostiene el rasgo.
Un antagonista se define solo como malo. Dale un objetivo que se oponga al protagonista. Autoevalúa con los criterios; se admiten otras redacciones que los cumplan.
Ver solución explicada
- Objetivos incompatibles.
- Sin condena global necesaria.
Respuesta: Uno quiere preservar un espacio para leer; otro necesita usarlo para ensayar a la misma hora.
La oposición puede surgir de necesidades comprensibles.
Alineación curricular y fuentes
- UAC Lengua y Comunicación II; segundo semestre; propósitos 4, 6. Evidencias parciales de creación y revisión narrativa; no cobertura íntegra de la UAC. · Marco Curricular Común de la Educación Media Superior. Modelo Educativo 2025. Lengua y Comunicación
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Practicar esto: Construir personajes que decidenQué puede saber la voz narrativa