Português · 7.º ano · 1.º período · Soluciones
Materia
portugues-escolar
Curso
7-ano
Peldano
Origem curricular
EDITORIAL
Trimestre
1
Âmbito curricular
Seleção e distribuição por período EDITORIAL, articulada com as Aprendizagens Essenciais. É um percurso de apoio, não uma programação anual completa nem uma avaliação oficial.
Descripcion
Oito sessões de apoio, não todas as aulas do período. Ordem editorial: Uma vida contada com provas → Uma entrevista precisa de perguntas úteis → Uma base, duas maneiras de criar palavras. Repartir as sessões após o ensino necessário e ajustar o calendário à turma.
Bloques
biografia-e-cronologia
preparar-perguntas-para-entrevista
derivacao-e-composicao-em-contexto
ae-oralidade
ae-leitura
ae-escrita
ae-literaria
ae-gramatica
ae-repaso-1
Prerrequisitos
Ler o enunciado com os apoios de acesso necessários.
Ter trabalhado os conhecimentos prévios do caso; o docente confirma antes de começar.
Objetivos
Resolver ou interpretar os casos: Uma vida contada com provas; Uma entrevista precisa de perguntas úteis; Uma base, duas maneiras de criar palavras.
Explicar a decisão com dados, palavras ou relações do caso, mantendo os referentes.
Rever uma tentativa e distinguir autonomia, ajuda recebida e evidência ainda insuficiente.
Sessões
Sessão
1
Minutos
30
Fase
aprender
Bloque
biografia-e-cronologia
Objetivo
Compreender o caso «Uma vida contada com provas» e justificar a primeira decisão.
Atividade
Ler a explicação base de «Uma vida contada com provas», mantendo o caso nomeado. Identificar o dado ou palavra decisiva. Resolver as práticas 1 e 2 em papel; guardar a tentativa antes de abrir as soluções e explicar uma decisão ao adulto.
Recursos
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Sem ligação
Instruccion
Abrir a explicação estática ou usar a sua impressão pelo navegador; não é necessário um jogo. Ler a explicação base de «Uma vida contada com provas», mantendo o caso nomeado. Identificar o dado ou palavra decisiva. Resolver as práticas 1 e 2 em papel; guardar a tentativa antes de abrir as soluções e explicar uma decisão ao adulto.
Recursos
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Evidência
Registo em papel: título do caso, prática 1 e 2, resposta antes da solução, dados ou palavras usados, razão da decisão e ajuda recebida.
Avaliação
Contrastar a tentativa com a resposta e explicação da prática indicada na mesma página. Aceitar formulações equivalentes que conservem dados e sentido. Observar apenas critérios efetivamente ensinados; o acerto escrito não demonstra oralidade nem todo o domínio. Conservar NE quando falte uma tarefa pertinente.
Rubricas
Sessão
2
Minutos
30
Fase
aprender
Bloque
preparar-perguntas-para-entrevista
Objetivo
Compreender o caso «Uma entrevista precisa de perguntas úteis» e justificar a primeira decisão.
Atividade
Ler a explicação base de «Uma entrevista precisa de perguntas úteis», mantendo o caso nomeado. Identificar o dado ou palavra decisiva. Resolver as práticas 1 e 2 em papel; guardar a tentativa antes de abrir as soluções e explicar uma decisão ao adulto. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Recursos
Uma entrevista precisa de perguntas úteis
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Sem ligação
Instruccion
Abrir a explicação estática ou usar a sua impressão pelo navegador; não é necessário um jogo. Ler a explicação base de «Uma entrevista precisa de perguntas úteis», mantendo o caso nomeado. Identificar o dado ou palavra decisiva. Resolver as práticas 1 e 2 em papel; guardar a tentativa antes de abrir as soluções e explicar uma decisão ao adulto. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Recursos
Uma entrevista precisa de perguntas úteis
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Evidência
Registo em papel: título do caso, prática 1 e 2, resposta antes da solução, dados ou palavras usados, razão da decisão e ajuda recebida.
Avaliação
Contrastar a tentativa com a resposta e explicação da prática indicada na mesma página. Aceitar formulações equivalentes que conservem dados e sentido. Observar apenas critérios efetivamente ensinados; o acerto escrito não demonstra oralidade nem todo o domínio. Conservar NE quando falte uma tarefa pertinente.
Rubricas
Sessão
3
Minutos
30
Fase
aprender
Bloque
derivacao-e-composicao-em-contexto
Objetivo
Compreender o caso «Uma base, duas maneiras de criar palavras» e justificar a primeira decisão.
Atividade
Ler a explicação base de «Uma base, duas maneiras de criar palavras», mantendo o caso nomeado. Identificar o dado ou palavra decisiva. Resolver as práticas 1 e 2 em papel; guardar a tentativa antes de abrir as soluções e explicar uma decisão ao adulto.
Recursos
Uma base, duas maneiras de criar palavras
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Sem ligação
Instruccion
Abrir a explicação estática ou usar a sua impressão pelo navegador; não é necessário um jogo. Ler a explicação base de «Uma base, duas maneiras de criar palavras», mantendo o caso nomeado. Identificar o dado ou palavra decisiva. Resolver as práticas 1 e 2 em papel; guardar a tentativa antes de abrir as soluções e explicar uma decisão ao adulto.
Recursos
Uma base, duas maneiras de criar palavras
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Evidência
Registo em papel: título do caso, prática 1 e 2, resposta antes da solução, dados ou palavras usados, razão da decisão e ajuda recebida.
Avaliação
Contrastar a tentativa com a resposta e explicação da prática indicada na mesma página. Aceitar formulações equivalentes que conservem dados e sentido. Observar apenas critérios efetivamente ensinados; o acerto escrito não demonstra oralidade nem todo o domínio. Conservar NE quando falte uma tarefa pertinente.
Rubricas
Sessão
4
Minutos
30
Fase
practicar
Bloque
biografia-e-cronologia
Objetivo
Aplicar e explicar o procedimento de «Uma vida contada com provas» sem copiar a chave.
Atividade
Retomar «Uma vida contada com provas». Resolver a prática intermédia (3 quando há quatro perguntas; 2 quando há três) antes de consultar soluções, recuperar um passo da tentativa anterior e explicar a razão da escolha. Se o erro persistir, reler o trecho pertinente e registar a ajuda recebida.
Recursos
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Sem ligação
Instruccion
Abrir a explicação estática ou usar a sua impressão pelo navegador; não é necessário um jogo. Retomar «Uma vida contada com provas». Resolver a prática intermédia (3 quando há quatro perguntas; 2 quando há três) antes de consultar soluções, recuperar um passo da tentativa anterior e explicar a razão da escolha. Se o erro persistir, reler o trecho pertinente e registar a ajuda recebida.
Recursos
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Evidência
Registo em papel: título do caso, prática Uma vida contada com provas: 3, resposta antes da solução, dados ou palavras usados, razão da decisão e ajuda recebida.
Avaliação
Contrastar a tentativa com a resposta e explicação da prática indicada na mesma página. Aceitar formulações equivalentes que conservem dados e sentido. Observar apenas critérios efetivamente ensinados; o acerto escrito não demonstra oralidade nem todo o domínio. Conservar NE quando falte uma tarefa pertinente.
Rubricas
Sessão
5
Minutos
30
Fase
practicar
Bloque
preparar-perguntas-para-entrevista
Objetivo
Aplicar e explicar o procedimento de «Uma entrevista precisa de perguntas úteis» sem copiar a chave.
Atividade
Retomar «Uma entrevista precisa de perguntas úteis». Resolver a prática intermédia (3 quando há quatro perguntas; 2 quando há três) antes de consultar soluções, recuperar um passo da tentativa anterior e explicar a razão da escolha. Se o erro persistir, reler o trecho pertinente e registar a ajuda recebida. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Recursos
Uma entrevista precisa de perguntas úteis
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Sem ligação
Instruccion
Abrir a explicação estática ou usar a sua impressão pelo navegador; não é necessário um jogo. Retomar «Uma entrevista precisa de perguntas úteis». Resolver a prática intermédia (3 quando há quatro perguntas; 2 quando há três) antes de consultar soluções, recuperar um passo da tentativa anterior e explicar a razão da escolha. Se o erro persistir, reler o trecho pertinente e registar a ajuda recebida. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Recursos
Uma entrevista precisa de perguntas úteis
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Evidência
Registo em papel: título do caso, prática Uma entrevista precisa de perguntas úteis: 3, resposta antes da solução, dados ou palavras usados, razão da decisão e ajuda recebida.
Avaliação
Contrastar a tentativa com a resposta e explicação da prática indicada na mesma página. Aceitar formulações equivalentes que conservem dados e sentido. Observar apenas critérios efetivamente ensinados; o acerto escrito não demonstra oralidade nem todo o domínio. Conservar NE quando falte uma tarefa pertinente.
Rubricas
Sessão
6
Minutos
30
Fase
practicar
Bloque
derivacao-e-composicao-em-contexto
Objetivo
Aplicar e explicar o procedimento de «Uma base, duas maneiras de criar palavras» sem copiar a chave.
Atividade
Retomar «Uma base, duas maneiras de criar palavras». Resolver a prática intermédia (3 quando há quatro perguntas; 2 quando há três) antes de consultar soluções, recuperar um passo da tentativa anterior e explicar a razão da escolha. Se o erro persistir, reler o trecho pertinente e registar a ajuda recebida.
Recursos
Uma base, duas maneiras de criar palavras
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Sem ligação
Instruccion
Abrir a explicação estática ou usar a sua impressão pelo navegador; não é necessário um jogo. Retomar «Uma base, duas maneiras de criar palavras». Resolver a prática intermédia (3 quando há quatro perguntas; 2 quando há três) antes de consultar soluções, recuperar um passo da tentativa anterior e explicar a razão da escolha. Se o erro persistir, reler o trecho pertinente e registar a ajuda recebida.
Recursos
Uma base, duas maneiras de criar palavras
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Evidência
Registo em papel: título do caso, prática Uma base, duas maneiras de criar palavras: 3, resposta antes da solução, dados ou palavras usados, razão da decisão e ajuda recebida.
Avaliação
Contrastar a tentativa com a resposta e explicação da prática indicada na mesma página. Aceitar formulações equivalentes que conservem dados e sentido. Observar apenas critérios efetivamente ensinados; o acerto escrito não demonstra oralidade nem todo o domínio. Conservar NE quando falte uma tarefa pertinente.
Rubricas
Sessão
7
Minutos
40
Fase
repasar
Bloque
ae-repaso-1
Objetivo
Comparar estratégias e sentidos dos casos trabalhados, mantendo os referentes.
Atividade
Retomar a prática intermédia (3 quando há quatro perguntas; 2 quando há três) de cada recurso: «Uma vida contada com provas»; «Uma entrevista precisa de perguntas úteis»; «Uma base, duas maneiras de criar palavras». Comparar os casos sem misturar os seus dados. Explicar uma resolução ao adulto e responder a uma pergunta sobre o próprio caso. Em Português, o adulto pode ler o trecho base sem o mostrar para observar a escuta; registar NE se não houver escuta observada. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Recursos
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Uma entrevista precisa de perguntas úteis
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Uma base, duas maneiras de criar palavras
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Sem ligação
Instruccion
Abrir a explicação estática ou usar a sua impressão pelo navegador; não é necessário um jogo. Retomar a prática intermédia (3 quando há quatro perguntas; 2 quando há três) de cada recurso: «Uma vida contada com provas»; «Uma entrevista precisa de perguntas úteis»; «Uma base, duas maneiras de criar palavras». Comparar os casos sem misturar os seus dados. Explicar uma resolução ao adulto e responder a uma pergunta sobre o próprio caso. Em Português, o adulto pode ler o trecho base sem o mostrar para observar a escuta; registar NE se não houver escuta observada. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Recursos
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Uma entrevista precisa de perguntas úteis
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Uma base, duas maneiras de criar palavras
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Evidência
Registo em papel: título do caso, prática Uma vida contada com provas: 3; Uma entrevista precisa de perguntas úteis: 3; Uma base, duas maneiras de criar palavras: 3, resposta antes da solução, dados ou palavras usados, razão da decisão e ajuda recebida. Guardar uma entrada por recurso.
Avaliação
Contrastar a tentativa com a resposta e explicação da prática indicada na mesma página. Aceitar formulações equivalentes que conservem dados e sentido. Observar apenas critérios efetivamente ensinados; o acerto escrito não demonstra oralidade nem todo o domínio. Conservar NE quando falte uma tarefa pertinente.
Rubricas
Sessão
8
Minutos
40
Fase
comprobar
Bloque
ae-repaso-1
Objetivo
Mostrar o que se consegue resolver e rever com evidência e ajuda identificadas.
Atividade
Resolver a última prática de cada recurso: «Uma vida contada com provas»; «Uma entrevista precisa de perguntas úteis»; «Uma base, duas maneiras de criar palavras», sem consultar soluções durante a tentativa. Depois guardar as respostas, abrir as soluções e escrever o que foi confirmado ou corrigido e porquê. É uma recolha de evidências destes casos, não uma prova de todo o período; se a pergunta já foi vista, assinalar reavaliação. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Recursos
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Uma entrevista precisa de perguntas úteis
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Uma base, duas maneiras de criar palavras
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Sem ligação
Instruccion
Abrir a explicação estática ou usar a sua impressão pelo navegador; não é necessário um jogo. Resolver a última prática de cada recurso: «Uma vida contada com provas»; «Uma entrevista precisa de perguntas úteis»; «Uma base, duas maneiras de criar palavras», sem consultar soluções durante a tentativa. Depois guardar as respostas, abrir as soluções e escrever o que foi confirmado ou corrigido e porquê. É uma recolha de evidências destes casos, não uma prova de todo o período; se a pergunta já foi vista, assinalar reavaliação. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Recursos
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Uma entrevista precisa de perguntas úteis
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado. A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Uma base, duas maneiras de criar palavras
Explicação e práticas 1–4 do 7.º ano, no caso nomeado em cada enunciado.
Evidência
Registo em papel: título do caso, prática Uma vida contada com provas: 4; Uma entrevista precisa de perguntas úteis: 4; Uma base, duas maneiras de criar palavras: 4, resposta antes da solução, dados ou palavras usados, razão da decisão e ajuda recebida. Guardar uma entrada por recurso.
Avaliação
Contrastar a tentativa com a resposta e explicação da prática indicada na mesma página. Aceitar formulações equivalentes que conservem dados e sentido. Observar apenas critérios efetivamente ensinados; o acerto escrito não demonstra oralidade nem todo o domínio. Conservar NE quando falte uma tarefa pertinente.
Rubricas
Rubricas
Limites
As páginas têm soluções visíveis: guardar a tentativa antes de as consultar. A impressão tem de ser preparada pelo adulto se for necessário separar a chave.
Os casos e perguntas já existem; uma repetição é reavaliação, não prova inédita. Oito sessões não substituem ensino, prática variada nem leitura integral de obras.
Cobertura insuficiente para uma programação anual completa. Temas que precisam de material adicional: Leitura integral das obras literárias previstas nas AE; Produção narrativa e revisão de texto desenvolvido; Compreensão oral autónoma com estímulo de escuta e critérios próprios.
A leitura de uma transcrição não comprova compreensão oral. A fala e a escuta têm de ser observadas por um adulto, sem gravação nem envio.
Ayuda familiar
Ler a consigna se necessário, perguntar «que dado ou palavra te fez decidir?» e esperar a tentativa. Não dar a resposta. Registar a ajuda e deixar a apreciação curricular ao docente; guardar o trabalho em papel, sem enviar dados.