3.º anoPercurso edumaterial
O que vais aprender
- Distinguir o número de ordem do termo do seu valor numa sequência que começa em três e cresce de três em três.
Compreender
Uma sequência é uma lista ordenada de termos. No mural, o primeiro total é três, o segundo seis e o terceiro nove. De um termo para o seguinte juntamos sempre três estrelas. Chamamos a isso uma regra de crescimento. Para continuar, fazemos 12+3=15 e depois 15+3=18. Dizer só «os números aumentam» é pouco: a regra precisa de indicar quanto aumentam em cada passo.
A ordem e o valor do termo são informações diferentes. O quarto termo vale doze; o número quatro indica a posição, não o total de estrelas. Podemos registar numa tabela: ordem 1, 2, 3, 4; total 3, 6, 9, 12. Para prever o sexto termo, avançamos do quarto para quinze e depois de quinze para dezoito. Também podemos notar que cada termo reúne tantos grupos de três como a sua ordem.
Uma previsão só é convincente quando se verifica nos termos conhecidos. Se alguém disser que o quinto termo é dezasseis, a sequência 3, 6, 9, 12, 16 muda o incremento no último passo e não respeita a regra. Podemos usar peças, desenhos ou uma tabela para explicar. Neste exemplo a regra é muito regular; observar apenas três números nem sempre basta para afirmar que não existe outra regra possível. A atividade fixa expressamente «juntar três» para evitar essa ambiguidade.
Exemplo resolvido
Uma sequência de pontos cresce de quatro em quatro: 4, 8, 12, 16, ... Quais são o quinto e o sexto totais?
- Comparo termos consecutivos: cada diferença é 4 pontos.
- Depois de 16 acrescento 4 e obtenho 20 no quinto termo.
- Acrescento novamente 4 a 20 e obtenho 24 no sexto, sem mudar a regra a meio.
O quinto total é 20 e o sexto é 24 pontos.
Atenção ao erro
Confundir o número de ordem com o valor do termo.

Verifica agora
Retoma o texto base da explicação: Qual é o quinto termo de 3, 6, 9, 12, ... com regra +3?
Ver solução explicada
Resposta: 15.
Soma três ao quarto termo.
Retoma o texto base da explicação: Qual é o sexto termo da mesma sequência?
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Resposta: 18.
Avança dois passos desde 12.
Retoma o texto base da explicação: O quarto termo tem valor 4?
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Resposta: Não. A ordem é 4 e o valor é 12.
Distingue posição e valor.
Retoma o texto base da explicação: A continuação 12, 16 respeita a regra?
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Resposta: Não. A diferença é 4, não 3.
Confere o incremento.
Alinhamento curricular e fontes
- Álgebra, sequências de crescimento e relação entre ordem e termo, páginas 31–32. Objetivo oficial parafraseado: Descrever e continuar uma sequência de crescimento e prever um termo justificando a regra.. O exemplo, a sequência e os exercícios são editoriais. · Aprendizagens Essenciais · matematica-pt · 3-ano

